浙教版九年級上冊《第4章 代謝與平衡》2017年單元測試卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題2分，共40分）
-
1．某校食堂設計的一份營養(yǎng)餐食譜：米飯、雞湯、紅燒肉、清蒸鯽魚。從膳食平衡的角度分析，還需添加（ ）
組卷：92引用：81難度：0.9 -
2．有些同學喜歡把方便面當校園午餐。四位同學關于方便面的爭論，更符合平衡膳食理念的是（ ?。?/h2>
組卷：50引用：65難度：0.9 -
3．如圖是心臟的結(jié)構示意圖，下列說法正確的是（ ）
組卷：13引用：6難度：0.7 -
4．科學家到一些邊遠山村調(diào)查各種心血管疾病以及糖尿病等現(xiàn)代慢性病的發(fā)病情況，發(fā)現(xiàn)當?shù)厝说陌l(fā)病率比較低，分析他們的膳食結(jié)構，村民們吃的植物性食物較多，尤其是各種蔬菜，由此推斷，食物中哪種營養(yǎng)素可能對預防心血管疾病的發(fā)生具有重要作用（ ?。?/h2>
組卷：115引用：72難度：0.9 -
5．某人喉部發(fā)炎，醫(yī)生給他進行臀部注射而消炎，則藥物的循環(huán)途徑為（ ?。?br/>①右心房 ②左心房 ③左心室 ④右心室 ⑤肺部毛細血管
⑥主動脈 ⑦肺動脈 ⑧肺靜脈 ⑨上腔靜脈 ⑩下腔靜脈。組卷：35引用：2難度：0.9 -
6．下列有關人體新陳代謝的說法中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：205引用：56難度：0.5 -
7．某同學做“唾液淀粉酶的消化作用”實驗記錄如表；結(jié)論錯誤的是（ ?。?br />
試管 加入物質(zhì) 溫度 時間 加入碘液 1 淀粉糊+唾液 37℃ 5分鐘 不變藍 2 淀粉糊+胃液 37℃ 5分鐘 變藍 3 淀粉糊+唾液 0℃ 5分鐘 變藍 4 淀粉糊+唾液 100℃ 5分鐘 變藍 組卷：137引用：10難度：0.7 -
8．如圖為小腸絨毛內(nèi)的血管示意圖，其中表示動脈的是（ ?。?br />
組卷：279引用：86難度：0.9 -
9．如圖曲線表示人體血液流經(jīng)不同血管（H、I、J）時氧或二氧化碳濃度的變化，其中H為肺動脈，則圖中曲線和血管I分別表示（ ?。?/h2>組卷：181引用：24難度：0.7 -
10．如圖是尿的形成過程示意圖，下列描述正確的是（ ?。?br/>
組卷：141引用：43難度：0.7
三、實驗探究題（每空2分，共18分）
-
29．為了探究酸堿性對唾液淀粉酶催化作用的影響，小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進行實驗。請你完成相應的實驗設計和問題分析
【實驗設計】
【問題與分析】正確操作后，小明觀察到A試管呈藍色，而B試管沒有出現(xiàn)預期的藍色。他想：為什么B試管不呈藍色？他推測可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)或者B試管中液體堿性太弱。在老師的幫助下，他證實了氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)，且B試管中液體堿性強度足以抑制酶的催化作用。請你對B試管沒有出現(xiàn)藍色作出一種合理的猜測：實驗操作 設計要求 步驟一：取3支潔凈的試管標為A、B、C，在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液；向B試管加入1毫升氫氧化鈉溶液和1毫升唾液；向C試管加入 。設置對照實驗 步驟二： 。控制實驗條件 步驟三：10分鐘后，往3支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化。 獲取實驗證據(jù) 。組卷：66引用：10難度：0.5 -
30．實驗探究
如圖為探究酸奶的制作條件的實驗過程圖，請據(jù)圖回答：
（1）實驗中設置實驗乙的目的是。
（2）實驗過程中需要清洗燒杯等實驗器材，并進行加熱處理。目的是。
（3）冷卻后，加入酸奶并攪拌的目的是。
（4）該實驗中，設置的變量是。你推測甲、乙兩組試驗中的玻璃瓶放在30℃的條件下放置4～6小時后最有可能制成酸奶的是。
（5）該實驗是為了探究酸奶的制作需要在條件下。
組卷：49引用：14難度：0.1