人教部編版五四制七年級(jí)上冊(cè)《第18課從九一八事變到西安事變》2023年同步練習(xí)卷

一、選擇題

• 1．“高粱葉子青又青，九月十八來(lái)了日本兵，先占火藥庫(kù)，后占北大營(yíng)”。這首歌反映的歷史事件發(fā)生在
  （　?。?/h2>

  A．長(zhǎng)春

  B．沈陽(yáng)

  C．長(zhǎng)春

  D．北平
  組卷：10引用：4難度：0.5

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• 2．九一八事變后，東北三省迅速淪陷的主要原因是（　　）

  A．日本侵略軍大規(guī)模進(jìn)攻

  B．東北軍執(zhí)行蔣介石的不抵抗政策

  C．抗日義勇軍力量弱小

  D．英美等國(guó)縱容日本侵華
  組卷：4引用：8難度：0.9

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• 3．如果你是一位社會(huì)學(xué)者，在研究中國(guó)近現(xiàn)代史時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)九一八事變后，當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)浪潮是（　　）

  A．民主共和

  B．民主科學(xué)

  C．抗日救亡

  D．維新變法
  組卷：2引用：3難度：0.6

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• 4．如圖是20世紀(jì)某時(shí)期的一幅標(biāo)語(yǔ)．該標(biāo)語(yǔ)反映的歷史背景是（　?。?br />

  A．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，半殖民地化加速

  B．巴黎外交失敗后，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)

  C．國(guó)共合作破裂后，南京政府建立

  D．九一八事變爆發(fā)后，東北三省淪陷
  組卷：6引用：3難度：0.7

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二、材料題

• 13．材料一：“無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突?！?br />--蔣介石致張學(xué)良密電材料二：“不能沖動(dòng)，感情必須讓位于理智！南京政府‘絕對(duì)不抵抗主義’的電告不能不聽，忍辱方能負(fù)重，小退以圖大進(jìn)不可不慎！”張學(xué)良咬緊牙關(guān)，聲音顫抖地向東北軍發(fā)布命令：“不能打……我方當(dāng)忍辱負(fù)重，勿使事態(tài)擴(kuò)大，靜候中央的外交干涉?！?br />--張學(xué)良對(duì)東北軍的軍令材料三：張學(xué)良說，他因“彷徨無(wú)策”而交結(jié)共產(chǎn)黨，因?yàn)楫?dāng)時(shí)共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)，共同抗日的主張“實(shí)攻我心”，“不止對(duì)良個(gè)人，并已撼動(dòng)大部分東北將士，至少已滲入少壯者之心?！?br />材料四：原東北軍將領(lǐng)張學(xué)良逝世后，時(shí)任中共中央總書記、國(guó)家主席江澤民向張學(xué)良的親屬發(fā)去唁電，高度評(píng)價(jià)他的歷史功績(jī)，稱他是“偉大的愛國(guó)者”“中華民族的千古功臣”，并代表中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民對(duì)他表示深切的哀悼。
  請(qǐng)回答：
  （1）材料一電令說明蔣介石對(duì)日本的侵略持什么態(tài)度？這份電令造成什么后果？
  （2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)張學(xué)良的態(tài)度。
  （3）材料三中“張學(xué)良說他因彷徨無(wú)策而交結(jié)共產(chǎn)黨”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為張學(xué)良為什么會(huì)“彷徨無(wú)策”？
  （4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剰垖W(xué)良得到中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民高度評(píng)價(jià)，被稱為“偉大的愛國(guó)者”“中華民族千古功臣”的原因。
  組卷：42引用：3難度：0.3

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• 14．閱讀材料，完成下列探究問題。
  【國(guó)之恥】
  材料一：
  歌曲：《松花江上》（節(jié)選）
  九一八，
  九一八，
  從那個(gè)悲慘的時(shí)候，
  脫離了我的家鄉(xiāng)，
  拋棄那無(wú)盡的寶藏，
  流浪！流浪！
  整日價(jià)在關(guān)內(nèi)流浪。（1）20世紀(jì)30年代一曲悲愴的《松花江上》唱遍了大江南北，這首歌表達(dá)出了怎樣的感情？從什么時(shí)候開始東北人民被迫脫離家鄉(xiāng)？
  （2）日本對(duì)東北三省是怎樣進(jìn)行殖民統(tǒng)治的？導(dǎo)致了什么后果？
  【國(guó)之怒】
  材料二：1935年下半年，日本策動(dòng)所謂“華北自治運(yùn)動(dòng)”，策劃成立由其直接控制的傀儡政權(quán)，全面在華北進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化侵略。
  材料三：“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”，嚴(yán)峻的形勢(shì)激起北平各階層人民的極大憤慨。1935年12月9日，廣大愛國(guó)學(xué)生的抗日怒火像火山一樣爆發(fā)了……
  （3）面對(duì)材料二所述日本的侵略，國(guó)民政府的態(tài)度如何？導(dǎo)致什么后果？
  （4）材料三中的學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意義如何？
  【國(guó)之幸】
  材料四：我們?yōu)槭裁窗l(fā)動(dòng)這樣的運(yùn)動(dòng)？為爭(zhēng)地盤嗎？不是。為泄憤嗎？也不是。我們反對(duì)政府的屈辱外交，國(guó)家都要亡了，還在這里出死力自相殘殺。所以才提出抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)八項(xiàng)主張。我們主張的核心是集合全國(guó)各黨各派的力量，以民眾的總動(dòng)員，去抗日救國(guó)。
  ——《張、楊告東北軍、十七路軍將士書》（1936年12月20日）（5）材料四反映了張學(xué)良和楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變的目的是什么？他們身上的哪些精神和品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（6）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)出了什么聲音？
  組卷：1引用：1難度：0.3

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