2022-2023學(xué)年山西省陽(yáng)泉市九年級(jí)（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/9/9 2:0:8
一、選擇題（在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。本大題有15個(gè)小題，每小題2分，共30分）
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1．某旅行社為配合中學(xué)生研學(xué)旅行，制作了下面的旅行廣告。下列符合歷史史實(shí)的一項(xiàng)是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.6 -
2．“法典的精神，可從下舉各項(xiàng)看出：……例如如果房子倒了，壓死了房主一個(gè)小孩，則造房子的工匠，依法亦必犧牲一個(gè)兒子。”《漢謨拉比法典》的上述規(guī)定體現(xiàn)了（ ?。?/h2>
組卷：48引用：15難度：0.7 -
3．古印度摩揭陀國(guó)王阿育王在印度是個(gè)家喻戶曉的人物，他在位時(shí)，孔雀王朝成為印度歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的大帝國(guó)。請(qǐng)問(wèn)，按古印度“種姓制度”的劃分，阿育王應(yīng)該屬于哪一種姓？（ ?。?/h2>
組卷：219引用：63難度：0.7 -
4．公元前3世紀(jì)后，佛教開(kāi)始向周圍國(guó)家和地區(qū)傳播，在東方許多國(guó)家形成了各具特色的文化面貌，構(gòu)成了“東方佛教文化圈”。佛教在古老的東方得以廣泛傳播的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：119引用：17難度：0.7 -
5．古代世界建筑藝術(shù)可謂風(fēng)格各異，令人嘆為觀止，成為留給后世的凝固的藝術(shù)。以下建筑屬于古希臘的是（ ）
組卷：2引用：1難度：0.7 -
6．觀察如圖《西歐封建等級(jí)制度示意圖》，對(duì)各階層之間關(guān)系的表述正確的是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.7
三、材料解析題（本大題含兩個(gè)小題，每小題10分，共20分）
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18．民主與法治建設(shè)是衡量社會(huì)發(fā)展程度的重要標(biāo)尺。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一：這4個(gè)部分合稱《民法大全》，是羅馬法的總結(jié)和最高成就，也是歐洲歷史上第一部系統(tǒng)的法律文獻(xiàn)匯編。羅馬法以民法為主要內(nèi)容，規(guī)定了公民之間的各種法律關(guān)系，包括契約、債務(wù)、婚姻、所有權(quán)與繼承權(quán)等，對(duì)12世紀(jì)以后西歐各國(guó)立法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這些法典核心在于強(qiáng)化君權(quán)，顯示出濃烈的東方專制主義特色。
——摘編自李海峰、朱明、王悅《世界通史》材料二
材料三：法律是公共意志的表現(xiàn)。全國(guó)公民都有權(quán)親身或經(jīng)其代表去參與法律的制定。法律對(duì)于所有的人，無(wú)論是施行保證或處罰都是一樣的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他們都能平等地按其能力擔(dān)任一切官職、公共職位和職務(wù)，除德行和才能上的差別外，不得有其他差別。《權(quán)利法案》 《獨(dú)立宣言》 凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！試?guó)王權(quán)威擅自廢除法律或法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。 在大陸會(huì)議上集會(huì)的美利堅(jiān)合眾國(guó)代表，以各殖民地善良人民的名義并經(jīng)他們授權(quán)，向全世界最崇高的正義呼吁，說(shuō)明我們的嚴(yán)正意向，同時(shí)鄭重宣布：這些聯(lián)合的殖民地是而且有權(quán)成為自由和獨(dú)立的國(guó)家。它們?nèi)∠磺袑?duì)英國(guó)王室效忠的義務(wù)。
——《人權(quán)宣言》（1）根據(jù)材料一，指出《羅馬民法大全》編纂的目的及地位。
（2）根據(jù)材料二，比較兩部法律文獻(xiàn)的異同之處。
（3）根據(jù)材料三，分析《人權(quán)宣言》的歷史進(jìn)步性。
（4）綜合上述材料，歸納人類政治文明演進(jìn)的趨勢(shì)，并談?wù)勀銓?duì)建設(shè)法治國(guó)家的認(rèn)識(shí)。組卷：16引用：3難度：0.3
四、探究題（本大題共15分）
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19．政治制度是一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)其政治統(tǒng)治的原則和方式，決定著這個(gè)國(guó)家的發(fā)展方向。李老師以“變革發(fā)展”為主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請(qǐng)你一起參與完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一【解讀史料——改革強(qiáng)國(guó)】
（1）從伯里克利的演說(shuō)中歸納雅典民主政治的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)述大化改新對(duì)日本社會(huì)的影響。
任務(wù)二【場(chǎng)景重現(xiàn)——制度創(chuàng)新】我們的制度之所以被稱為民主政治，是因?yàn)檎?quán)是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中；每個(gè)人在法律上都是平等的；讓一個(gè)人負(fù)擔(dān)公職優(yōu)先于他人的時(shí)候，所考慮的是他們所具有的真正才能。
——伯里克利《在陣亡將士葬禮上的演說(shuō)》大化改新之后，日本確立了以唐朝三省六部制和郡縣制為藍(lán)本的中央官制和國(guó)、郡、里三級(jí)地方行政體系，以均田制為藍(lán)本的班田收授法等，形成了以天皇為核心的中央集權(quán)的封建國(guó)家體制。
——《日本史》
（2）下面的場(chǎng)景反映出兩國(guó)分別運(yùn)用了怎樣的政治智慧保障近代民族國(guó)家的崛起？
組卷：2引用：1難度：0.3