2019年安徽省六安一中高考歷史訓練試卷（八）

一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）

• 1．如表為不同史料關于古代“城”的產(chǎn)生的歷史記述。據(jù)此可知（　?。?br />

  “城郭溝池以為固?！?/td>	《禮記?禮運》
  “民保于城，城保于德?！?/td>	《左傳?襄公七年》
  “城為保民為之也。”	《谷梁傳?隱公七年》
  “城者，所以自守也?！?/td>	《墨子?七患》

  A．最初的“城”具有軍事防御性質(zhì)

  B．商業(yè)發(fā)展是“城”產(chǎn)生的主要原因

  C．城市承擔經(jīng)濟和文化中心的職能

  D．城市規(guī)劃體現(xiàn)了以人為本設計理念
  組卷：36引用：21難度：0.7

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• 2．短缺的土地資源和龐大的人口之間的矛盾造就了中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。盡管人口眾多，勞動力仍然是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最關鍵的要素，其要素回報率甚至長期高于土地。該生產(chǎn)模式反映了（　?。?/h2>

  A．精耕細作的生產(chǎn)特點	B．傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的經(jīng)營方式
  C．農(nóng)業(yè)大國的基本國情	D．人多地少的客觀現(xiàn)實
  組卷：29引用：29難度：0.6

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• 3．如表是宋代書院及宰相籍貫分布情況統(tǒng)計。以下結論，最準確的是（　?。?br />

  宋代書院分布情況 （單位：個）	地區(qū)	河北	山西	河南	江蘇	安徽	湖北
  	數(shù)量	3	4	11	29	20	17
  宋代宰相籍貫分布情況 （單位：人）		北宋			南宋
  	河南	18			3
  	浙江	4			20

  A．宋代南方地區(qū)在學術領域占據(jù)統(tǒng)治地位

  B．宋代思想文化的地域性色彩突出

  C．宋代中原地區(qū)的文化中心地位優(yōu)勢漸失

  D．宋代科舉錄取人數(shù)南北差距明顯
  組卷：8引用：12難度：0.6

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• 4．學者李澤厚認為，中國傳統(tǒng)思想一般表現(xiàn)為重“求同”。它通過“求同”來保持和壯大自己，具體方式則經(jīng)常是以自己原有的一套來解釋、貫通、會合外來的異己東西，就在這種會通解釋中吸取了對方，模仿了對方的本來面目而將之“同化”。以下符合這一說法的是（　?。?/h2>

  A．孟子主張“民貴君輕”	B．董仲舒提出“天人感應
  C．二程倡導“格物致知	D．顧炎武宣揚“經(jīng)世致用”
  組卷：23引用：21難度：0.8

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• 5．1898年，張之洞在《勸學篇》中說：“商鞅變法，廢孝弟（悌）仁義，秦先強而后促；王安石變法，專務剝民，宋因以致亂，此變而失者也。商、王之失在殘酷剝民，非不可變也，法非其法也。”上述言論（　?。?/h2>

  A．體現(xiàn)了以史為鑒的傳統(tǒng)論證模式

  B．指出了洋務運動失敗的根本原因

  C．反映了對傳統(tǒng)與變革沖突的迷惘

  D．表明了反對學習西方的堅定立場
  組卷：2引用：3難度：0.7

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[歷史_選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]

• 16．材料 朝鮮半島的形勢起源于二戰(zhàn)結束和美蘇對戰(zhàn)后世界的安排。1943年，羅斯福認為，“朝鮮人民還沒有能力實行和維持獨立政府，應由美中蘇三國托管，建立一個統(tǒng)一的朝鮮政府”。美蘇矛盾加劇后，美國轉(zhuǎn)為控制朝鮮南郜地區(qū)。朝鮮分裂局面正式確定后，美國把戰(zhàn)略重心放在歐洲，而在亞洲更為注重中國。1950年，國務卿艾奇遜宣布，“朝鮮半島在美國遠東安全格局中就顯得無足輕重了”。1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，為了遏制蘇聯(lián)共產(chǎn)主義“擴張”，美國決定介入。戰(zhàn)爭結束后，朝鮮半島分裂格局進一步固化，南北雙方分別被納入東西方冷戰(zhàn)的大格局中。
  --摘編自吳文兵《二戰(zhàn)后美國對朝鮮政策的演變及其影響》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括二戰(zhàn)后美國對朝鮮的政策先后發(fā)生了怎樣的變化并說明發(fā)生這些轉(zhuǎn)變的原因。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析美國對朝鮮政策轉(zhuǎn)變給東亞政治格局帶來的影響。
  組卷：2引用：6難度：0.4

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[歷史選修4：中外歷史人物評說]

• 17．材料 孫家棟，遼寧復縣人。運載火箭與衛(wèi)星技術專家，中國科學院院士，國際宇航科學院院士，“兩彈一星”功勛獎章、國家最高科技獎獲得者。
      1951年，孫家棟被派往蘇聯(lián)茹科夫斯基工程學院學習，5年后以所有功課全部滿分的成績畢業(yè)，回國后不久進入國防部第五研究院從事導彈研制工作。1967年，經(jīng)錢學森推薦負責人造衛(wèi)星的總體設計，并在“文革”的混亂環(huán)境中排除困難開展工作。1970年4月，中國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射。此后，他先后擔任我國第一顆遙感返回式衛(wèi)星、第一顆通信衛(wèi)星、靜止軌道氣象衛(wèi)星、資源探測衛(wèi)星、北斗導航衛(wèi)星等應用衛(wèi)星大系統(tǒng)的技術負責人、總設計師，也是我國“嫦娥一號”探月工程的總設計師。他十分重視人才培養(yǎng)，通過航天實踐，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的航天科技人才。他的事跡受到了我國乃至世界航天界科技人員的敬佩與贊譽。
  --摘編自黨波濤《中華民族脊梁故事》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，說明孫家棟取得這些成就的原因。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析孫家棟取得以上成就的意義。
  組卷：2引用：4難度：0.4

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