2022-2023學(xué)年甘肅省蘭州市西北中學(xué)高三（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        少兒主題出版的目標(biāo)讀者是少年兒童。如何以圖書為載體，將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等宏大內(nèi)容有效傳遞，需要作家和出版人潛心鉆研。給孩子看的主題圖書不能流于枯燥的說教，需要避免主題先行，在尊重少年兒童閱讀心理的基礎(chǔ)上，以文學(xué)方式和審美標(biāo)準(zhǔn)，用孩子易于接受的敘述方式，將宏大命題、主題精神巧妙地融入其中，不斷浸潤孩子的心靈。如作家李東華的《少年的榮耀》，選取孩童視角，通過沙良、沙吉等小主人公的所見、所聞、所感，展現(xiàn)抗戰(zhàn)歷史，描寫戰(zhàn)爭給孩子心靈帶來的創(chuàng)傷和陰影。通過作家的講述，作品與讀者形成情感共鳴與有效互動，使讀者的精神與作品中的少年一同成長。
        當(dāng)然，少兒主題圖書還需要創(chuàng)新表達(dá)方式，在語言敘述、內(nèi)容編排、呈現(xiàn)方式上進(jìn)行調(diào)整與完善。內(nèi)容適宜的可以選擇漫畫或繪本的形式，以生動活潑、富有現(xiàn)代氣息的面貌，贏得小讀者的喜愛。同時，要以融合出版的思路，用新技術(shù)為圖書賦能，滿足孩子不同閱讀場景的需求，比如根據(jù)圖書內(nèi)容設(shè)計可聽、可看、可演的不同版本，供孩子閱讀、收聽、收看、表演。這些努力可以讓少兒主題類圖書更有溫度、更接地氣，從而爭取更多讀者。
        直面當(dāng)下、介入生活的現(xiàn)實題材兒童文學(xué)創(chuàng)作正呈現(xiàn)出豐富的面貌?，F(xiàn)實主義要求按照生活的本來面目反映生活，其核心是現(xiàn)實主義精神。近年來出現(xiàn)了不少書寫現(xiàn)實生活，同時傳遞深刻思考的兒童文學(xué)作品。如《我和小素》《媽媽變小的日子》等，將現(xiàn)實主義書寫指向少年兒童的精神世界，關(guān)注當(dāng)下少年兒童真實的生存狀態(tài)和特定時代背景下的精神生態(tài)。作家黃春華在抗疫題材作品《我和小素》中，將青春期女孩和母親之間的矛盾沖突書寫得真實自然，令人感同身受。當(dāng)疫情來襲，親情、責(zé)任、理解與愛，在這個特殊時期獲得了新的注腳。杜梅的作品《媽媽變小的日子》，聚焦兒童網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)實問題。媽媽在焦慮之下像卡夫卡小說《變形記》中格里高爾變成甲蟲般突然變成小女孩，原本是孩子的田曉磊不得不像大人一樣去照顧媽媽，在這個過程中逐漸長大。如何讓孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，作品并未直接給出答案，卻將自己對問題的思考融入其中。
        需要指出的是，一些現(xiàn)實題材兒童文學(xué)作品存在主題先行的傾向。作家在書寫中側(cè)重于還原生活原貌，但缺乏對生活的深層次思考，缺少作家的立場和對生活的預(yù)判。沒有對現(xiàn)實生活深切的精神投注和對人類未來的真摯思考，一部作品無法擁有跨越時空、打動人心的思想力量。
        以文學(xué)的方式呈現(xiàn)童年，是以輕松、愉悅的形式，為童年蓋上一層溫馨的面紗，還是在孩子們慣于接受的程度之上增加一些難度與陌生感，為他們適當(dāng)展現(xiàn)與現(xiàn)實生活有距離的事物和情感？也就是說，兒童文學(xué)是不是有必要一味地堅持“兒童性”？兒童文學(xué)創(chuàng)作是否應(yīng)該以更為宏闊的視角，為孩子展現(xiàn)更加多元豐富的世界？批評家杜傳坤指出，現(xiàn)在的不少兒童文學(xué)作品存在對孩子一味遷就的問題，“片面強(qiáng)調(diào)兒童與成人的差異而忽視共性，可能導(dǎo)致童年書寫的單薄、失真和同質(zhì)化”。我們需要“超越簡單的對立與封閉，尊重差異也認(rèn)同共性……以藝術(shù)的方式去表現(xiàn)深度與厚度，與孩子分享那些大美、大愛、大智慧”。
  （摘編自孫卓然《兒童文學(xué)如何應(yīng)答時代與童年的呼喚》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.作家和出版人應(yīng)潛心鉆研怎樣以圖書為載體，將一些有益的宏大內(nèi)容向少兒主題出版的目標(biāo)讀者——少年兒童，有效傳遞。
  B.少兒主題圖書除了注意內(nèi)容呈現(xiàn)方式之外，還需要創(chuàng)新表達(dá)方式，可以用新技術(shù)為圖書賦能，滿足孩子不同閱讀場景的需求。
  C.黃春華的作品《我和小素》詮釋了疫情來襲時的親情、責(zé)任、理解與愛，體現(xiàn)了現(xiàn)實主義的核心是現(xiàn)實主義精神這一特點(diǎn)。
  D.杜梅的作品《媽媽變小的日子》模仿卡夫卡小說《變形記》，將媽媽變成小女孩，反映了當(dāng)下兒童網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)實問題。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是

   

  
  A.文章第一段以李東華的作品《少年的榮耀》為例，論證兒童文學(xué)作家和出版人需要潛心鉆研的觀點(diǎn)。
  B.文章第二段以圖書內(nèi)容設(shè)計的“不同版本”為例，來論證少兒主題的圖書必須選擇漫畫或繪本的形式。
  C.文章既肯定了兒童文學(xué)創(chuàng)作中取得的成績，又指出了其中的一些不足，使文章具有較強(qiáng)的思辨色彩。
  D.全文采用提出問題、分析問題、解決問題的方式展開論證，表達(dá)了對兒童文學(xué)如何回應(yīng)時代與童年的呼喚的思考。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.選取孩童視角，用孩子易于接受的敘述方式，將宏大命題、主題精神巧妙地融入，不斷浸潤孩子的心靈，是少兒主題圖書一種相對較好的方式。
  B.《我和小素》媽媽變小的日子》等作品能夠直面當(dāng)下、介入生活，按照生活的本來面目反映生活，將現(xiàn)實主義書寫指向少年兒童的精神世界。
  C.針對創(chuàng)作現(xiàn)狀，作者認(rèn)為，一部作品只有擁有對現(xiàn)實生活深切的精神投注和對人類未來的真摯思考，才能擁有跨越時空、打動人心的思想力量。
  D.兒童文學(xué)的呈現(xiàn)方式，可以是輕松、愉悅的形式，也可以增加一些難度與陌生感，作者認(rèn)為，兒童文學(xué)應(yīng)堅持“兒童性”，為孩子提供高質(zhì)量的作品。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
        所謂“綠色農(nóng)業(yè)”，就是要實現(xiàn)生產(chǎn)過程的無污染、無公害，從而生產(chǎn)出符合標(biāo)準(zhǔn)的綠色食品、無公害食品或有機(jī)食品。而“生態(tài)農(nóng)業(yè)”，則強(qiáng)調(diào)以生態(tài)環(huán)境保護(hù)和自然資源的合理利用為前提，通過運(yùn)用種養(yǎng)循環(huán)、農(nóng)地輪作、良種培育等生態(tài)原理，實現(xiàn)資源高效利用，生產(chǎn)出更優(yōu)質(zhì)健康的農(nóng)產(chǎn)品?！案咝мr(nóng)業(yè)”強(qiáng)調(diào)的是農(nóng)業(yè)競爭力的全面提升，通過資源要素的優(yōu)化配置，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益的綜合發(fā)展。可以說，這三個目標(biāo)要求既各有側(cè)重，又相互融通，都以保護(hù)農(nóng)業(yè)資源、修復(fù)生態(tài)環(huán)境為導(dǎo)向，其最終目的都指向提升農(nóng)業(yè)效益，富裕農(nóng)村農(nóng)民。
        發(fā)展綠色生態(tài)高效農(nóng)業(yè)，是大勢所趨。從農(nóng)業(yè)發(fā)展階段來看，過去單純追求產(chǎn)量的老路子已經(jīng)行不通，在增產(chǎn)目標(biāo)不變的前提下，以綠色為導(dǎo)向是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。從農(nóng)民增收的現(xiàn)實需求來看，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)很難給農(nóng)民帶來高效益，生態(tài)農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)則實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和品質(zhì)提升，瞄準(zhǔn)市場需求，給農(nóng)業(yè)增效開辟了新天地。從農(nóng)產(chǎn)品供給來看，“綠不綠”“優(yōu)不優(yōu)”是當(dāng)下老百姓更為關(guān)心的問題，生產(chǎn)綠色、安全、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品才能更好滿足消費(fèi)需求，綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)將逐步從“高端小眾”走向農(nóng)產(chǎn)品供給的主力。
  （摘編自《瞄準(zhǔn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的三個關(guān)鍵詞》）材料二
        藏糧于地，藏糧于技。借助現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)，當(dāng)?shù)厮痉N植走上了智能化生產(chǎn)的道路。智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)讓“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的日子一去不返。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，每一塊田、每一棵苗都有了全周期監(jiān)測，土壤濕度、酸堿度、稻苗長勢等信息一目了然。通過智慧農(nóng)業(yè)大屏，技術(shù)人員可根據(jù)遙感反饋的數(shù)據(jù)分析水肥情況、病蟲害情況。在數(shù)據(jù)的精確指導(dǎo)下，精耕細(xì)作、準(zhǔn)確施肥、合理灌溉取代了粗放經(jīng)營，足不出戶就能通過機(jī)械完成澆水、施肥等作業(yè)。從“望天吃飯”到“看天管理”，伊犁河谷得天獨(dú)厚的自然稟賦正在轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興的發(fā)展優(yōu)勢。
        在技術(shù)應(yīng)用過程中，還面臨著一道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的課題。比如，在新疆博樂市，過去栽種玉米要經(jīng)過犁地、覆膜等固定流程。剛翻過的地，風(fēng)一吹，就漫天揚(yáng)塵，破碎的地膜留在地里，不僅難以分解，還會造成土壤板結(jié)。隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)，農(nóng)戶開始試點(diǎn)玉米保護(hù)性免耕技術(shù)。耕種前不清理秸稈、不犁地，不僅減少了土地翻耕帶來的損失，還免去了地膜的使用，既節(jié)省了大量成本，也減少了土地污染，保護(hù)了農(nóng)田和周圍的農(nóng)業(yè)環(huán)境。農(nóng)作物與土地實現(xiàn)了在種中養(yǎng)、在養(yǎng)中種的良性循環(huán)。
  （摘編自《農(nóng)業(yè)科技助力鄉(xiāng)村振興》）材料三
        自然資源部門有很多好思路好經(jīng)驗值得我們認(rèn)真研究、仔細(xì)琢磨，為下一程的鄉(xiāng)村振興積攢更多能量。
        從福建南平的“森林生態(tài)銀行”到重慶拓展地票生態(tài)功能，再到浙江余姚開展全域土地綜合整治、江蘇徐州采煤塌陷區(qū)生態(tài)修復(fù)等，不難發(fā)現(xiàn)，這些地方在挖掘當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)資源優(yōu)勢時都體現(xiàn)了“因地制宜”。與此同時，還要“因時制宜”。從綠水青山通往金山銀山的道路不會千篇一律，而同一條路的不同發(fā)展階段也不盡相同。制定政策、細(xì)化措施，得把不同發(fā)展階段的實際因素考慮在內(nèi)。
        2018年以來，福建南平把森林、水、礦土等碎片化、分散化資源進(jìn)行整合、優(yōu)化、轉(zhuǎn)化，讓當(dāng)?shù)厝罕姵陨稀吧鷳B(tài)飯”，過上好日子?！罢稀?yōu)化、轉(zhuǎn)化”，簡單的六個字背后是自然資源、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、發(fā)展改革等諸多部門打破管理條塊分割、職能交叉，形成有效的工作合力。部門聯(lián)合作戰(zhàn)，對于鄉(xiāng)村振興同樣重要。
        從實踐來看，生態(tài)補(bǔ)償?shù)拇_為生態(tài)扶貧提供了解題思路。比如，各地大力推動的現(xiàn)金直補(bǔ)、生態(tài)公益性崗位等方式。這種補(bǔ)償，有其作用。但從長遠(yuǎn)來看，局限也比較明顯：補(bǔ)償方式單一、渠道狹窄；短期可增加收入但長期穩(wěn)定性不足；等等。下一步，有必要推動生態(tài)補(bǔ)償向市場化過渡。
  （摘編自《用脫貧攻堅“密碼”接力鄉(xiāng)村振興》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.發(fā)展綠色生態(tài)高效農(nóng)業(yè)，要實現(xiàn)生產(chǎn)過程的無污染、無公害，以保護(hù)農(nóng)業(yè)資源、修復(fù)生態(tài)環(huán)境為導(dǎo)向，以提升農(nóng)業(yè)效益、富裕農(nóng)村農(nóng)民為最終目的。
  B.從農(nóng)產(chǎn)品供給來看，“綠不綠”“優(yōu)不優(yōu)”是當(dāng)下老百姓更為關(guān)心的問題，所以單純追求產(chǎn)量的老路子已經(jīng)行不通，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)很難給農(nóng)民帶來高效益。
  C.隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)，新疆博樂市一改過去栽種玉米的一些固定流程，開始試點(diǎn)玉米保護(hù)性免耕技術(shù)，既節(jié)省了成本，也減少了土地污染。
  D.伊犁河谷從“望天吃飯”到“看天管理”的轉(zhuǎn)變，得益于數(shù)據(jù)的精確指導(dǎo)，精耕細(xì)作、準(zhǔn)確施肥、合理灌溉取代了粗放經(jīng)營。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.與“生態(tài)農(nóng)業(yè)”不同，“高效農(nóng)業(yè)”通過資源要素的優(yōu)化配置，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益的綜合發(fā)展，生產(chǎn)出更優(yōu)質(zhì)健康的農(nóng)產(chǎn)品。
  B.借助現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)，既可以讓一個地方的水稻種植走上智能化生產(chǎn)的道路，帶來種種便利，也會面臨著一道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的課題。
  C.福建南平把碎片化、分散化資源進(jìn)行整合、優(yōu)化、轉(zhuǎn)化，讓當(dāng)?shù)厝罕姵陨稀吧鷳B(tài)飯”，過上好日子，這種做法表明多部門聯(lián)合能形成有效的工作合力。
  D.從實踐來看，各地大力推動的現(xiàn)金直補(bǔ)、生態(tài)公益性崗位等生態(tài)補(bǔ)償方式具有兩面性，即現(xiàn)實中有效的一面，以及從長遠(yuǎn)來看較為明顯的局限性的一面。
  （3）怎樣以生態(tài)振興來推動鄉(xiāng)村綠色發(fā)展請結(jié)合材料三概括說明。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  塵    世
  朱以撒      站在滹沱河畔的這座百年老宅里，慢慢走到它的高處，可以看到四處沒有遮擋的田園和土坡，內(nèi)心和視覺一樣，超乎尋常的平靜。
        色調(diào)極其簡單——灰色、黃色、土色、黑色，相互應(yīng)和、交接。田野邊成排的樹木，仍然沉浸在冬日般的冷漠里，枝條嶙峋充滿骨感。每一棵樹的外在長勢、內(nèi)在結(jié)構(gòu)，都讓目光一覽無余地穿透，從它們的骨架里縫隙中看到遼遠(yuǎn)的暮靄淡淡而起。山坡上不同人家的羊群，如果在秀色的江南，都是一團(tuán)團(tuán)雪白的云朵?，F(xiàn)在，一只只都是風(fēng)雨欲來時的昏暗色，行走起來濃云移動。它們與山坡上剔去華姿的干草那么接近，以至于視力不濟(jì)者，根本分辨不出這些干草上行走的生命。山坡旁有一些窯洞。窯洞，這種節(jié)省原材料的住宅，我一直以為最接近先民的居住理想，簡便樸實，上下皆土，人在其中。沒有哪一個人于窯洞中感到不踏實。雨水的稀少，土質(zhì)堅硬，注定經(jīng)得起時光的研磨。與窯洞本質(zhì)相似的審美眼光，使居住其中的人也不那么著意修飾，只是在兩只窗戶的玻璃上貼上粗線條刻畫的兩幅剪紙。紅色粗獷——我這么稱呼道。
        由于干燥，風(fēng)一起就成了灰塵的天下，使這座老宅的任何一個房間，無論如何緊閉，都難以抵擋細(xì)微塵粉的進(jìn)入。人們在琢磨一個曾叱咤風(fēng)云的人物時，蠟像的出現(xiàn)縮短了憑空想象的距離。蠟像的姿態(tài)、容貌都為了某一個歷史的片段來塑造，他和身邊同樣是蠟像的人物在商討某一個大事。此時都很年輕，銳氣十足。蠟像的時間久了，肩上、頭上盛滿了塵粉，連高挺的鼻梁也不能免。往事在灰塵里變得十分自然，絕不會像電影導(dǎo)演那樣，為了取得效果人為作用。不過，有多少人在意曾經(jīng)的是是非非呢？
        在春日里，見不到可以稱為翠綠、嫣紅的色調(diào)，對于南方人來說，真是不可思議的事。紅綠之色原本是土地上植物最常見的顏色，在這兒成了奢侈。正因為如此，我目擊時不樂意的一些情調(diào)也因此不見了，諸如花哨、輕薄、妖冶、艷麗，都隨著此時的地氣不在我的視野之內(nèi)。當(dāng)南方的油菜花使傍晚的帷幕遲遲不能落下時，我在這里對質(zhì)樸有了一種沉浸的安然——所有的顏色都離土地相距未遠(yuǎn)，連同人的穿著、食物、舉止、用具，都相似相融，沒有那種突兀而起的浮艷。人們已經(jīng)習(xí)慣了這里的天色迷蒙、地氣混沌，習(xí)慣了一陣風(fēng)揚(yáng)起塵泥的節(jié)奏。他們的很多木門木窗，干裂的縫隙像孩子的嘴一般地張開，再有潔癖的人，時日久了，潔癖也要減弱許多，逐漸接受塵土的依附。
        說到滹沱河，想到河兩岸的尋常生活，認(rèn)為臨水生活必有靈性機(jī)巧。如果是滋潤的南方，大抵會被認(rèn)同?，F(xiàn)在我想說這條河，用拙來形容會貼切一些。由于它的位置，我把它和我曾經(jīng)熟悉的幾條河做一點(diǎn)對比。河岸邊的色調(diào)是不可忽視的，許多河岸的柳色已經(jīng)舒展，優(yōu)雅地垂落下來，開始了延伸的旅程，隨著以后越發(fā)上升的溫度，會驚人地鋪張開來，染綠一條河水。誰也不會想到，還有這么多沉睡者，從去年深秋脫去最后一片飾品之后，就一直不見醒來，保持著一種與時節(jié)無干的緘默，沒有層次，也沒有色階，被稱為春季的幾個節(jié)氣，只是日歷上的一個符號，掛在墻上。
        在老宅內(nèi)外看到一些已被春風(fēng)掀起來的春聯(lián)，還有一些為游人提供方便的文字，都是用毛筆蘸飽了墨下氣力書寫而成的。落筆很沉很慢，提筆又很少，使得每一個字都如一塊沉沉土疙瘩，尚未酥松。有人倚在春聯(lián)的門框邊，看塵土飛揚(yáng)中的來往異鄉(xiāng)人，或者坐在春聯(lián)下的板凳上。他們倚門而站立而安坐，有些無動于衷，表情很不明朗?？梢砸来伺袛喑錾娴幕{(diào)——總是平平。既無大起也無大落，年年相似，既絕了不切實際的奢念，也淡去悲傷、失望。這大概也暗合了蘇東坡的《定風(fēng)波》：“歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！卑残挠诂F(xiàn)狀，不多思多慮，也算得上過日子的常道常情。
        又一陣風(fēng)裹著塵土迎面而來，在低著頭瞇著眼躲閃的瞬間，我想到了“塵”這個詞，真是太形象了。時光像風(fēng)一樣去了又來，頭尾相銜，許多塵土被卷著揚(yáng)起，在這里，或者那里，滿世界飛舞，沒有誰可以在塵世之外。
        在晉西北的土地上走動，仲春二月就要過去了。
  （有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.文章開頭從老宅寫起，寫到老宅外的田園和土坡，“內(nèi)心和視覺十分平靜”，這種基調(diào)一直貫穿全文。
  B.經(jīng)過時間的推移，蠟像身上沾染了塵粉，讓人們在想象這些人物時有所依據(jù)，從而考證出真實的歷史。
  C.文章對老宅內(nèi)外的春聯(lián)和其他文字的書寫狀態(tài)進(jìn)行了想象，“很沉很慢”與晉西北人們的生活狀態(tài)相符合。
  D.文章引用《定風(fēng)波》中的“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”真切地體現(xiàn)了人們在“塵世”中過日子的常道常情。
  （2）文章兩次寫到了南方，各有什么作用請簡要分析。
  （3）晉西北高原老宅子的相關(guān)情況讓作者想到了“塵世”，試分析其思維過程。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        可能我們會有疑問，明明地球70%都是被水覆蓋，①        ？其實，這些水大部分都是海水，②        ，75億人在地球上可以直接飲用的安全水只有3%而已。面對缺水問題，科學(xué)家一直在探討如何利用好海水資源-如何高效把海水變成飲用水？
        東京大學(xué)的研究人員首次利用氟基納米材料成功從水中過濾出鹽。研究小組通過化學(xué)合成的納米級氟環(huán)來制造測試過濾膜，納米級氟環(huán)被堆疊并嵌入到不透水的脂質(zhì)層中，類似于組成細(xì)胞壁的有機(jī)分子。一根頭發(fā)大約有10萬納米寬，研究人員制作出的測試樣品納米環(huán)直徑在1到2納米之間。為了測試膜的有效性，研究人員測量了膜兩側(cè)鹽水中的氯離子濃度。研究結(jié)果顯示，測試樣本比典型的工業(yè)設(shè)備運(yùn)行速度快幾千倍，比基于碳納米管的海水淡化實驗設(shè)備快2400倍。這是因為作為陰離子的氯離子立馬引起同是陰離子的氟注意并排斥，然后不知疲倦將水團(tuán)打破，形成松散結(jié)合的水分子團(tuán)，使得流體能更快地通過。
        當(dāng)然，③        ，還需要很長的時間研究。期望科學(xué)家們繼續(xù)研究新方法、好方法。希望有朝一日，我們不用因缺水而煩惱，而是能好好利用海水資源！
  （1）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
  （2）上面這段文字是一檔科普類電視節(jié)目的解說詞，請結(jié)合材料簡要分析其文體特點(diǎn)。
  組卷：11引用：7難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        周國平在《情感和理智》中說：“人是情感動物，也是理智動物，二者不可缺一。在人類一切事業(yè)中，情感都是原動力，而理智則有時是制動器，有時是執(zhí)行者?；蛘哒f，情感提供原材料，理智則做出取舍，進(jìn)行加工。世上決不存在單憑理智就能夠成就的事業(yè)。所以，無論哪一領(lǐng)域的天才，都必是具有某種強(qiáng)烈情感的人。區(qū)別只在于，由于理智加工程度和方式的不同，對那作為原材料的情感，我們從其產(chǎn)品上或者容易認(rèn)出，或者不容易認(rèn)出罷了?！?br />      以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息不少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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