2023年廣西玉林市博白中學高考語文模擬試卷（二）

一、現(xiàn)代文閱讀。

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，黨的理論是來自人民、為了人民、造福人民的理論。黨的二十大報告提出：“我們要站穩(wěn)人民立場、把握人民愿望、尊重人民創(chuàng)造、集中人民智慧，形成為人民所喜愛、所認同、所擁有的理論，使之成為指導人民認識世界和改造世界的強大思想武器?！?br />      堅持理論來自人民，是因為人民的創(chuàng)造性實踐是理論創(chuàng)新的不竭源泉。習近平總書記指出：“實踐的觀點、生活的觀點是馬克思主義認識論的基本觀點，實踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征?！敝袊伯a(chǎn)黨自成立以來，始終堅持以馬克思主義為指導，深深扎根人民群眾創(chuàng)造性實踐，不斷推進理論創(chuàng)新，為黨和人民事業(yè)發(fā)展提供與時俱進的科學理論指導。黨的十八大以來，習近平總書記足跡遍及大江南北，從黃土地到黑土地、從呂梁山區(qū)到羅霄山脈、從零下十幾攝氏度到海拔4000米……習近平總書記強調(diào)：“好的方針政策和發(fā)展規(guī)劃都應該順應人民意愿、符合人民所思所盼，從群眾中來、到群眾中去。”習近平新時代中國特色社會主義思想是深深植根人民群眾、極吸收人民群眾智慧的科學理論。新征程上，我們要繼續(xù)把握客觀情況變化，及時概括提煉人民群眾的新鮮經(jīng)驗，向人民學習、拜人民為師，繼續(xù)推進實踐基礎上的理論創(chuàng)新。
        堅持理論為了人民，是因為一切不為人民造福的理論都是沒有生命力的。為什么人的問題，是一個根本的問題、原則的問題，是檢驗一個政黨、一個政權性質(zhì)的試金石？在馬克思主義誕生之前，社會上占統(tǒng)治地位的理論都是為統(tǒng)治階級服務的。馬克思主義唯物史觀深入把握社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，提出人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會變革的決定力量，第一次站在人民立場上探求人類自由解放的道路。人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，為人民利益而奮斗是中國共產(chǎn)黨始終不變的價值追求。習近平總書記提出“堅持以人民為中心”“人民至上”“江山就是人民、人民就是江山”等一系列重大思想觀點，彰顯馬克思主義堅定的人民立場。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，科學回答了新時代中國特色社會主義的發(fā)展目的、發(fā)展動力、發(fā)展方向、發(fā)展方式等重大問題，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義指明了方向。
        堅持理論造福人民，是因為理論創(chuàng)新的目的是要切實為群眾謀利益、辦實事、解難題。習近平總書記指出：“我們的目標很宏偉，但也很樸素，歸根結(jié)底就是讓全體中國人都過上更好的日子?！币磺忻撾x人民的理論都是蒼白無力的，一切不為人民造福的理論都是沒有生命力的。我們黨堅持從民群眾的立場出發(fā)，既立足客觀歷史條件，又深入把握人民群眾的現(xiàn)實需求，提出切實可行的目標，并帶領人民為之奮斗。黨的十八大以來，我們黨堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持一切為了人民而切依靠人民，推動改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。在幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上持續(xù)用力，人民生活全方位得到改善，人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)，充分彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想是造福人民的理論。新征程上，必須始終堅持尊重社會發(fā)展規(guī)律和尊重人民歷史主體地位的一致性、為崇高理想奮斗和為最廣大人民謀利益的一致性、完成黨的各項工作和實現(xiàn)人民利益的一致性，把造福人民作為理論創(chuàng)新的價值旨歸，不斷把人民對美好生活的向往變?yōu)楝F(xiàn)實。
  （摘編自人民網(wǎng)，2023年2月15日）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.人民群眾的創(chuàng)造性實踐是黨的理論創(chuàng)新的源泉，只要根植于人民群眾，就可以推進理論創(chuàng)新。
  B.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，也是推動社會變革的決定力量，這一真理最早是由中國共產(chǎn)黨發(fā)現(xiàn)的。
  C.如果能堅持從人民群眾的立場出發(fā)，深入把握人民群眾的現(xiàn)實需求，就能確保黨的理論永葆生機。
  D.理論創(chuàng)新的目的是要切實為民眾謀利益、辦實事、解難題，習近平新時代中國特色社會主義思想即是有力佐證。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章以“人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性”為立論基礎，從理論來源、理論創(chuàng)建目的、理論創(chuàng)新意義三個方面來展開論述。
  B.文章總體上采用了先總后分的論證結(jié)構。先總論黨的理論的本質(zhì)屬性，再按照層層遞進的方式來具體展開，層次清晰，結(jié)構嚴謹。
  C.文章主體部分多處采用了引用論證，不僅加深了讀者對作者文章觀點的理解，也增強了論證的說服力。
  D.文章反復使用“人民”“理論”“實踐”“發(fā)展”“創(chuàng)新”等詞語，具多用句法整齊的長句，既突出了論述的重點，又增強了說理的效果。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.堅持理論為了人民，可以精準詮釋中國共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務”的根本宗旨。
  B.習近平新時代中國特色社會主義思想是黨的理論在新時代背景下的理論創(chuàng)新產(chǎn)物，實踐證明，它是造福人民的理論。
  C.理論創(chuàng)新要以人民利益為根本，無論是毛澤東思想、鄧小平理論，還是“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，都體現(xiàn)了這一特征。
  D.十八大以來，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感變得更加充實而有保障，證明黨的理論是來自人民的理論。
  組卷：10引用：4難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        網(wǎng)絡暴力是網(wǎng)絡生態(tài)的“毒瘤”。網(wǎng)絡暴力針對個人集中發(fā)布侮辱謾罵、造謠誹謗、侵犯隱私等違法信息及其他不友善信息，這些信息經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)的放大傳播，往往就成了“傷人利器”。有的網(wǎng)絡熱點事件中，當事人的姓名、職務、單位等隱私信息被“人肉搜索”，引來了陌生人沒完沒了的騷擾；有的網(wǎng)民因“信息繭房”，頻繁接收片面信息，陷入非黑即白的“罵戰(zhàn)”。更為人不齒的是，一些機構追逐所謂“流量至上”，借“網(wǎng)暴事件”蹭炒熱度，或者跨平臺搬運拼接虛假信息等，這種惡意營銷炒作更是毒化了網(wǎng)絡環(huán)境。
        網(wǎng)絡時代“人人都有麥克風”，但網(wǎng)絡空間不是“法外之地”。在有的網(wǎng)絡暴力事件中，少數(shù)網(wǎng)民自以為站在“道德高地”，將網(wǎng)絡暴力當成“網(wǎng)絡正義”，對他人合法權益隨意踐踏。特別是一些網(wǎng)民往往抱著“法不責眾”的僥幸心理，忽視了對自身行為的應有約束。網(wǎng)絡空間是虛擬的，但運用網(wǎng)絡空間的主體是現(xiàn)實的，都應遵守法律，明確各方權利義務。近年來，圍繞網(wǎng)絡暴力等突出問題治理的相關法律法規(guī)不斷完善，“清朗”系列專項行動等工作深入推進，此類亂象得到有效遏制，網(wǎng)絡生態(tài)持續(xù)向好。
  （摘編自《人民日報》）材料二：
        隨著互聯(lián)網(wǎng)新技術、新應用的快速發(fā)展，一些新型網(wǎng)絡暴力也浮出水面。例如，近期就有媒體曝光，有人惡意侵入正在直播的網(wǎng)課，實施所謂“網(wǎng)課爆破”，這種行為不僅嚴重擾亂了教學秩序，更給人帶來實際的心理創(chuàng)傷。
        疫情防控背景下，不少學校通過直播平臺、會議軟件等開展教學活動。近來，網(wǎng)絡上出現(xiàn)一批人，以所謂“網(wǎng)課爆破”為名，有組織地“入侵”在線課堂，通過強行霸屏、刷屏騷擾信息，乃至辱罵師生、播放不雅視頻等方式，惡意擾亂教學秩序，造成惡劣影響。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一場“網(wǎng)課爆破”，往往有幾位乃至十幾位參與者，絕非簡單的惡作劇。他們通過群聊，組織、發(fā)起一場場“爆破”，甚至在群里分享“戰(zhàn)況”。“爆破”人數(shù)多，具有隨機性、匿名性特點，一旦侵入在線課堂，很難及時制止，往往不得不以提前結(jié)束的方式來終止這種過激行為。在這個過程中，老師、學生都可能成為攻擊對象，身心也會遭到巨大傷害。針對師生開展的所謂“網(wǎng)課爆破”，因危害了當事人的合法權利，已經(jīng)構成一種網(wǎng)絡暴力。其中涉及侮辱、誹謗、傳播不良內(nèi)容等行為，在很大程度上還涉嫌違法犯罪。無論從行為看還是后果看，這類行為超出了公序良俗的底線，超越了法律允許的邊界。對這種侵入信息系統(tǒng)、侵犯公共秩序、侵害人格權利等行為，必須依法嚴懲、依法痛擊。
        近日，中央網(wǎng)信辦印發(fā)了《關于切實加強網(wǎng)絡暴力治理的通知》，這充分體現(xiàn)了我國大力整治網(wǎng)絡暴力的決心。網(wǎng)絡媒體平臺要建立健全網(wǎng)暴預警預防機制、強化對網(wǎng)暴當事人的保護、嚴防網(wǎng)暴信息傳播擴散。廣大網(wǎng)友要提升自身素養(yǎng)，網(wǎng)絡發(fā)聲必須守住道德和法律的邊界，遭遇網(wǎng)絡暴力時，要學會使用法律武器，維護自身合法權益，切勿讓“網(wǎng)絡噴子”們逍遙法外！一切的憤怒，都不是網(wǎng)絡暴力的理由，一切的所謂追求正義，都應當在法治的軌道下運行。讓我們以零容忍態(tài)度向形形色色的網(wǎng)絡暴力說“不”！
  （摘編自《新華每日電訊》）材料三：
        治理網(wǎng)絡暴力非一日之功，為受害者提供有效保護是當務之急。一次網(wǎng)絡暴力事件，背后通常是一個個數(shù)量龐大的“微型”侵權行為，這給當事人的維權帶來了很大的困難。網(wǎng)絡暴力特點決定了對網(wǎng)暴受害人的保護，需要從法治、技術雙管齊下：一方面，要對網(wǎng)絡暴力“零容忍”，通過依法懲治形成有效震懾，讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運行；另一方面，對于正在發(fā)生的網(wǎng)絡暴力，也要從技術上尋找化解之道，例如網(wǎng)站平臺加強內(nèi)容識別預警、設置一鍵防護功能、建立快速舉報通道等，盡可能減少網(wǎng)暴行為對當事人的傷害。
        黨的二十大報告提出，健全網(wǎng)絡綜合治理體系，推動形成良好網(wǎng)絡生態(tài)。網(wǎng)絡空間是億萬網(wǎng)民共同的精神家園，面對形態(tài)多樣、不斷變化的網(wǎng)絡暴力；相關的治理手段也應注重綜合協(xié)同。這其中既涉及完善政府監(jiān)管方式、暢通司法救濟渠道，也需要壓實網(wǎng)站平臺主體責任、提升網(wǎng)民在數(shù)字時代的文明素養(yǎng)等。唯有多方發(fā)力、久久為功，才能共同營造清朗的網(wǎng)絡空間，讓人民群眾在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感。
  （摘編自《人民日報》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.在網(wǎng)絡暴力作用下，網(wǎng)絡熱點事件中的當事人，因某些隱私信息被“人肉搜索”，就可能成為“傷人利器”。
  B.為了追逐流量；蹭炒熱度，故意炒作“網(wǎng)暴事件”，或者跨平臺搬運拼接虛假信息的機構，對網(wǎng)絡環(huán)境的毒化作用最大，因此很令人不齒。
  C.“網(wǎng)課爆破”，惡意入侵在線教學，擾亂教學秩序，造成惡劣影響。其中涉及的侮辱、誹謗、傳播不良內(nèi)容等行為，還可能涉嫌違法，應依法懲處。
  D.治理網(wǎng)絡暴力，需要雙管齊下；既要有依法懲治的有效震懾，更要有技術層面止的化解之道，減少網(wǎng)暴行為對當事人的傷害。
  （2）下列對材料有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.材料一，除論述了網(wǎng)絡暴力對當事人的侵害方式和網(wǎng)絡暴力對網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境的破壞毒化外，還對網(wǎng)絡環(huán)境治理的現(xiàn)狀進行了簡要描述。
  B.材料二，以“網(wǎng)課爆破”為例，分析了這種新型網(wǎng)絡暴力產(chǎn)生的背景、特點和危害，條理清晰。
  C.材料三，著重論述了治理網(wǎng)暴、保護受害者的對策，要營造清朗的網(wǎng)絡空間環(huán)境，需要多方協(xié)作，常抓不懈。
  D.三則材料，都具體論述了網(wǎng)絡暴力的危害，且都提出了應對網(wǎng)絡暴力的相應辦法。
  （3）如何有效應對“網(wǎng)絡暴力”，營造清朗的網(wǎng)絡環(huán)境？請結(jié)合材料內(nèi)容，作簡要說明。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  大沙漠
  杜鵬程      前晌，戰(zhàn)斗一陣比一陣激烈，送彈藥的運輸員和擔架員朝前邊奔跑。電話員們滿頭大汗地來回跑著拉電線、查電線。一條東西走向的沙梁上有好幾個大碉堡，趙勁那個團的戰(zhàn)士正在向敵人攻擊。忽然，狂風卷著黃沙直向我攻擊部隊迎面沖來。
        槍聲、炮聲和敵人飛機轟炸的聲音匯成了一片巨大的吼聲。風沙煙霧遮得天昏地暗。
        戰(zhàn)士們在風沙煙霧中忽隱忽現(xiàn)，勇猛沖鋒。
        周大勇率領他的戰(zhàn)士，配合兄弟部隊攻下了四個碉堡。但是當他們進攻到離“五號大碉”一百五十公尺的時候，被敵人火力按倒在平漠漠的沙灘上。
        掩護周大勇他們的炮火還繼續(xù)發(fā)射，但是炮手、重機槍手，讓大風吹得睜不開眼。重機槍有的還在發(fā)射，有的被沙子堵住打不響了！
        周大勇臥倒在沙窩里。他雙手撐住地，胸脯略微抬起，臉繃得生緊，眼盯著前方。他要為這次戰(zhàn)斗的結(jié)局負責；要為戰(zhàn)士們的生命負責，因為戰(zhàn)士們躺在敵人火網(wǎng)下。責任的擔子越來越重。
        時間走著，危險也增加著。
        周大勇一骨碌滾到王成德跟前，兩人眼對眼看了幾秒鐘。
        周大勇說：“電話線打斷了。我派通訊員給營長報告，讓掩護我們的火力往前移，可到現(xiàn)在連回信也沒有。怎么搞的呀！”
        王成德指著左側(cè)說：“看，二連攻的那碉堡還沒拿下，敵人側(cè)射火力已經(jīng)把我們跟營指揮所的聯(lián)系截斷了！”
        周大勇和王成德盡力向正前方和左右翼看。左邊兄弟部隊正攻敵人碉堡；右邊百十公尺的地方是一條溝，溝那面，有軍號聲，有自己部隊沖鋒的喊聲。
        周大勇腦子急速地轉(zhuǎn)圈；汗水把臉上的沙土劃成一道一道的渠渠。他像那些有膽量有經(jīng)驗的指揮員一樣，雖然焦急可是頭腦卻很清醒。他非常精明地找尋敵人弱點。猛然，腦子里閃出一個計劃。他說：“老王，派一個班拖兩挺機槍到右邊去佯攻，吸引住敵人火力，正面就好進行爆破：讓敵人‘坐飛機’升天。好，這里交給你，我到右前方去了?！?br />      王成德用手死勁地壓住周大勇的腰，說：“你在正面，我到側(cè)翼去?！彼麖澫卵?，像飛一樣跑去。
        王成德指揮兩挺機槍向敵人射擊，吸引住了敵人的注意力跟火力。
        這時周大勇指揮正面的戰(zhàn)士們，正在炮彈爆炸的火光中，在風沙中，準備爆炸敵人的高碉堡。
        馬長勝拿起第一包炸藥，對爆炸組的戰(zhàn)士們說：“同志們，跟我來！”
        李江國撲過去推開他，說：“撒手，撒手！第一包炸藥是我的?！?br />      兩個人你推我拉，誰也不肯讓誰。
        馬長勝是越急越說不出話的人。他跺著腳，說：“李江國，你——”周大勇喊：“不準爭奪！李江國帶第一組去！”他的聲音這樣嚴厲，連脾氣執(zhí)拗的馬長勝也不敢吭氣。李江國抓住二十五斤重的炸藥包，向他身后的戰(zhàn)士們喊：
  “跟我來！”
        第一名，第二名，第三名，第四名，幾個矯健的影子，在炮火、煙霧和風沙中前進了！敵人工事中吐著火舌，炮彈爆炸的黑煙柱一直頂住了天，爆炸手們前進的道路又被封鎖得風雨不透?！?br />      李江國帶領爆炸小組，跑到離敵人碉堡四五十公尺的地方，他讓敵人的手榴彈震得跌倒在地，昏過去了！一個戰(zhàn)士的炸藥包被子彈擊中爆炸了……其他兩個戰(zhàn)士被敵人的火力按倒在地下，頭也不能抬。
        一股冰冷的感覺，一直透進周大勇的心臟。他很想把自己的全部力量，都添給爬在敵人火力下的爆破手們。
        周大勇猛地回過頭來，正要喊第二爆炸組上去，馬長勝一步搶前，喊：“連長！”他那執(zhí)拗的臉上，出現(xiàn)了嚴肅果斷的神情。這神情是那準備以生命去換取勝利的神情。馬長勝帶領第二爆炸組的四個戰(zhàn)士，一口氣跑到李江國跟前。李江國在地下一動也不動。馬長勝像每個在激烈戰(zhàn)斗中的人一樣，這一刻沒有一點心疼李江國的情緒。他向前跑去。前邊是火，是煙，是下雹子一樣的手榴彈，是打飛了的鐵絲網(wǎng)……爆炸手們跑到離敵人工事的外壕三公尺的地方，突然，馬長勝被爆炸了的地雷震得摜倒在地。
        馬長勝從地上蹦起來，喊：“前進！”他沒有感到疼痛，只覺得渾身麻木，頭昏眼花他什么也聽不見，記不得別的任何東西，只記得“爆破”。他跑著，對身后的戰(zhàn)士喊：“爆破！”
        馬長勝鼓起全身力氣一縱身，向敵人碉堡撲去，他身后的兩戰(zhàn)士沒上來，——他們永遠上不來了！
        他周圍有成百顆手榴彈在爆炸，他的衣服被炸成了絮絮。
        他在危險包圍中，安上炸藥，拉響雷管，往后滾了兩滾；一片飛紅的火光一閃；轟隆一聲，煙霧沖天，碉堡垮下了一大片。
  “不行，不行，還得一包炸藥。”馬長勝躺在地上想。他眼里直冒火星，渾身蓋滿沙土、石塊；煙霧罩著他。是活是死他不管，只固執(zhí)地想：“一包炸藥，再來一包炸藥！”
        突然，濃煙烈火中噴出來一個人。那人一陣旋風似的，彎下腰抱著一包炸藥，貼在敵人明堡上，拉響雷管，往后一滾，正壓在馬長勝身上。馬長勝一看是李江國。他一轉(zhuǎn)身抱定李江國——這世上最親的人，正要喊什么，轟隆一聲巨響，一切都從記憶中消失了……
        周大勇舉起駁殼槍，身子往后一仰，伸展左臂用力向前一揮，喊：“上呀！”他跳起來，飛一樣地率領戰(zhàn)士們撲上去。
        敵人放棄了高碉堡，亂得像一窩蜂一樣朝后跑。周大勇知道建制被打亂的敵人，就失去了戰(zhàn)斗力量。他率領戰(zhàn)士們猛追敵人。……
  （節(jié)選自《保衛(wèi)延安》，有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特點的鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說的語言簡潔而富有表現(xiàn)力。如寫李江國率爆破組去炸碉堡時喊：“跟我來！”寫戰(zhàn)士們踴躍跟上時，“第一名，第二名，第三名，第四名……”
  B.小說先寫周大勇安排爆破計劃，再寫王成德和周大勇爭著去側(cè)翼吸引火力，接著寫馬長勝、李江國爭著去炸碉堡，李江國爆破失利，馬長勝果斷要求率小組炸碉堡。情節(jié)緊湊，充滿革命犧牲精神。
  C.小說細節(jié)描寫生動傳神。如在我軍進攻“五號大碉”受阻時，周大勇“雙手撐住地，胸脯略微抬起，臉繃得生緊，眼盯著前方”，表現(xiàn)了周大勇為戰(zhàn)士生命揪心、對戰(zhàn)局膠著的憂心。
  D.小說刻畫了周大勇久經(jīng)沙場、足智多謀的英雄形象。當部隊進攻受挫時，他觀察戰(zhàn)場形勢，立即想出在側(cè)面佯攻、派出爆破組從正面炸碉堡的方法，最終成功地炸毀了敵軍碉堡。
  （2）本文主要描寫了緊張的戰(zhàn)斗場面，作者善于調(diào)動多種描寫手法描繪英雄群像。文本用了哪些描寫手法刻畫馬長勝的英雄形象，請簡要分析。
  （3）《保衛(wèi)延安》這部作品，真實地反映了解放戰(zhàn)爭中延安保衛(wèi)戰(zhàn)的具體情形，請結(jié)合文本，試分析文學創(chuàng)作與現(xiàn)實的關系。
  組卷：2引用：3難度：0.5

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三、語言文字運用。

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        碳酸飲料喝多了會造成鈣流失嗎？關于碳酸飲料的危害，一直都存在一定爭議。
        ①

   

  ，不過罪魁禍首不是碳酸，而是磷。酸確實會溶解碳酸鈣，但碳酸的酸性還不如醋酸，那山西人豈不是沒有“硬骨頭”了，所以僅從酸性的角度看，碳酸影響不大。但某些碳酸飲料會添加磷酸或磷酸鹽來增加飲料的風味，有理論認為過量的磷會影響骨鈣的吸收，造成鈣流失。不過另一方面，磷同樣是人體必需元素，成年人適宜的磷攝入量是每天700毫克，這至少需要喝10罐330ml裝的可樂。但是磷的耐受值是3500毫克，而且人體還會從其他方面攝入磷，這樣，我們一天能喝的可樂就變少了。因此，身體健康的成年人，在鈣攝取充足的前提下，②

   

  。
        值得關注的還有碳酸飲料對牙齒的損害。飲料的低PH值會直接腐蝕、破壞牙齒表面；（　?。?。而且碳酸飲料的發(fā)泡作用會加劇上述兩種破壞的程度。研究表明，飲用碳酸飲料后刷牙或漱口對減輕其對牙釉質(zhì)損傷的效果不大。因此，③

   

  。
  （1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．引起齲病及牙酸蝕癥的是碳酸飲料中的可發(fā)酵糖，擴散到牙菌斑，與口腔內(nèi)微生物發(fā)生反應，發(fā)酵產(chǎn)酸。
  B．碳酸飲料中的可發(fā)酵糖擴散到牙菌斑，發(fā)酵產(chǎn)酸，與口腔內(nèi)微生物發(fā)生反應，引起齲病及牙酸蝕癥。
  C．碳酸飲料中的可發(fā)酵糖擴散到牙菌斑，與口腔內(nèi)微生物發(fā)生反應，發(fā)酵產(chǎn)酸，引起齲病及牙酸蝕癥。
  D．引起齲病及牙酸蝕癥的是碳酸飲料中的可發(fā)酵糖，發(fā)酵產(chǎn)酸，擴散到牙菌斑，與口腔內(nèi)微生物發(fā)生反應。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：7引用：6難度：0.7

  解析

四、寫作。

• 9．閱讀如圖的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
  
        要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析