2023年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

一、第一部分（25分）

• 1．酣暢淋漓的玩耍是童年最斑斕的印記。請(qǐng)閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的漢字，或給加點(diǎn)字選擇合適的注音。
        童年是朱自清筆?下的孩童在醞釀（A.niàng B.liàng）①

   

    著花香的空氣里唱出宛轉(zhuǎn)的曲子；
  是泰戈?duì)柟P下的金色花在母親做（dǎo）②

   

    告時(shí)，悄悄散發(fā)出的芬芳；是小魯迅在百草園玩耍，采
  食像小瑞瑚珠攢成的覆盆子；也是康拉德筆下如孩子般調(diào)皮的鸚鵡，正活潑而神采（yì yì）③

   

    地
  向你跳過(guò)來(lái)。童年有著純真的夢(mèng)，載（A.zǎi B.zài ）④

   

    滿了童趣的瓊漿。
  組卷：26引用：1難度：0.5

  解析

• 2．默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。
        古詩(shī)文是文化的薪火，代代相傳。讀古詩(shī)文就是讀百種生活、千樣人生。
        在那些作品里，你可寄思念之情，“①

   

  ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”（范仲淹《漁家傲?秋思》）；你可悟人生豁達(dá)，“②

   

  ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”（劉禹錫③《

   

  》）；你可抒報(bào)國(guó)豪情，“了卻君王天下事，④

   

  ”（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）。
        此外，讀“⑤

   

  ？英雄末路當(dāng)磨折”（秋瑾《滿江紅?小住京華》），你能感受到鑒湖女俠知音難覓的悲嘆；讀“但愿人長(zhǎng)久，⑥

   

  ”（蘇軾《水調(diào)歌頭》），你應(yīng)慕東坡居士推己及人的達(dá)觀；讀“⑦

   

  ，⑧

   

  ”（李白《行路難（其一）》）你定知謫仙人對(duì)遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定的信念。
  組卷：23引用：1難度：0.7

  解析

• 3．名著閱讀。
  要將以下名著片段改編成劇本，A、B處應(yīng)填入什么“舞臺(tái)說(shuō)明”才恰當(dāng)？請(qǐng)你選擇一處填寫并說(shuō)明理由。
  

  片段一 這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽(tīng)到老車夫說(shuō)肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，【A】說(shuō)了聲：“吃吧！”（《駱駝祥子》）

  片段二 魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸【B】道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)!”一頭罵，一頭大踏步去了。（《水滸傳》第三回）
  組卷：34引用：4難度：0.5

  解析

二、第二部分（45分）

• 8．閱讀下面的文章，完成下面小題。
  寫字人
  朱以撒??①不用電腦打字，還在堅(jiān)持執(zhí)筆寫字的人肯定不會(huì)多了。到了此時(shí)，也算是真的愛(ài)好寫字了。打字成了人在生活中的一種本領(lǐng)，打字是跟得上此時(shí)生活的速度的。如果生活速度繼續(xù)加快，估計(jì)會(huì)有更新的打字機(jī)問(wèn)世，應(yīng)對(duì)加速?？煺哂欤荒昕梢源虺龊脦妆緯?shū)來(lái)；慢者愈慢，幾年才寫出一本書(shū)來(lái)。既然趕不上，此生就不趕了。
  ??②比起三歲就執(zhí)筆寫字的神童，我寫字是遲了兩三年?？墒俏以跁?huì)寫字之后，就每日地寫去，無(wú)一日空過(guò)，這也是我覺(jué)得可以拿出來(lái)說(shuō)說(shuō)的地方。寫字初始緣于它的樸素，只是想寫得好看一些——樸素的想法是一個(gè)人建立可靠性的基礎(chǔ)，全無(wú)粉飾，平和地做下去，就如同吃飯那般，持久不綴。
  ??③后生好風(fēng)花，老大即厭之?？偸且幸恍┙?jīng)歷之后才可能透過(guò)皮表，品出一些稱為氣息的虛無(wú)之質(zhì)，寫字人各有方向，或心儀楷書(shū)，或法乳草書(shū)，氣息肯定是與自己的情性默契的，并被引導(dǎo)著向深處走。
  ??④不寫字的人看字，看看字形字態(tài)好了，它滿足了人對(duì)于外在感知，寫得很大的，寫得很小的，寫得很多的，寫得很少的，便傳遞給別人，直說(shuō)看到了看到了，可以言說(shuō)的早已被人言說(shuō)爛了，不可言說(shuō)的若強(qiáng)行言說(shuō)則紛亂無(wú)比——?dú)庀⒄遣豢裳哉f(shuō)，痕跡在紙面上，氣息滲入紙的深處。薄如蟬翼的一枚紙，居然可以把千百年的氣息貯存起來(lái)，并隨年深日久而更為深重。時(shí)間從上方流過(guò)的長(zhǎng)短不同，摧毀了一些字跡，使字句戛然中斷，串不起來(lái)，無(wú)從猜度寫字人當(dāng)時(shí)在表達(dá)什么，也就顯得更為隱秘。晚近的人，晚近的字，人離去未遠(yuǎn)，氣息也就是另一種。善感的人依氣息來(lái)聽(tīng)一枚紙的身份，表面似乎是眼力在活動(dòng)，其實(shí)是一個(gè)人的精神都振作起來(lái)了。至于為什么結(jié)論是這個(gè)朝代，而不是那個(gè)朝代，則不必說(shuō)。博物院里就是儲(chǔ)存筆下氣息的空間，卷起來(lái)的長(zhǎng)軸如同一個(gè)大白蜷縮起來(lái)，讓那個(gè)愛(ài)寫字的主人是邊在里邊沉睡。人的生命早已散盡，如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)愛(ài)寫字留了一些下來(lái)，穿過(guò)時(shí)間來(lái)到我們面前，我們永遠(yuǎn)無(wú)從分辨這個(gè)人和那個(gè)人的氣息之異。如果有空，寫字人總是會(huì)來(lái)博物院這類場(chǎng)所走走，不吭聲。眼睛看著，心靈動(dòng)著——我覺(jué)得都有一點(diǎn)調(diào)動(dòng)自己能量采氣的嫌疑。
  ??⑤一個(gè)人在書(shū)齋用功那么久了，總是有一些溝壑沒(méi)有越過(guò)，出外了，聽(tīng)了河聲，見(jiàn)了岳色，無(wú)端生慨，一洗凡近之思，便凌空蹈虛過(guò)了溝壑?；厣襁^(guò)來(lái)尋繹，往往是沒(méi)有結(jié)果的——有結(jié)果的都寫在書(shū)上了，沒(méi)有結(jié)果的仍在世界上浮游，不知西東。如我這般無(wú)志于仕有志于寫的人，有所托寄，但身心沉重難以飛升通靈，只能從皮表領(lǐng)略實(shí)中有虛，正中見(jiàn)奇，常中寓異。
  ??⑥寫字人老了，忽一日，清理一下手稿才知道居然寫了這么多，有點(diǎn)吃驚——幾十年的寫都在這里了。有一些標(biāo)有時(shí)間，翻一下就可以知道是多少歲時(shí)的手筆；那些沒(méi)標(biāo)明時(shí)間的，根據(jù)筆跡，亦不難判斷大概時(shí)期。寫字人舍不得丟棄的禿筆，有的塵埃已經(jīng)蒙上了，從巨大的斗筆到細(xì)小的小楷筆，可以擱滿一座小筆架山。和打字稿不同的是，這些一個(gè)字一個(gè)字寫出來(lái)的痕跡，就是涂林增刪，也儲(chǔ)存了當(dāng)時(shí)寫字人的心事，像顏魯公的《祭侄稿》，很多寫字人臨摹時(shí)，把那些涂改處也一并學(xué)了，覺(jué)得這些信手的涂改還更有滋味。自己的手稿里也有許多這類痕跡，甚至一張紙都讓這些痕跡開(kāi)花了，顯示出當(dāng)時(shí)猶豫不定反復(fù)再三。那么多的手稿，沒(méi)有一頁(yè)是相同的，有的出奇地順暢，卷面清潔簡(jiǎn)明；有時(shí)寫不下去，用幾個(gè)符號(hào)替代，打算想好了再填入。真要有規(guī)矩，還是打字稿，機(jī)器的功能就是千字如一沒(méi)有情性，而人的情性卻是時(shí)時(shí)顯現(xiàn)的。陳繹曾說(shuō)：“錯(cuò)有輕重，則字之?dāng)渴骐U(xiǎn)麗亦有淺深，變化無(wú)窮”，這也是寫字人筆下不一之處，因?yàn)椴皇菣C(jī)器，也就以差異見(jiàn)出。沒(méi)有手稿的人無(wú)法見(jiàn)到當(dāng)年寫字時(shí)的那個(gè)自己。看到這些，讓此時(shí)已老的他嘴角微笑地翹了起來(lái)。
  ??⑦不過(guò)，寫字人也會(huì)死的。有的人在生前就會(huì)處理一些文稿，像蘇洵，曾經(jīng)把數(shù)百篇文章付之一炬。更多的寫字人來(lái)不及處理，這些手稿也就命運(yùn)難卜。如果寫字人生前大聲名，有關(guān)方面可能會(huì)批一塊地拔一些錢，建一個(gè)藝術(shù)館，存放這些遺跡，并設(shè)專人保管。絕大多數(shù)的寫字人是沒(méi)有資格享有這一待遇的。那么，這么多的手稿也理所當(dāng)然由寫字人的后人處理，或者清理。
  ??⑧這些手稿終了如何，寫字人已全然不知。他活著的時(shí)候以寫字為樂(lè)事，在書(shū)寫中度過(guò)一生，這就足夠了。
  （選自《湘江文學(xué)》2022年第6期，有刪改）（1）如何才能成為文中的“寫字人”？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分條陳述。
  （2）“后生好風(fēng)花，老大即厭之，”作者對(duì)寫字人的此看法你是否認(rèn)同？請(qǐng)闡述之。
  （3）王羲之的《蘭亭集序》被替為“天下第一行書(shū)”，下面兩段評(píng)價(jià)，哪個(gè)更符合寫字人的評(píng)價(jià)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
  A.以毛筆為表現(xiàn)工具，以線條為表現(xiàn)手段，彰顯出點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)，行次章法等造型美。
  B．自然形態(tài)的美和人的情感之美的和諧的結(jié)合，似乎有天機(jī)入神，走筆如行云流水。
  （4）文中第⑥段，寫字人清理手稿時(shí)“有些吃驚”，到后來(lái)“他嘴角微笑地翹了起來(lái)”，結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)一說(shuō)其表情發(fā)生變化的原因。
  （5）在文中，作者說(shuō)“寫字人也會(huì)死的”，但也有人認(rèn)為“寫字人不會(huì)逝去”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你的看法。
  組卷：26引用：2難度：0.5

  解析

三、第三部分（60分）

• 9．讀書(shū)貴有新得，作文貴有新味。最重要的是觸發(fā)的功夫。
        所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事。你讀書(shū)時(shí)對(duì)于書(shū)中某一句話，覺(jué)到與平日所讀過(guò)的書(shū)中某處有關(guān)系，是觸發(fā)；覺(jué)到與自己的生活有交涉，得到一種印證，是觸發(fā)；覺(jué)到可以作為將來(lái)某種理論說(shuō)明的例子，是觸發(fā)。這是就讀書(shū)說(shuō)的；對(duì)于目前你所經(jīng)驗(yàn)著的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，這也是觸發(fā)。這種觸發(fā)就是作文的好材料。
  ——夏丏尊  葉圣陶《文心》      結(jié)合以上材料，寫一篇文章，要求：（1）題目自擬，文體自選；（2）情感真摯，有自己的思考，不得抄襲和套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）認(rèn)真書(shū)寫。
  組卷：27引用：3難度：0.3

  解析