2023-2024學年湖南省長沙市雨花區(qū)雅禮中學高三（上）月考歷史試卷（一）
發(fā)布：2024/8/21 4:0:1
一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項符合題目要求）
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1．如表呈現了不同遺址的考古發(fā)現。這些發(fā)現反映了當時（ ?。?br />
湖南城頭山文化遺址 發(fā)現距今約七八千年豐富的稻谷遺存 浙江河姆渡遺址 普遍發(fā)現稻谷、稻草的堆積層，層厚有20厘米至50厘米 廣州黃埔甘草嶺遺址 發(fā)現4800年前的水稻和小米 河北磁山遺址 發(fā)現大量貯存糧食的窖穴 組卷：5難度：0.5 -
2．黃仁宇曾指出：“帝國跨地過廣，不能全部由中央集體管制，于是采取了一種‘斑馬式’的省級組織……這樣的安排純系一時權宜之計，從未預計長久保持?！边@里的“‘斑馬式’的省級組織”指（ ?。?/h2>
組卷：0引用：4難度：0.9 -
3．708年，兵部尚書韋嗣立上疏建議從刺史、縣令中提拔臺、省京官。為此，唐朝發(fā)布敕令，“京官中有才干堪治人者，量與外官”，逐步形成“不歷州縣不擬臺省”的慣例。這一做法（ ?。?/h2>
組卷：2引用：3難度：0.5 -
4．據記載，宋代鄉(xiāng)村居民的職業(yè)流向包括參與經商活動、應募參軍、出家為僧道等內容，部分鄉(xiāng)民在農閑時節(jié)兼職商販、雇工，出現身兼數職的現象。這體現出當時（ ?。?/h2>
組卷：30難度：0.6 -
5．清代以前，?？睂W和輯佚學只是作為一種治學方法而存在。而乾嘉時期以后，?？迸c輯佚成為專門學，并出現了一批以此聞名的學問大家。他們在對此前備受冷落的《管子》《墨子》《荀子》等書的考據方面成就突出。清代這種學術傾向（ ）
組卷：3引用：3難度：0.5 -
6．1859年，洪仁玕在《資政新篇》中提出“法西洋之善法”，不僅要學習引進西方先進的武器、設備，還應系統(tǒng)學習其法規(guī)、制度，“變風氣法度”，與“西人并雄”。上述主張（ ?。?/h2>
組卷：22引用：6難度：0.7
二、非選擇題（本大題共3小題，第17題16分，第18題18分，第19題18分，共52分）
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18．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：今之標立憲主義以為國體論之護符者，除非其于立憲二字別有解釋，則吾不敢言。夫前清之末葉，則固自謂立憲矣，試問論者能承認否？且吾欲問論者，挾何券約（證據——命題者注），敢保證國體一變之后，而憲政即可實行而無障？如其不然，則仍是單純之君主論，非君主立憲論也。既非君主立憲，則其為君主專制，自無待言。不忍于共和之敝，而欲以君主專制代之，謂為良圖，實所未解。今在共和國體之下而暫行專制，其中有種種不得已之理由，犯眾謗以行之，尚能為天下所共諒。今如論者所規(guī)劃，欲以立憲政體與君主國體為交換條件，使其說果行，則當國體改定伊始，勢必且以實行立憲宣示國民。宣示以后，萬一現今種種不得已之理由者依然存在，為應彼時勢之要求起見，又不得不仍行專制，吾恐天下人遂不復能為元首諒矣。
——梁啟超《異哉所謂國體問題者》（1915年8月20日）材料二：三年以來，吾人于共和國體之下，備受專制政治之痛苦。自經此次之實驗，國中賢者，寶愛共和之心，因以勃發(fā)，厭棄專制之心，因以明確。吾人拜賜于執(zhí)政，可謂沒齒不忘者矣。然自今以往，共和國體，果能鞏固無虞乎!立憲政治，果能施行無阻乎？以予觀之，此等政治根本解決問題，猶待吾人最后之覺悟。
——陳獨秀《吾人最后之覺悟》（1916年2月15日）根據材料，結合所學知識，評析中華民國建立后圍繞“國體”問題所發(fā)生的爭端。組卷：2引用：1難度：0.5 -
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：史料一《后漢書?西域傳》對大秦（對古羅馬的稱呼）有如下記載：“以金銀為錢，銀錢十當金錢一。與安息（前3世紀興起于伊朗高原，長期與羅馬帝國對抗）、天竺交市于海中，利有十倍。其人質直，市無二價。谷食常賤，國用富饒。鄰國使到其界首者，乘驛詣王都，至則給以金錢。其王常欲通使于漢，而安息欲以增彩與之交市，故遮閡不得自達。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外獻象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表貢，并無珍異，疑傳者過焉?！?br />——據《中外歷史綱要》（下）史料二 拜占庭帝國金幣在中國出土數量很多。如圖是在中國北墓葬中出土的拜占庭帝國阿納斯塔修斯一世時期 （491-518年）的幣。
——據《歷史選擇性必修2》
材料二：
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16-19世紀的跨太平洋貿易和環(huán)太平洋貿易被賦予多種稱呼“絲綢之路”“絲銀之路”“香料之路”“苦力貿易之路”，不同的稱呼反映人們對太平洋貿易之路的不同理解。
——摘編自吳杰偉《太平洋絲綢之路歷史價值的新思考》（1）根據材料一，結合所學知識，說明兩則史料對探究古代中國與羅馬的交往有哪些史料價值。
（2）圍繞歷史上的太平洋貿易之路，選擇某一稱呼或者自擬一個稱呼，并運用具體的史實，予以論述。（要求：以稱呼為題，史論結合，表述清晰）組卷：3引用：1難度：0.5