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2020-2021學(xué)年河南省信陽高級(jí)中學(xué)高二(下)回顧測試歷史試卷

發(fā)布:2024/5/5 8:0:9

一、選擇題(本題共30小題,每小題2分,共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)

  • 1.商鞅曾強(qiáng)調(diào)“禮法以時(shí)而定,制令各順其宜”,韓非子也提出“法與時(shí)轉(zhuǎn)則治,治與世宜則有功。時(shí)移而法不易者亂。”這反映出法家( ?。?/h2>

    組卷:7引用:8難度:0.6
  • 2.有學(xué)者指出,在《詩經(jīng)》所展示的世界中,桃花燦爛地盛開著,麋鹿呦呦地叫著,成群的牛羊在吃著草,君子乘著矯健的馬走來。由此可見,《詩經(jīng)》反映了( ?。?/h2>

    組卷:12引用:6難度:0.6
  • 3.戰(zhàn)國時(shí)期,人們發(fā)明了輪作制;魏晉南北朝時(shí)期,北方土地實(shí)行休耕制;宋代以后,人們廣泛采用梯田耕作法。這些做法( ?。?/h2>

    組卷:12引用:5難度:0.5
  • 4.秦漢之際的歷史經(jīng)歷了由統(tǒng)一、分裂、重新統(tǒng)一的過程,國家結(jié)構(gòu)形式選擇也經(jīng)歷了一個(gè)否定之否定的歷史過程。郡縣制為秦代統(tǒng)治者的急功近利而一度崩潰,而重蹈覆轍如楚霸王項(xiàng)羽,同樣為歷史所否定。在邁向單一郡縣制過程中,有一種過渡性的中間形態(tài)的結(jié)構(gòu)形式。材料旨在論證( ?。?/h2>

    組卷:12引用:23難度:0.6
  • 5.唐朝和五代科舉的實(shí)際主持人為知舉官,達(dá)官貴人或社會(huì)名流得發(fā)“公薦”給知舉官,知舉官依據(jù)“公薦”推選名單、參考舉人考試成績決定錄取名單,故有“通榜”之稱,通常皇帝不參與錄取之事。這說明當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>

    組卷:21引用:2難度:0.8
  • 6.藝術(shù)傳神不易,借助藝術(shù)手段達(dá)到史事傳神的目標(biāo)更不易。對(duì)此,北宋王安石說得頗為透徹:“糟粕所傳非粹美,丹青難寫是精神?!边@方面北宋畫家張擇端的《清明上河圖》,描繪了北宋都城東京清明時(shí)節(jié)從城郊到城內(nèi)街市繁華熱鬧的市俗人事,被視為研究北宋東京城市經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的重要佐證資料。這說明( ?。?/h2>

    組卷:35引用:12難度:0.6
  • 7.為了整肅國內(nèi)的社會(huì)狀況,朱元璋以復(fù)“華夏衣冠”為方針,在洪武二年(1369年)下詔“其辮發(fā)、椎髻、胡服、胡名、胡姓,一切禁止”,“悉命復(fù)衣冠如唐制,士民皆束發(fā)于頂?!边@一政策( ?。?/h2>

    組卷:5引用:7難度:0.6
  • 8.有學(xué)者指出,“真正解決倭患的關(guān)鍵之舉并非戰(zhàn)爭,而是官方政策的轉(zhuǎn)換。面對(duì)勢(shì)不可擋的國際貿(mào)易大潮流,戰(zhàn)爭不能解決問題,或者說只能治標(biāo)不能治本。倭寇的實(shí)質(zhì)是海禁與反海禁的斗爭,要從根本上解決問題,政府必須放棄海禁政策”。對(duì)此理解正確的是( ?。?/h2>

    組卷:17引用:8難度:0.5
  • 9.這場戰(zhàn)爭讓中國人遭受到了近代以來最為強(qiáng)烈的情感刺激。深深刺痛了一向以“天朝上國”自居的中國人的民族心理。陳旭麓先生評(píng)論:“深重的災(zāi)難同時(shí)又是一種精神上的強(qiáng)擊?!辈牧现械膽?zhàn)爭( ?。?/h2>

    組卷:44引用:10難度:0.6
  • 10.19世紀(jì)60、70年代,在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的掩護(hù)之下,中國民族資本主義悄然出現(xiàn),但并沒有得到清朝的許可與承認(rèn)。隨著對(duì)外戰(zhàn)爭的一再失敗,清廷放松了對(duì)民間資本設(shè)廠的限制給了民族資本主義以喘息和發(fā)展的機(jī)會(huì)。南京國民政府后期,國民黨政權(quán)鞏固后民族資本主義陷入了僵局。據(jù)此可知( ?。?/h2>

    組卷:6引用:10難度:0.6
  • 11.錢穆在《國史大綱》中提到:“當(dāng)時(shí)的中國,由政治領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)社會(huì)之希望已斷絕,不得不轉(zhuǎn)由社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)來改進(jìn)政治。前者犧牲較少,進(jìn)趨較易;后者則犧牲較大而進(jìn)趨難……當(dāng)時(shí)的中國,乃不得不出此途?!睂?duì)材料解讀正確的是(  )

    組卷:10引用:4難度:0.7

二、非選擇題(本題共2小題,第31題16分,第32題12分,第33題12分,共40分)

  • 32.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:近代中國人的“法國大革命”觀
    代表人物及作品 主要觀點(diǎn)(摘錄)
    徐繼畬《瀛寰志略》(1848) “王(路易十六)好漁色,內(nèi)寵擅權(quán)擾民,民不能堪。國大亂,尋廢王弒之。”
    康有為《進(jìn)呈法國革命記序》(1898) 路易十六“上斷頭之臺(tái),空灑國民之淚……普大地殺戮變化之慘,未有若近世革命之禍酷者矣。蓋皆自法肇之也?!?/td>
    陳天華《猛回頭》(1903) 法國革命“前后數(shù)十年,終把那害民的國王貴族,除得干干凈凈,建設(shè)共和政府……這法蘭西的人民好不自由快樂嗎!”
    陳獨(dú)秀《法蘭西人與近世文明》(1915) “自1789年,法蘭西之《人權(quán)宣言》刊布中外,歐羅巴之人心……曉然于人權(quán)之可貴,群起而抗其群主,仆其貴族,列國憲章,賴以成立?!?/td>
    李大釗《法俄革命之比較觀》(1918) “法蘭西之革命是十八世紀(jì)末期之革命……俄羅斯之革命是二十世紀(jì)初期之革命”,俄國革命代表著“世界的新文明之曙光”,我們“惟有翹首以迎”。
    --據(jù)粟孟林《中國知識(shí)界對(duì)法國大革命的理解與迎拒(1840-1919)》等整理根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)上表的內(nèi)容提出自己的看法,并予以說明。(要求:看法具體明確,說明須史論結(jié)合。)

    組卷:4引用:5難度:0.4

三、【選修1:歷史上重大改革回眸】

  • 33.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:孫權(quán)統(tǒng)治江南五十多年中,采取多種措施,使長江中下游的江南一帶得到一定的開發(fā)。東漢末年,北方戰(zhàn)亂不斷,人民大批南逃,帶去了先進(jìn)的耕作技術(shù)。在江南經(jīng)濟(jì)文化比較落后地區(qū)居住的山越族地廣人多,不事生產(chǎn),不服役納租。孫權(quán)發(fā)動(dòng)多次大規(guī)模的征討戰(zhàn)爭降服山越人,實(shí)行強(qiáng)者為兵,贏者補(bǔ)民的政策,并逐步在征服地區(qū)設(shè)置郡縣。孫權(quán)注意廣修水利工程,在太湖地區(qū)建海塘、修湖堤、開塘河、整治江南運(yùn)河;在其他地區(qū)建渠引水。又大規(guī)模屯田,以解決糧食問題;設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)和農(nóng)官,分別管理民屯和軍屯。軍屯的規(guī)模相當(dāng)大,田地?cái)?shù)千頃,有屯田兵數(shù)千家,軍屯中的佃兵,平時(shí)耕田種地,疆場有事則參加戰(zhàn)斗;民屯人數(shù)小則數(shù)千口,多則數(shù)萬口,屯田者不服兵役。屯田軍民以其辛勤勞動(dòng)使江南開發(fā)面積逐漸增加。根據(jù)江南多水臨近大海的狀況,發(fā)展造船業(yè),促進(jìn)海上交通和貿(mào)易的發(fā)展。
    --摘編自白壽彝總主編《中國通史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括孫權(quán)開發(fā)江南地區(qū)的特點(diǎn)。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出孫權(quán)時(shí)期江南能夠得到開發(fā)的原因。

    組卷:1引用:4難度:0.7
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