2022-2023學(xué)年江蘇省徐州市樹(shù)人中學(xué)九年級(jí)（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（23分）
-
1．古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1），處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。
（2）金樽清酒斗十千，。
（3），，，山間之朝暮也。
（4）湖上影子，、湖心亭一點(diǎn)、、舟中人兩三粒而已。
（5）2018年5月12日是汶川地震十周年紀(jì)念日。十年間，滿(mǎn)目瘡痍的汶川在國(guó)家政策扶持、人民團(tuán)結(jié)互助下，涅槃重生，煥然一新，正可謂：“，。”（用《岳陽(yáng)樓記》中的句子填空）
（6）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積淀著中華民族深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。范仲淹“，”的政治抱負(fù)和濟(jì)世情懷（《岳陽(yáng)樓記》）；李白“，”的積極樂(lè)觀，對(duì)前途充滿(mǎn)豪邁自信（《行路難》）；蘇軾“，”的灑脫曠達(dá)，發(fā)出月圓與人合必然規(guī)律的哲思（《水調(diào)歌頭》）。都傳承著中華民族的精神基因，是我們最深厚的文化軟實(shí)力。組卷：6引用：1難度：0.7 -
2．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：1難度：0.8
二、閱讀（77分）
-
7．名著閱讀。
他的手很快地一動(dòng)，往前伸了出來(lái)，但因?yàn)榭床灰?jiàn)我站在哪兒，他并沒(méi)有摸到我?！斑@是誰(shuí)？這是誰(shuí)？”他問(wèn)著，樣子就像是竭力想用他那雙看不見(jiàn)的眼睛來(lái)看看清楚似的，——多么徒勞而痛苦的嘗試啊I“回答我，——再說(shuō)一遍！”他不容違抗似的大聲命令道。
“你還想喝點(diǎn)水么，先生？剛才杯子里的讓我潑掉了一半?！蔽艺f(shuō)。
“誰(shuí)？什么？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”
“派洛特認(rèn)得我，約翰和瑪麗知道我在這里，我今天晚上才來(lái)?！蔽一卮稹?br />“天哪！——我是在癡心夢(mèng)想嗎？什么甜蜜的瘋狂迷住了我？”
“不是癡心夢(mèng)想——不是瘋狂。先生，你的頭腦非常健康，不會(huì)陷入癡心夢(mèng)想；你的身體十分強(qiáng)壯，不會(huì)發(fā)狂。
“這位說(shuō)話(huà)人在哪兒？難道只是個(gè)聲音？呵！我看不見(jiàn)，不過(guò)我得摸一摸，不然我的心會(huì)停止跳動(dòng)，我的腦袋要炸裂了。不管是什么——不管你是誰(shuí)——要讓我摸得著，不然我活不下去了！”
他摸了起來(lái)。我抓住了他那只摸來(lái)摸去的手，雙手緊緊握住它。
（1）這部名著的作者是（人名），她是（國(guó)籍）著名女作家。
（2）選文中的“他”是誰(shuí)？是什么原因?qū)е铝_切斯特雙目失明的？
（3）桑菲爾德莊園的英文是 Thornfield,原意是“長(zhǎng)有荊棘的地方”。評(píng)論家一般認(rèn)為，簡(jiǎn)?愛(ài)在蓋茨海德府度過(guò)了不幸的童年，在洛伍德慈善學(xué)校經(jīng)歷了艱苦的歲月，而在桑菲爾德莊園期間的生活卻是幸福美好的。請(qǐng)你結(jié)合桑菲爾德的原意和簡(jiǎn)?愛(ài)的經(jīng)歷發(fā)表看法，并說(shuō)明理由。組卷：14引用：1難度：0.6 -
8．議論文閱讀。
（文本一）
①第二要樂(lè)業(yè)?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。但我要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)講，倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知哭樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺(jué)以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤(pán)的人，只有從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。我想天下第一等苦人，莫過(guò)于無(wú)業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好。他們的日子真難過(guò)。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿(mǎn)肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專(zhuān)門(mén)自己替自己開(kāi)玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話(huà)：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。第三，A 職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂(lè)。第四，專(zhuān)心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無(wú)限閑煩惱?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者。”人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾?，說(shuō)道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類(lèi)理想的生活了。
②我生平最受用的有兩句話(huà)：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話(huà)之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話(huà)向我的朋友強(qiáng)聒不舍。今天所講，敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。我深信人類(lèi)合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一同受用。
（選自梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》）（文本二）
①人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責(zé)任。
②翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。B 古語(yǔ)說(shuō)得好：“如釋重負(fù)”；俗語(yǔ)亦說(shuō)是：“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)去，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)。快樂(lè)之權(quán)，操之在己?？鬃铀哉f(shuō)：“無(wú)入而不自得”，正是這種作用。
③然則為什么孟子又說(shuō)：“君子有終身之憂(yōu)”呢？因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任越是重大；而且他常要把這種種責(zé)任來(lái)攬?jiān)谏砩?，肩頭的擔(dān)子從沒(méi)有放下的時(shí)節(jié)。曾子還說(shuō)哩：“任重而道遠(yuǎn)”，“死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”那仁人志士的憂(yōu)民憂(yōu)國(guó)，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說(shuō)他是一輩子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂(lè)，所以他到底還是樂(lè)，不是苦呀！
④有人說(shuō)：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒(méi)有苦了嗎？”這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來(lái)沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有苦。到了長(zhǎng)成，責(zé)任自然壓在你的肩頭上，如何能躲？不過(guò)有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。
（選自梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》）（1）閱讀以上兩個(gè)文本，概括它們各自的觀點(diǎn)，比較其異同。
（2）結(jié)合（文本一）第①段和（文本二）第②段中畫(huà)曲線(xiàn)句分別用了什么論證方法，有何作用？
（3）比較兩個(gè)文本中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句，分析這些“問(wèn)句”對(duì)議論所起的作用。
（4）聯(lián)系下面兩則材料，結(jié)合作者作文的目的，談?wù)剝蓚€(gè)文本結(jié)尾的巧妙作用。
材料一：上海中華職業(yè)學(xué)校是中國(guó)近代史上以試驗(yàn)、總結(jié)、推廣職業(yè)教育而著稱(chēng)的一所中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。該校以黃炎培提出的“敬業(yè)樂(lè)群”為校訓(xùn)，重視生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐和職業(yè)道德培訓(xùn)。1922年8月14日梁?jiǎn)⒊瑢?duì)該校學(xué)生做了《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的一次演講。
材料二：1918年3月4日，上?！稌r(shí)事新報(bào)》增辟《學(xué)燈》副刊，以評(píng)論學(xué)校教育和青年修養(yǎng)為主要內(nèi)容；因其起到促進(jìn)教育，灌輸文化的作用，而成為新文化運(yùn)動(dòng)中著名的四大副刊之一?！蹲羁嗯c最樂(lè)》就發(fā)表在1922年8月12日《時(shí)事新報(bào)?學(xué)燈》上。組卷：28引用：1難度：0.4