2021年遼寧省沈陽市康平二中中考生物一模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題（本題共20小題，每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將你的選項(xiàng)直接涂黑在答題卡上，每小題1分，共20分）
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1．下列選項(xiàng)中能反映生物影響環(huán)境的是（ ?。?/h2>
組卷：52引用：4難度：0.5 -
2．在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的過程中，找到了視野，但視野不清晰，我們的正確操作是（ ?。?/h2>
組卷：80引用：14難度：0.6 -
3．在草履蟲培養(yǎng)液的邊緣放少許食鹽，它會(huì)避開食鹽朝另一邊游動(dòng)，這說明草履蟲能夠（ ）
組卷：36引用：3難度：0.5 -
4．已知馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有葉綠體，為了較長(zhǎng)時(shí)間地保持保持馬鈴薯原有的新鮮品質(zhì)，最好將馬鈴薯貯藏在什么樣的地窖中？（ ?。?/h2>
組卷：255引用：57難度：0.5 -
5．如圖是“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序是（ ?。?br />
組卷：20引用：3難度：0.4 -
6．“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”母親懷孕期間，即使生病，也不輕易服藥、唯恐藥物影響胎兒發(fā)育。胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（ ?。?/h2>
組卷：108引用：59難度：0.7 -
7．徹底消化蛋白質(zhì)和吸收氨基酸的場(chǎng)所分別是（ ）
組卷：82引用：7難度：0.3 -
8．下列屬于人類特有條件反射的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：3難度：0.7
四、分析說明題（本題共2小題，每題1分，共9分）
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25．閱讀下列資料，回答相關(guān)問題。
資料一 2019年12月以來，湖北省武漢市部分醫(yī)院陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了多例有華南海鮮市場(chǎng)暴露史的不明原因肺炎病例，現(xiàn)已證實(shí)為2019新型冠狀病毒感染引起的急性呼吸道傳染病。為了應(yīng)對(duì)突如其來的疫情，武漢新建雷神山醫(yī)院和火神山醫(yī)院，將感染新型冠狀病毒的肺炎患者送入雷神山醫(yī)院和火神山醫(yī)院，進(jìn)行集中救治。2020年2月11日，世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞在瑞士日內(nèi)瓦宣布，將新型冠狀病毒感染的肺炎命名為“COVID-19”。
資料二 2020年1月24日，中國(guó)疾控中心已成功分離中國(guó)首株新型冠狀病毒毒種。隨后，中國(guó)疾病預(yù)防控制中心啟動(dòng)新型冠狀病毒的疫苗研發(fā)，已經(jīng)成功分離病毒，正在篩選種子毒株。目前，中國(guó)新冠肺炎疫苗已通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，正在進(jìn)行人體臨床實(shí)驗(yàn)。
（1）新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不具有結(jié)構(gòu)。該病毒是導(dǎo)致“COVID-19”的。
（2）資料一里劃線內(nèi)容屬于傳染病預(yù)防措施中的。
（3）在傳染病傳播的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中，直接傳播、氣溶膠傳播和接觸傳播是“COVID-19”的三種主要。
（4）前不久我國(guó)研發(fā)的COVID-19疫苗進(jìn)入臨床階段，疫苗進(jìn)入人體后，可以刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生來消滅相應(yīng)的病毒。
（5）眾所周知，預(yù)防、控制和消滅傳染病的最經(jīng)濟(jì)、最有效的措施是。組卷：33引用：2難度：0.4
五、科學(xué)探究題（本題共1小題，每空1分，共5分）
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26．酸雨是指雨水中含有一定量的酸性物質(zhì)，pH值小于5.6的酸性降雨。酸雨的形成是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，一般認(rèn)為，酸雨的形成主要是由于人為排放的二氧化硫進(jìn)入大氣后，造成局部地區(qū)大氣中二氧化硫富集，在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)，隨雨水降落下來。那么，酸雨對(duì)黃豆種子的萌發(fā)有影響么？“陽光”生物學(xué)興趣小組針對(duì)這一問題開展了科學(xué)探究。
作出假設(shè)：酸雨對(duì)黃豆種子的萌發(fā)沒有影響。
材料用具：40粒黃豆種子；培養(yǎng)皿；以硫酸為材料配制的“模擬酸雨”；清水。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩個(gè)相同的培養(yǎng)皿，分別編號(hào)為甲、乙；
②在甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入20粒黃豆種子；
③每天向甲培養(yǎng)皿中噴灑適量的“模擬酸雨”，向乙培養(yǎng)皿中噴灑等量的；將兩個(gè)培養(yǎng)皿放置于溫暖的環(huán)境中；
④觀察并記錄兩個(gè)培養(yǎng)皿中種子的萌發(fā)情況。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿中的黃豆種子沒有萌發(fā)。乙培養(yǎng)皿中的黃豆種子萌發(fā)了19顆。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酸雨對(duì)黃豆種子的萌發(fā)（填寫“有”或“沒有”）影響。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下面的問題：
（1）步驟③的作用是設(shè)置實(shí)驗(yàn)。
（2）若向乙培養(yǎng)皿噴灑清水過多（徹底淹沒種子），則會(huì)導(dǎo)致種子萌發(fā)時(shí)缺乏這一非生物因素死亡。
（3）乙培養(yǎng)皿中有一粒黃豆種子沒有萌發(fā)，推測(cè)這粒種子沒有萌發(fā)的原因可能是。組卷：37引用：1難度：0.3