27．閱讀材料，完成下列要求。
材料 近代西方公民教育在社會(huì)發(fā)展中一直隨著政權(quán)更迭和政體變化而產(chǎn)生流變，唯一不變的是，在整個(gè)西方社會(huì)歷史進(jìn)程中、公民教育一直與社會(huì)治理同步律動(dòng)。如表是近代西方公民教育的特點(diǎn)。
| 特點(diǎn) |
具體內(nèi)容 |
| 注重契約制度，強(qiáng)調(diào)法治精神 |
契約制度保障了公民的權(quán)利，這一制度表明了作為其同體的國家是公民同意下權(quán)力讓渡的結(jié)果，同時(shí)，法律契約約定也指出了公民服從的義務(wù)，在國家與公民的關(guān)系互動(dòng)中，相互形成了法治約束 |
| 善于規(guī)矩教化，突出規(guī)則意識(shí) |
現(xiàn)代社會(huì)是法治社會(huì)，幾乎一切都是根據(jù)法治精神建構(gòu)的，相應(yīng)地，規(guī)則意識(shí)也越發(fā)重要，甚至治理本身就被指認(rèn)為一種規(guī)則體系，“是只有被多數(shù)人接受才會(huì)生效的規(guī)則體系” |
| 發(fā)展多個(gè)中心，提倡多元治理 |
在多元治理模式下，政府不再是公共服務(wù)和公共產(chǎn)品的提供者，政府與公民、政府與社會(huì)組織之間傳統(tǒng)的管理與被管理、控制與被控制關(guān)系完成了相互合作，形成了多方參與、共同協(xié)作的協(xié)作治理特色 |
——摘編自曹金龍、宇文利《約制與規(guī)化：西方社會(huì)治理中的公民教育》根據(jù)上述材料，擬定一個(gè)論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡釋。（要求：論題明確，史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合，表述清晰）
