2021-2022學年上海市松江二中高二（下）段考生物試卷（4月份）（線上）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共40分，每小題2分。每小題只有一個正確答案）
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1．以下實驗中關(guān)于酒精的使用有誤的是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.8 -
2．下列有關(guān)脂肪敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.8 -
3．“納米機器”一分子轉(zhuǎn)子，經(jīng)過設(shè)計后可被紫外光激活，對特定癌細胞識別并鉆孔后，將治療藥物送入（如圖）。下列有關(guān)說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：5引用：1難度：0.6 -
4．關(guān)于“探究植物細胞質(zhì)壁分離和復原實驗”的敘述，正確的是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.7 -
5．關(guān)于細胞的功能特點與其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，以下對應關(guān)系有誤的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：3難度：0.7 -
6．物質(zhì)轉(zhuǎn)化中，丙酮酸進一步的變化去路不可能是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.6 -
7．圖1為兩種不同抑制劑的作用機理，圖2為相同酶溶液在無抑制劑、兩種不同抑制劑的條件下，酶促反應速率隨底物濃度變化的曲線。下列說法錯誤的是（ ?。?br />
組卷：26引用：3難度：0.6 -
8．辣椒素是辣椒中主要的辣味成分。辣椒素和高溫均能直接激活細胞膜上受體TRPV1，使相關(guān)離子跨膜運輸產(chǎn)生興奮，興奮上傳至大腦解讀為“疼痛”。下列分析合理的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：3難度：0.5
二、綜合題（共60分）
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24．內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)
關(guān)于人應該喝多少水的建議無處不在。為揭示口渴解除的機制，開展了如下實驗。
（1）正常情況下，人大量飲水后血液中抗利尿激素、尿液中尿素濃度的變化是。
A.降低降低
B.升高升高
C.降低升高
D.升高降低
（2）飲水時，口咽部感受器產(chǎn)生的興奮沿著神經(jīng)纖維到達腦內(nèi)穹窿下器（SFO），關(guān)閉“口渴”信號。對小鼠進行缺水處理后，分別一次性給予10L清水和高滲鹽水，記錄SFO神經(jīng)元活性，結(jié)果如圖1。下列說法正確的是。（多選）
A.攝入液體后，高滲鹽水組和清水組SFO活性均下降，口渴信號打開
B.高滲鹽水組SFO活性一段時間后升高，表明攝入鹽水只能短暫解除口渴
C.清水組內(nèi)臟的滲透壓低于高滲鹽水組
D.SFO區(qū)域可形成口渴或者不口渴的感覺
為探究胃腸道能否感受攝入液體的滲透壓，研究人員將不同濃度鹽水直接注入小鼠的胃中（mM表示濃度單位），記錄SFO神經(jīng)元活性，結(jié)果如圖2。
（3）圖2結(jié)果顯示，胃腸道（填“能”或者“不能”）感受攝入液體的滲透壓。
（4）為驗證胃腸道滲透壓信號對SFO神經(jīng)元的抑制是解除口渴的必要條件。請結(jié)合圖1和圖2，補充實驗方案設(shè)計和實驗結(jié)果（選擇所給定的字母序號并填寫）。
Ⅰ組別 實驗動物 實驗條件 實驗結(jié)果 1 缺水小鼠 胃內(nèi)不注清水 Ⅰ 2 缺水小鼠 胃內(nèi)注清水 Ⅱ 3 缺水小鼠 Ⅲ 無飲水行為 4 缺水小鼠 Ⅳ 有飲水行為 ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ。
A.胃內(nèi)不注清水
B.胃內(nèi)注清水
C.激活SFO神經(jīng)元
D.胃內(nèi)不注清水+抑制SFO神經(jīng)元
E.胃內(nèi)注清水+激活SFO神經(jīng)元
F.胃內(nèi)不注清水+激活SFO神經(jīng)元
G.有飲水行為H.無飲水行為
（5）根據(jù)以上研究，解釋人喝下咸湯或高糖飲料后“先解渴、再口渴”的現(xiàn)象。組卷：15引用：1難度：0.5 -
25．植物生理
獨腳金內(nèi)酯（SL）是一類新發(fā)現(xiàn)的植物激素。為了探究SL的作用及與生長素在調(diào)控植物頂端優(yōu)勢中的相互關(guān)系，科研人員以擬南芥為實驗材料，進行了相關(guān)實驗。
（1）植物果實從開始發(fā)育到完全成熟的過程中，主要由下列哪些激素共同起作用。
①吲哚丁酸 ②生長素 ③2，4-D ④細胞分裂素 ⑤乙烯
A.①②⑤
B.②③④
C.②④⑤
D.②③⑤
（2）植物頂芽產(chǎn)生的生長素，通過運輸?shù)絺?cè)芽處。
（3）研究發(fā)現(xiàn)SL合成受阻或SL不敏感突變體均無頂端優(yōu)勢，但生長素水平正常?？蒲腥藛T將上述兩種突變體與野生型（W）進行嫁接試驗。下列敘述正確的是。
A.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽比側(cè)芽產(chǎn)生的生長素濃度更高，從而促進頂芽生長組別 嫁接處理 結(jié)果（頂端優(yōu)勢） 1 突變體1的地上部分+W的根 有 2 突變體2的地上部分+W的根 無 3 突變體2地上部分+突變體1的根 無 4 突變體1地上部分+突變體2的根 ？
B.由實驗結(jié)果推測SL最可能的合成部位是根，其作用為影響側(cè)枝的生長
C.第2組嫁接結(jié)果最可能的原因是突變體2為SL合成受阻突變體
D.第4組的嫁接結(jié)果最可能為無頂端優(yōu)勢
為進一步研究SL與生長素的關(guān)系，科研人員提出假設(shè)：生長素沿主莖運輸時，SL會抑制側(cè)芽的生長素向主莖運輸，從而形成頂端優(yōu)勢。如圖為實驗設(shè)計裝置。
（4）對照組：在固體培養(yǎng)基（填寫“A”或“B”）中添加適量生長素類似物處理主莖，在側(cè)枝處施加一定量具有放射性的（“生長素類似物”或“SL類似物”），一段時間后，檢測主莖下端放射性強度。
（5）實驗組：用生長素類似物對主莖進行與對照組相同處理，在側(cè)枝處施加等量的與對照組相同的物質(zhì)，在主莖另一端的固體培養(yǎng)基中施加適量的，一段時間后，檢測主莖下端放射性強度。若實驗結(jié)果為，則證明假設(shè)成立。組卷：20引用：1難度：0.6