2021-2022學(xué)年黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/12/7 10:30:2
一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，14分）
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1．閱讀下面的文字，完成各小題。
材料一：
蘇東坡十一歲時(shí)，進(jìn)入中等學(xué)校，認(rèn)真準(zhǔn)備科舉考試。為應(yīng)付考試，當(dāng)時(shí)的學(xué)生必須讀經(jīng)史詩文，經(jīng)典古籍必須熟讀至能背誦。最努力苦讀的學(xué)生會(huì)將經(jīng)書和正史抄寫一遍。蘇東坡讀書時(shí)也就是用這種方法。若對(duì)中國詩文樸質(zhì)的經(jīng)典，以及正史中常見的名稱世故暗喻等典故稍加思索，這種讀書方法，自有其優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閷⒁槐緯鹱殖瓕懼?，?duì)那本書所知的深刻，決非僅僅閱讀多次所能比。這種用功方法，對(duì)蘇東坡的將來大有好處。
蘇東坡與弟弟蘇轍正在這樣熟讀大量的文學(xué)經(jīng)典之時(shí)，他父親趕考鎩羽而歸。蘇洵對(duì)功名并未完全死心，自己雖未能考中，但他以純粹而雅正的文體教兒子，教兒子深研史書為政之法。這樣的家庭氣氛，正適于富有文學(xué)天才的青年的發(fā)育。
（摘編自林語堂《蘇東坡傳》） 材料二：
蘇軾生活在佛教傳播相當(dāng)發(fā)達(dá)的四川，處在峨眉佛教文化圈之中，蘇軾家庭的宗教氣氛也十分濃厚，其父蘇洵是云門宗四世圓通居訥的皈依弟子，其母程夫人是優(yōu)婆夷，其弟和其繼妻都信佛，這對(duì)他產(chǎn)生了潛移默化的影響。
從蘇軾的經(jīng)歷看，他剛開始雖受社會(huì)和家庭的影響對(duì)佛教抱有好感，然而并沒有真正信奉佛教，元豐三年烏臺(tái)詩案后，四十一歲的蘇軾被貶黃州團(tuán)練副使，政治上的挫敗使他開始反省，重新思考人生的價(jià)值意義，并借佛老的方法來凈化自心。這一時(shí)期，他審視自己的經(jīng)歷以及處世態(tài)度，重新尋找心靈的支撐點(diǎn)，開始思考人生的真諦，開始接受佛教思想。謫居黃州以來，蘇軾躬耕東坡，作詩賦詞，向世人展現(xiàn)了一個(gè)極富魅力的“東坡居士”形象。
黃州詞如此豐產(chǎn)的數(shù)量也預(yù)示著它內(nèi)容的豐富性，其中有對(duì)美好理想的追求，有對(duì)被貶后曠達(dá)心情的抒發(fā)，有登高臨水、吊古傷今，有對(duì)親戚朋友的思念，也有對(duì)世間丑惡的譏諷；既有火樹銀花的都市，也有靜謐祥和的鄉(xiāng)村……題材之廣泛已然突破了前人。他前期的作品大氣磅礴，豪放奔騰如洪水破堤，一瀉千里；而后期的作品則空靈雋永、樸質(zhì)清淡。
蘇軾詩詞的主導(dǎo)風(fēng)格是灑脫曠達(dá)，其曠達(dá)風(fēng)格的形成并非因其個(gè)人與偶然，同時(shí)也是整個(gè)宋代文化浸染下的產(chǎn)物。蘇軾從來都是以一種無所不適的超然態(tài)度來面對(duì)自己所遇到的種種挫折，佛學(xué)思想的影響讓他形成了一種入世而又超世的境界。他在詩詞中抒發(fā)人生如夢(mèng)的感觸，表現(xiàn)超然自如的人生態(tài)度，營造出一種空靈、恬淡而又清雅的獨(dú)特意境，從而構(gòu)建出一個(gè)“詞意高妙”的超然曠達(dá)的藝術(shù)高境。
（摘編自趙凡龍《蘇軾黃州詩詞論析》） 材料三：
相比唐詩，詞在日本的影響要弱一些，這是因?yàn)橛^念上詩為正宗，詞為詩余，而且寫作技術(shù)更難。盡管如此，日本文人寫詞還是代不乏人，他們學(xué)習(xí)、模仿唐宋詞人，其中特別喜歡效仿蘇軾的詞作。蘇軾是開辟了宋詞新天地的一代詞人，其詞不僅在國內(nèi)影響深遠(yuǎn)，而且早就流傳到了東亞各國。夏承燾在《論詞絕句》中云：“坡翁家集過燕山，垂老聲名滿世間?！闭f明其生前文集已在國外廣為傳播。
日本詞人學(xué)習(xí)、效仿蘇軾的詞，首先是仿調(diào)，即采用蘇軾創(chuàng)作的詞調(diào)。蘇軾最有名的豪放詞有《念奴嬌?赤壁懷古》和《水調(diào)歌頭》，許多日本詞人也喜歡用此詞調(diào)作詞。在日本詞人中，森槐南特別心折于蘇軾，也最有蘇詞之風(fēng)，夏承燾在《域外詞選》序言中稱贊他：“日本詞人為蘇辛派詞，當(dāng)無出槐南右者?！彼小鄂隆贰邦}髯蘇大江東去詞后”，與蘇軾進(jìn)行跨時(shí)空的對(duì)話：“我思坡老，鐵綽板歌，是森然芒角。便把大江東去意，試問南飛烏鵲。斜月熒熒，明星爛爛，撐住曹瞞槊。人生知幾，仰天長(zhǎng)嘯寥廓。”森槐南用蘇軾詞調(diào)憑吊蘇軾，一方面揣摩蘇軾創(chuàng)作該詞時(shí)的心路歷程，對(duì)其境遇表示同情。另一方面對(duì)蘇軾的人格魅力和風(fēng)流才情作了高度的評(píng)價(jià)，稱其“文章卓犖”，為“一世之雄”，可稱是東坡的“異代知己”。
其次是用韻，即按照蘇軾詞的韻腳來進(jìn)行創(chuàng)作。如林讀耕齋有次韻蘇軾的《滿庭芳?警世》詞；野村篁園有次韻蘇軾的《水調(diào)歌頭》“中秋梅巖蓉湖枉過，詞以記喜，用坡老韻”；森川竹磎有次韻蘇軾的《勸金船》“送橫川唐陽赴任豐橋，用蘇東坡原韻”；鈴木豹軒有次韻蘇軾的《念奴嬌?汴京懷古》。這些詞不光次韻，大都也是以蘇軾詞為范本創(chuàng)作。有的步韻和蘇軾原作韻字相同且次序一致，如林讀耕齋的《滿庭芳?警世》詞，韻腳與蘇軾的《滿庭芳?警世》詞完全一樣。
再次是仿意，指借用、模仿蘇詞的語詞句式、立意、風(fēng)格來進(jìn)行創(chuàng)作。有的直接擷取化用蘇軾詞的經(jīng)典語詞，表達(dá)其相似情懷。如用“瓊樓玉宇”，森槐南的《水調(diào)歌頭》：“摩壘曉風(fēng)殘?jiān)?，接武瓊樓玉宇，酒醒不勝寒。”高野竹隱的《水龍吟》：“料瓊樓玉宇，高寒空共，月明千里?！庇械氖菍W(xué)句法，對(duì)蘇軾詞中的經(jīng)典句法進(jìn)行效仿。如對(duì)蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的模仿，高野竹隱的《水調(diào)歌頭》云：“我欲采槎去，招手海邊鷗。”森川竹磎的《水調(diào)歌頭?琵琶湖上賦》云：“我欲橫吹鐵笛，乍可呼醉仙客，對(duì)酒拍闌干?！敝耠[詞中也出現(xiàn)了相同或相似的意象和意境?！氨鹆ы?，月照山河一片”和蘇軾的《水調(diào)歌頭》（落日繡簾垂）中“一千頃，都鏡凈”意象仿佛。有的效仿已脫略蘇詞形跡，達(dá)到自出機(jī)抒的地步。如森槐南的《水調(diào)歌頭》：“論填詞，板敲斷，笛吹酸。聲裂哀怨第四，猶道動(dòng)人難。摩壘晚風(fēng)殘?jiān)拢游洵倶怯裼?，酒醒不勝寒。”在詞中抒發(fā)胸襟懷抱，表達(dá)詞學(xué)見解，與蘇軾一樣境界宏闊開放、豪健清雄。
（摘編自錢錫生《日本詞人對(duì)蘇軾詞的接受》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是
A．北宋時(shí)期，學(xué)生科舉應(yīng)考必須熟讀經(jīng)史詩文并背誦經(jīng)典古籍，蘇軾則常常用抄錄經(jīng)書和正史的辦法苦讀。
B．蘇軾的思想以及灑脫曠達(dá)的詩風(fēng)，在很大程度上與蘇軾從小就受到佛教思想的熏染，信奉佛教有關(guān)。
C．夏承燾對(duì)蘇軾的詩詞頗有研究，并作詩加以稱道；他對(duì)許多日本詞人及其作品也進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。
D．日本詞人森槐南非常崇尚蘇軾的詞作，常在詩詞創(chuàng)作中效仿蘇軾的詞調(diào)和詞意，堪稱蘇軾的“異代知己”。
（2）根據(jù)材料，下列對(duì)蘇軾詩詞成就及影響的表述，正確的一項(xiàng)是
A．蘇軾詩詞題材非常廣泛，涉及到個(gè)人情緒和生活的諸多方面，蘇軾詞作的數(shù)量之多已然突破了前人。
B．蘇軾詞作雖然有其主導(dǎo)的風(fēng)格，但前期和后期的作品風(fēng)格迥乎不同，相對(duì)來說后期作品更趨成熟。
C．蘇軾構(gòu)建了一個(gè)“詞意高妙”的藝術(shù)境界，其作品無論生前還是身后，不僅在國內(nèi)，在國外也廣為傳播。
D．森槐南等日本詞人在模仿蘇詞時(shí)，經(jīng)常擷取蘇軾詞的經(jīng)典語詞，表達(dá)相同情懷，足見蘇軾對(duì)其影響之深。
（3）下列說法中不能夠作為論據(jù)支撐材料二核心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A．蘇軾的人生痛苦體驗(yàn)比一般人要沉重得多，但在作品中依然表現(xiàn)出豪邁清曠的胸襟。
B．蘇軾被貶黃州之后慢慢適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的殘酷，交游酬唱，親近自然，借詩詞告別消極懈怠。
C．《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中，“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”一句強(qiáng)化了全詞的主題。
D．蘇軾在《算子?黃州定慧院寓居作》中借月夜孤鴻自喻來托物寓懷，表達(dá)孤高心境。
（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料三的行文脈絡(luò)。
（5）蘇軾作為“開辟了宋詞新天地的一代詞人”，其成功的主要原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合以上材料加以分析。組卷：24引用：11難度：0.5
（二）小說閱讀（本題共1小題，18分）
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2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
琥珀色的篝火
烏熱爾圖 獵人尼庫和他的兒子，還有妻子塔列走在山路上。
尼庫高個(gè)兒頭，他被太陽曬得發(fā)黑的臉，拉得挺長(zhǎng)，顯得很難看。秋卡頭發(fā)蓬亂，牽著馴鹿，一竄一竄跟在父親身后，幾乎在小跑。孩子的母親騎在一頭粗壯的馴鹿上，弓著腰，垂著頭，用深綠色的頭巾包住額頭。
黃昏，林子里傾斜的光線變成了玫瑰色。樹枝上的鳥兒扯著嗓門叫著，發(fā)出各種悅耳動(dòng)聽的音調(diào)，可誰也沒有興趣理睬它們。
“爸爸!太陽快下去了，還沒到呀？”
尼庫緊繃著臉，沒說什么。他把目光投向妻子。妻子臉色蒼白，眼神暗淡無光。他皺起眉頭心好像被什么揪著。
“在山上……我死了也不覺得難受……要不是怕你生氣，這次真不想下山……”妻子無力地說，“我知道你心煩。為我，還為那些腳?。 ?br />“你也看見了？那幾只鳥兒，真是笨透了。離小路只有幾步遠(yuǎn)，硬是沒看見?！?br />“尼庫，你想去?？赡闩挛摇彼写蚱鹁袂浦煞?，“你——去——吧!”
尼庫轉(zhuǎn)過身來，凝視著妻子失去血色的臉。
“秋卡，你送媽媽下山看病?！?br />“那你去哪兒？天這么黑!”
“去看那三個(gè)人。你在路上沒看見他們的腳?。磕鞘敲月妨??！?br /> 林子里走夜路比白天費(fèi)力。尼庫在橫穿黑幽幽的密林。天要放亮，他走出很遠(yuǎn)時(shí)，大雨潑下來了，大粒的雨珠噼噼叭叭落在樹葉上、巖石上、河水里，匯成氣勢(shì)無比的音響。雨越下越大，尼庫走的更快了，他被淋得渾身精濕，冷氣針刺般穿透胸脯，朝他的心底逼進(jìn)。這樣冷颼颼的秋雨是能凍死人的。他的腦袋里閃出迷路人的影子：絕望的，饑餓的，僵硬的。雨勢(shì)弱下的時(shí)候，他終于發(fā)現(xiàn)尋找的目標(biāo)，是三個(gè)穿著野外作業(yè)服的陌生人。一個(gè)孩子似的年輕人，一個(gè)戴眼鏡的老人和一個(gè)中年人，他們已經(jīng)凍僵了。
他在林子里找了截碗口粗的枯柳木，挾在腋下。他把半截樹干扛在右肩，拎著小斧往回走來。一會(huì)兒功夫，半截樹干劈成一堆細(xì)長(zhǎng)的木拌。他蹲在地上，抽出獵刀，削起那截柳木，柳木外表的濕皮被削掉了，露出里面干爽的木芯，木芯很快又削成了花瓣似的木屑。隨后，他從貼身衣兜里掏出一個(gè)小巧的樺皮盒，打開木塞，抖出一盒火柴。嚓地一聲，微小的火花在那堆木屑上跳了一下，冒起一縷青煙。木屑變成火團(tuán)，發(fā)出呼呼的燃燒聲。一堆篝火著了起來，火光是琥珀色的，很好看。
他又砍來樹枝，鋪在火堆四周，把三個(gè)凍僵的人拖到火堆邊。他奔來奔去搭帳篷，鄂溫克式的簡(jiǎn)易帳篷里的火很旺，熱氣逼人。他用最后一點(diǎn)力氣，把三人濕乎乎的外衣脫掉，掛在火堆上面的枝叉上。從背夾子里取出帶來的烤餅、烤肉，攤在火堆邊。他想，這些很快就會(huì)暖和過來的人，一會(huì)吃掉這些東西。他再也撐不住了，難以忍受的饑餓，極度的疲勞，使他頭暈、想吐、心慌。他還想干點(diǎn)什么，可失去頭腦支配的肉體，軟軟地癱在火堆邊。他想起病重的妻子，還有十四歲的兒子。真想不出他們是怎樣度過這場(chǎng)暴雨的。
他用手臂支撐沉重的身體：“我要回去。這就回去!”他太累了，腦袋越來越沉，全身松軟無力，身子一歪，昏睡過去。不知睡了多久，朦朧中他感到難以忍受的饑渴。腰、腿，全身各部位，針剌般疼。
“醒了，他醒了!”年輕人嚷了起來。
“您救了我們的命!”戴眼鏡的老漢嘴唇在抖，眼眶濕了。
他坐起來，瞅瞅他們，沒說什么。他覺得不論哪一個(gè)鄂溫克人都會(huì)像他這樣干的。
“您餓了吧？”戴眼鏡的老漢問，“真對(duì)不起!您帶的餅和熟肉讓我們吃光了?！?br />“光了好——我去打獵?！彼钙皤C槍，晃著雙肩，朝林子里走去
這次很順利，他把獵物扛了回來。三個(gè)人瞪大了眼睛焦急地等待著他。
“你們——那個(gè)樺樹林穿過去一一找到小河——就能回到家?！闭f罷，他把背夾子搭在后背，操起獵槍，手中拎著砍刀，轉(zhuǎn)過身去。
“大叔——”年輕人在他背后喊他。
“大叔——”戴眼鏡的老漢也這樣稱呼他。
“您——?jiǎng)e走!我們還會(huì)迷路的?！边@是那個(gè)中年人的聲音。
他的心猛地被什么東西緊緊拉住了。他轉(zhuǎn)過身，呆呆地站在那里。
他終于放棄走的念頭。他摘下背夾子，獵槍。動(dòng)作緩慢，凝重。三人笑了。他們生火做飯，時(shí)間過得真快。尼庫抿著嘴角，不說也不笑，可心里痛快。不知什么東西使他暫時(shí)忘記了憂愁，把他的心同陌生人連在一起，竟變得難離難舍。
有什么響聲？聲音微弱，又這么熟悉。他一頭沖進(jìn)樺樹林，呆立在那里。被樹枝劃傷臉蛋、撕破外衣的秋卡，可憐巴巴地站在他面前。
“你來干什么？”他吼起來，“你媽媽怎么樣？”
“爸爸，橋斷了，大水沖的。公路上一個(gè)汽車也沒有?！?br />“不會(huì)想辦法？笨東西!找木頭，扎木排，坐木排過河!”
“爸爸，我連一把斧頭也沒有?！?br />“別說了，別說了。你媽媽怎么樣？”
秋卡用手捂住眼睛，淚珠順著指縫流出來。
“媽說，等你回去，見你一面……才……”
尼庫回頭望了望，他知道那些人很快就會(huì)找到自己的帳篷。
灰蒙蒙的密林像黑綠色的海，淹沒了父子的身影。
“大叔——”
從他們背后傳來喊聲。是那三個(gè)人的呼喚。在林子里，他們的聲音變得清脆，像孩子純真的童聲。
森林沉默了……
（選自《民族文學(xué)》1983年10月，有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.尼庫一家沒有興趣理睬鳥兒悅耳動(dòng)聽的音調(diào)，可見他們心情沉重，這種沉重主要因?yàn)槠拮铀胁〉脟?yán)重，他們要下山給塔列看病。
B.妻子塔列的話“你——去——吧”打消了尼庫的顧慮與糾結(jié)，可見塔列對(duì)丈夫的理解，她和丈夫一樣都是熱情、樂于助人的人。
C.三個(gè)迷路的人是來自城市的外來者，文章中寫他們的遇險(xiǎn)及獲救，充分表現(xiàn)了現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文明的沖突與交融。
D.本文既贊美了獵人尼庫，又贊美了以尼庫為代表的鄂溫克人，展現(xiàn)了這個(gè)民族獨(dú)特的精神氣質(zhì)，字里行間透著作者濃濃的深情。
（2）下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.小說采用明暗線交織的結(jié)構(gòu)。明線寫尼庫冒著暴風(fēng)雨救迷路人，暗線寫秋卡送媽媽下山看病，雙線交織使故事情節(jié)緊湊，充滿張力。
B.小說運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理等描寫刻畫人物，塑造了熱情善良、舍己為人的鄂溫克獵人形象，展現(xiàn)了這個(gè)民族的精神氣質(zhì)。
C.小說語言富有表現(xiàn)力。人物對(duì)話描寫簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，能夠充分展現(xiàn)人物的個(gè)性；對(duì)森林環(huán)境的描寫真實(shí)、形象，令人有身臨其境之感。
D.小說結(jié)尾對(duì)尼庫的呼喚表達(dá)了這三個(gè)人對(duì)尼庫深深的敬意和不舍、而“森林沉默了……”則暗示了尼庫妻子已經(jīng)遭遇不幸。
（3）小說標(biāo)題“琥珀色的篝火”有什么意蘊(yùn)？
（4）善于通過矛盾塑造人物形象是這篇小說的突出特色。主人公尼庫救人的經(jīng)歷中體現(xiàn)了哪幾種矛盾？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。組卷：9引用：2難度：0.6
二、古代詩文閱讀（4分）（一）課內(nèi)古詩文知識(shí)（本題共5小題，15分）
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3．下列各項(xiàng)歸類中全部含有通假字的一組是（ ?。?br />①列缺霹靂
②檣櫓灰飛煙滅
③句讀之不知，惑之不解
④則知明而行無過矣
⑤君子生非異也，善假于物也
⑥雖有槁暴，不復(fù)挺者
⑦師者，所以傳道受業(yè)解惑也
⑧夢(mèng)啼妝淚紅闌干組卷：42引用：10難度：0.9 -
4．下列各句中，加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.9
三、語言文字運(yùn)用（9分）
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13．依次填入下面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
___．__．__，___：__，___．周敦頤曾論證過，衡湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師。唐朝時(shí)湖南有25人考取了進(jìn)士，永州就有9人，柳子功莫大焉。
①一個(gè)歷史上著名的奸臣竟對(duì)柳子有這樣的禮贊
②震驚之余，也頗釋然
③在永州瀟水之西的柳子廟內(nèi)的一塊古碑上有一首詩，名為“尋愚溪謁柳子廟”
④理應(yīng)得到所有人的敬仰
⑤詩的落款刻的是“嚴(yán)嵩”二字
⑥以柳宗元謫守永州而堅(jiān)貞如玉的品格操守、才冠古今的文章學(xué)識(shí)組卷：34引用：4難度：0.7
四、寫作（60分）
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14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
有三個(gè)人流落到一個(gè)荒島上，突然天降大雨。
甲說：“荒島之上，沒有地方可以躲雨，何必奔逃，徒勞無功?！北闾┤惶幹?，靜靜地待在原地。
乙說：“荒島這么大，也許其他地方并沒有下雨，依我看，不如四處找找。”于是不辭辛勞，到處尋找沒有下雨的地方。
丙說：“靜坐無聊，奔走無益，何不雨中漫步，享受自然的妙趣?！北懵朴频卦谟曛行凶?。
在生活中，我們常常會(huì)遇到一些類似的情況。如果身臨其境，你將做出怎樣的抉擇？
要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。組卷：1引用：1難度：0.7