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2023年山東省菏澤市中考生物試卷

發(fā)布:2024/7/23 8:0:8

一、說明:本大題包括20個小題,每小題1分。每小題所列的四個選項中,只有一項是最符合題意的。請將你選擇的選項代號(ABCD)填涂在答題卡相應的位置上。

  • 1.菏澤水煎包是將面團發(fā)酵后制作的包子,放在刷過油的平底鍋里,再加水面糊,以半蒸半煎的方式制成。餡料一般有韭菜、羊肉等。成品外皮酥脆,香味濃郁,是魯西南常見的美食。下列說法錯誤的是(  )
    組卷:145引用:3難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.某同學制作口腔上皮細胞臨時裝片,并用顯微鏡觀察到不同放大倍數(shù)的視野甲、乙,如圖所示,下列說法錯誤的是( ?。?br />
    組卷:205引用:6難度:0.5
  • 3.菏澤牡丹歷史悠久,具有觀賞和科研價值,下列說法正確的是( ?。?/div>
    組卷:54引用:1難度:0.7
  • 4.如圖是植物類群的思維導圖,有關(guān)說法錯誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:80引用:3難度:0.5
  • 5.為探究某綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計甲、乙兩個裝置(說明:密閉裝置中NaOH溶液能吸收CO2,CO2緩沖液可使裝置內(nèi)CO2濃度保持恒定,裝置氣密性良好),丙為乙內(nèi)植物釋放O2的量隨光照強度變化的曲線。下列說法錯誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:227引用:10難度:0.5
  • 6.“結(jié)構(gòu)與功能相適應”是生物學的重要觀念,下列說法錯誤的是( ?。?/div>
    組卷:88引用:11難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)7.據(jù)如圖分析有關(guān)生物學知識的關(guān)系,正確的是(  )
    組卷:196引用:6難度:0.5
  • 8.圖中①~④表示人體與外界進行氣體交換的相關(guān)過程,下列說法正確的是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:112引用:4難度:0.5

二、說明:本大題包括5個小題,每空1分。請將答案書寫在答題卡指定的區(qū)域內(nèi)。

  • 菁優(yōu)網(wǎng)24.2023年4月1日《中華人民共和國黃河保護法》正式施行,為推動黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展,實現(xiàn)人與自然和諧共生具有重大而深遠的意義。如圖表示黃河流域某濕地公園的能量金字塔及相關(guān)食物網(wǎng)(A~F代表不同生物),請據(jù)圖回答下列問題:
    (1)圖示食物網(wǎng)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),還應補充的組成成分是
     
    。
    (2)圖示食物網(wǎng)中,既有競爭又有捕食關(guān)系的生物是
     
    。
    (3)圖示食物網(wǎng)中,共有
     
    條食物鏈,屬于三級消費者的是
     
    。
    (4)圖中F能量流動的去向,除呼吸作用外還有
     
    。
    (5)“
    E
    的能量
    C
    的能量
    ×100%”能不能表示第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率,判斷并說明理由
     
    組卷:164引用:1難度:0.3
  • 25.研究發(fā)現(xiàn),淀粉可被嗜淀粉乳桿菌分解為乳酸,乳酸可降解塑料,為探究“嗜淀粉乳桿菌對廚余垃圾中淀粉的分解作用”,科研小組進行如下實驗:
    步驟一:將廚余垃圾制成培養(yǎng)基,取300mL平均分成三組,再分別采用以下三種發(fā)酵方法進行處理:
    組別 處理方式
    A 不滅菌,直接接種0.2g嗜淀粉乳桿菌
    B 不滅菌,不接種嗜淀粉乳桿菌
    C 高溫滅菌30分鐘,冷卻后,再接種0.2g嗜淀粉乳桿菌
    步驟二:將處理后的三組培養(yǎng)基都放置于無氧、35℃環(huán)境下發(fā)酵,每隔24h取樣并分析乳酸濃度。所得數(shù)據(jù)繪制成折線圖,如圖1所示。根據(jù)以上信息,回答下列問題:
    (1)該研究形成兩組對照實驗,分別是
     
    (用字母表示)。
    (2)步驟一表格內(nèi)C組處理方式中的“冷卻”,目的是
     
    ;步驟二對A、B、C三組的處理均相同,目的是
     
    。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (3)通過以上實驗可知,分解廚余垃圾中淀粉的微生物有
     

    (4)為得到分解淀粉能力更強的嗜淀粉乳桿菌。該小組又對原有菌株進行誘變處理,得到三種突變菌株甲、乙、丙,再將淀粉分成等量的四組,分別加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙,在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間。實驗結(jié)果如圖2所示,據(jù)此分析菌株
     
    分解淀粉能力最強。將這種分解淀粉能力最強的菌株應用于廚余垃圾的處理,取得較好效果。該菌株這種對人類有利的變異,屬于
     
    。
    組卷:95引用:1難度:0.5
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