人教部編版六年級(jí)全冊(cè)《第四單元 生命的思考》2020年單元測(cè)試卷（4）

一、選擇題

• 1．“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。”莊子的這句話(huà)告訴我們 （　?。?br />①人的生命是短暫的
  ②人的生命是不可逆的
  ③要珍惜和愛(ài)護(hù)生命
  ④人的生命是獨(dú)特的

  A．①②④

  B．①②③

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：10引用：6難度：0.7

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• 2．2019年6月19日，某地一民房6樓起火，一家三口被困防盜窗，夫妻共同抱住女兒。家屬稱(chēng)，妻子用身軀抵擋大火而喪生，其5歲小女兒傷情穩(wěn)定。事發(fā)后消防出動(dòng)99名消防員及16輛消防車(chē)趕到現(xiàn)場(chǎng)，半個(gè)小時(shí)后明火被撲滅。對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．未成年人的生命比父母更重要

  B．我們要敬畏生命，堅(jiān)持生命至上

  C．體現(xiàn)了人間的大愛(ài)--親情之愛(ài)

  D．女兒要感懷媽媽的犧牲
  組卷：2引用：2難度：0.7

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• 3．羅曼?羅蘭說(shuō)：“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。”下列對(duì)生命的認(rèn)識(shí)中正確的是（　?。?br />①生命來(lái)之不易
  ②生命是獨(dú)特的
  ③生命是可逆的
  ④生命是短暫的

  A．①②③

  B．①③④

  C．②③④

  D．①②④
  組卷：4引用：1難度：0.7

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• 4．他被老師批評(píng)后負(fù)氣沖出學(xué)校后已經(jīng)13天消失無(wú)蹤；她因看課外書(shū)被老師批評(píng)，留下遺書(shū)校內(nèi)池塘自殺；他在受到老師的批評(píng)后，竟從10米高的4樓跳下，搶救無(wú)效身亡……為避免悲劇再次發(fā)生，在思想品德課上，老師給了學(xué)生們?nèi)缦陆ㄗh，其中你認(rèn)同的有（　?。?br />①無(wú)論如何不能放棄生命
  ②珍愛(ài)生命和自我負(fù)責(zé)
  ③增強(qiáng)承受挫折的能力
  ④積極塑造健康的人格

  A．①②④

  B．①③④

  C．①②③④

  D．②③④
  組卷：11引用：7難度：0.7

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• 5．何玥，一個(gè)年僅12歲的小學(xué)生，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)自己的生命只剩3個(gè)月時(shí)，毅然決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。最終，她的一肝兩腎挽救了三個(gè)生命。何玥的事跡啟示我們（　?。?br />①生命有接續(xù)
  ②生命的意義在于自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造
  ③珍愛(ài)他人的生命，就要放棄自己的生命
  ④在生命的接續(xù)中，人類(lèi)的精神也在不斷傳承

  A．①②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：3引用：3難度：0.6

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• 6．小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉不以為意：又沒(méi)發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服小強(qiáng)的是（　?。?/h2>

  A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛(ài)生命從小事做起

  B．人們?nèi)际菫榱俗约夯钪?/label>

  C．無(wú)論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

  D．通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值
  組卷：58引用：18難度：0.9

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二、非選擇題

• 18．材料一 泰戈?duì)枺骸吧缦幕ㄖ疇N爛，死如秋葉之靜美。”
  諾貝爾：生命生命，那是自然會(huì)給人類(lèi)去雕琢的寶石。
  《武林外傳》臺(tái)詞：假如生命是偶然的邂逅，那么死亡就是必然的分手”。
  材料二  北大歷史系博士生婁滔于2016年1月被查出患有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元?。u凍癥）。疾病讓她喪失自主活動(dòng)的能力。她在自己病危前口述一份遺囑：“一個(gè)人活著的意義，不能以生命長(zhǎng)短作為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該以生命的質(zhì)量和厚度來(lái)衡量。得了這個(gè)病，活著對(duì)我是一種折磨和痛苦。但我要有尊嚴(yán)地離開(kāi)，爸爸和媽媽?zhuān)銈円獔?jiān)強(qiáng)地、微笑著生活，不要為我難過(guò)。”“我走之后，頭部可留給醫(yī)學(xué)做研究。希望醫(yī)學(xué)能早日攻克這個(gè)難題，讓那些因?yàn)椤疂u凍癥’而飽受折磨的人，早日擺脫痛苦。捐獻(xiàn)人體器官，凡是能救命的部分盡管用?！彼倪z愿在網(wǎng)上公開(kāi)，讓眾多網(wǎng)友動(dòng)容。
  結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
  （1）材料一的名言典故所揭示的生命的寓意是什么？
  （2）結(jié)合材料二，談?wù)劄槭裁磰涮系倪z愿會(huì)讓眾多網(wǎng)友動(dòng)容？
  （3）結(jié)合上述材料，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)該如何守護(hù)生命？
  組卷：109引用：5難度：0.1

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• 19．前一段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)熱議“習(xí)主席的時(shí)間去哪兒了”。據(jù)北京青年報(bào)記者根據(jù)官方媒體公開(kāi)報(bào)道不完全統(tǒng)計(jì)，自中共十八大以來(lái)，習(xí)近平主席國(guó)內(nèi)考察調(diào)研、出訪(fǎng)、參加各類(lèi)會(huì)議共200余次，足跡遍及超過(guò)國(guó)內(nèi)三分之二的省份和世界五大洲，幾乎沒(méi)有休息時(shí)間。
  【議一議】
  （1）從“習(xí)主席的時(shí)間去哪兒了”，可以看出習(xí)主席身上具有哪些高尚品質(zhì)？
  【評(píng)一評(píng)】
  （2）我們?nèi)绾慰创?xí)主席及歷史上那些偉大的人物？
  【辨一辨】
  （3）同偉大的人物相比，平凡的人也能書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。
  【說(shuō)一說(shuō)】
  （4）我們?nèi)绾蜗蛄?xí)主席學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間努力實(shí)現(xiàn)自己的人生意義？
  【談一談】
  （5）我們應(yīng)該如何讓生命充盈？
  組卷：7引用：4難度：0.4

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