人教部編版七年級上冊《第四單元 生命的思考》2021年單元測試卷（12）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題
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1．新啟用的全國義務教育語文教材修訂版，大幅增加了反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容，一至六年級相關課文約占30%．中小學生學習傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（ ?。?br />①是人類生命接續(xù)的重要體現(xiàn)
②不利于中華文化的創(chuàng)新發(fā)展
③說明了個體生命無法實現(xiàn)人類生命的接續(xù)
④有助于人類精神文明的不斷積累和豐富組卷：14引用：2難度：0.8 -
2．“你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活?！庇旯脑捀嬖V我們（ ）
組卷：13引用：3難度：0.9 -
3．澳洲二十六歲大男孩尼克?胡哲是一個演講家。他一出生就沒有四肢，只有一只僅冒出兩只趾頭的小腳，小時常被同學嘲笑，曾絕望到企圖滾下椅子跌死算了。后來母親鼓勵他，以后有人投以奇異目光時，就主動和對方搭訕，用友善態(tài)度面對世界，結果令他贏得不少友情。最后，他成為了一位世界聞名的演講家，活出了自信和精彩的人生。它啟示我們（ ?。?br />①面對挫折要有戰(zhàn)勝它的勇氣
②面對挫折需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量
③只要有勇氣，任何困難都能克服
④發(fā)掘自身的力量并不意味著孤立組卷：14引用：2難度：0.8 -
4．錢鍾書夫人楊絳在北京病逝，錢家家風再次引發(fā)網(wǎng)友點贊，以國學大師錢穆、錢鍾書等為代表的錢家的家風，就是好讀書、重教育，這種好讀書的家學淵源相傳至今，錢玄同父子、錢均夫父子、錢穆叔侄、錢學熙父子等錢氏后代，都是勤奮好學的典范。錢氏后代都繼承了錢氏的家風，這說明（ ）
組卷：37引用：5難度：0.8 -
5．“艱難困苦，玉汝于成?！毕铝性娋渑c此意思相近的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：2難度：0.6 -
6．2019年8月20日，四川阿壩汶川縣因降雨多處發(fā)生了泥石流，中國武警趕赴受災鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織搶險。武警阿壩支隊衛(wèi)生員龍家利身負重傷，后因搶救無效光榮犧牲。龍家利的事跡告訴我們（ ?。?br />①他不珍惜自己的生命
②他具有高度的社會責任感
③生命的意義在于奉獻
④生命的價值是在犧牲中實現(xiàn)的組卷：8引用：2難度：0.7 -
7．中國“無腿勇士”夏伯渝，接受無腿的現(xiàn)實但沒有放棄登頂珠穆朗瑪峰的夢想。36年來，他不畏艱險，勇于拼搏，終于以69歲的高齡，憑借假肢，登頂成功。“無腿勇士”夏伯渝的事跡，啟示我們面對挫折時應該（ ?。?/h2>
組卷：24引用：2難度：0.8 -
8．2020年2月5日廣西貴港市港南區(qū)28歲男子梁意錦，獨自一人經(jīng)過20多個小時的驅車，將滿滿的一車個人捐贈物資運到疫情最嚴重的武漢，并在武漢疫區(qū)當起了志愿者，配合當?shù)蒯t(yī)務人員做好疫情防控工作。這表明（ ?。?br />①他身體強壯，不怕傳染
②他關愛他人，活出生命的精彩
③他的生命是不可逆轉的
④他在疫情面前發(fā)掘自身的生命力量組卷：16引用：1難度：0.7
二、簡答題
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24．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說中的主人公保爾?柯察金是這樣來理解生命的：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--一為人類的解放而斗爭。’人應當趕緊地、充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可能突然結束他的生命?！?br />閱讀上述材料，結合教材第四單元《生命的思考》相關知識，回答下列問題：
（1）人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。請分享你是如何以實際行動珍視生命的？
（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。你將怎樣讓自己的生命活得更有價值？組卷：4引用：2難度：0.5 -
25．材料：2018年3月26日，新華社報道：一個人的生命，能夠記錄到怎樣的巔峰？在海拔6000多米的珠穆朗瑪峰北坡，他攀登到植物學家采樣的最高高度；一顆平凡的種子，可以為民族的未來帶來多大的光亮？16年間行程超過50萬公里，每年100多天在最偏遠、最荒涼、最艱苦的地方穿梭。他帶領團隊收集4000萬顆種子，盤點了世界屋脊的生物“家底”。2017年9月25日，著名植物學家、復旦大學生命科學學院教授鐘揚在內蒙古鄂爾多斯市出差途中不幸遭遇車禍，53歲的生命戛然而止。“任何生命都有其結束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學生會將科學探索之路延續(xù)?！辩姄P曾說過的話猶在耳邊。從藏北高原到藏南谷地，從阿里無人區(qū)到雅魯藏布江邊，我們走進鐘揚精彩的一生。
（1）你從鐘揚教授身上看到了哪些可貴品質？
（2）結合我們所學知識，談談鐘揚教授的可貴品質給了我們哪些人生啟迪？（要求多角度作答）組卷：14引用：2難度：0.5