2022年寧夏銀川市回民中學(xué)中考語(yǔ)文一模試卷

一、積累與運(yùn)用。（35分）

• 1．默寫。
        用典巧妙，可使詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富、簡(jiǎn)潔含蓄、莊重典雅。李白《行路難（其一）》的“①

   

  ，

   

  ”暗用姜太公得遇文王和伊尹得遇商湯的典故，表達(dá)了自己對(duì)從政仍有所期待；劉禹錫的“②

   

  ，

   

  ”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），借向秀作《思舊賦》和王質(zhì)觀棋的典故，表現(xiàn)了對(duì)故人已逝的悲痛以及自己遭貶后物是人非的凄涼之感；范仲淹《漁家傲?秋思》的“③

   

  ，

   

  ”化用“衡陽(yáng)回雁峰”的典故，寫出塞外天氣極其寒冷，同時(shí)“④

   

  ，

   

  ”用“勒石燕然”的典故，表現(xiàn)了將士思?xì)w故鄉(xiāng)而又渴望建立功業(yè)的矛盾心理；蘇軾的“⑤

   

  ，

   

  ”（《江城子?密州出獵》），借“馮唐持節(jié)”的典故，吐露了自己渴望得到朝廷重用的心聲。
  組卷：23引用：1難度：0.7

  解析

• 2．完成下面的讀書卡片。
  

  經(jīng)典名著是一個(gè)時(shí)代留給我們的精神食糧。讀《朝花夕拾》，我們跟隨著①   （作者）的筆觸，見證了他的成長(zhǎng)軌跡；讀《西游記》，我們認(rèn)識(shí)了本是天蓬元帥出身的②   ，他雖然好吃懶做，但憨厚可愛的特點(diǎn)又讓人忍俊不禁；讀《昆蟲記》也被③    （作者）積極探索、求真務(wù)實(shí)的精神所感動(dòng)；《水滸傳》中，④   （人物）智取大名府，是一個(gè)飽讀經(jīng)書、精通韜略、神機(jī)妙算的人，人稱“智多星”。徜徉書海，我們的心靈得到滋養(yǎng)，我們的思想變得深刻。

  閱讀《儒林外史》的兩則摘抄完成下面的讀書任務(wù)卡。 摘抄1：像A做這樣慷慨仗義的事，我心里喜歡，只是也要看來說話的是個(gè)什么樣人。像A這樣做法，都是被人騙了去，沒人報(bào)答A的。雖說施恩不望報(bào)，卻也不可這般賢否不明。A相與這臧三爺、張俊民，都是沒良心的人。近來又添一個(gè)鮑廷璽，他做戲的，有什么好人，A也要照顧他？若管家王胡子，就更壞了！ 摘抄2：又過了幾日，娘子因初到南京，要到外面去看看景致。A道：“這個(gè)使得。”當(dāng)下叫了幾乘轎子，約姚奶奶做陪客，兩三個(gè)家人婆娘都坐了轎子跟著……這日A大醉了，竟攜著娘子的手，出了園門，一手拿著金杯，大笑著，在清涼山岡子上走了一里多路。背后三四個(gè)婦女嘻嘻笑笑跟著，兩邊看的人目眩神搖，不敢仰視。 【讀書任務(wù)卡】 任務(wù)1：摘抄出自⑤   （作者）的作品。 任務(wù)2：摘抄1中的A指的是⑥   （人物） 任務(wù)3：作者認(rèn)為 A是“真儒”，是因?yàn)棰?!--BA-->
  組卷：7引用：1難度：0.8

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• 3．成語(yǔ)累積。
        中國(guó)人崇尚英雄，更不缺乏產(chǎn)生英雄的土壤。有多少民族存亡之秋，多少亡國(guó)滅族之恨、就有多少  ①（挺直身體站出來。形容不怕困難艱險(xiǎn)，勇敢地站出來。）的英雄救萬民于水火之中。中華民族優(yōu)秀兒女在找尋民族解放、國(guó)家強(qiáng)盛的道路上，②（英雄層出不窮），璀璨絢爛……和平年代，經(jīng)濟(jì)繁榮，物質(zhì)豐富，我們同樣需要英雄。什么樣的人才是③（　?。┑挠⑿郏繙婧ＩＬ?，④（　　），不變的始終是一個(gè)民族的家國(guó)觀念。
  （1）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①②處的成語(yǔ)。
  （2）③④處填寫根據(jù)括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.不負(fù)眾望	白駒過隙
  B.不負(fù)眾望	斗轉(zhuǎn)星移
  C.不孚眾望	白駒過隙
  D.不孚眾望	斗轉(zhuǎn)星移
  組卷：4引用：1難度：0.8

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• 4．對(duì)聯(lián)題。
        下周就是小明的爺爺七十大壽，小明想為爺爺挑選一副對(duì)聯(lián)，究竟選哪一副最好呢？說說你的理由。
  ①半百光陰人未老，一世風(fēng)霜志更堅(jiān)。
  ②延齡人種神仙草，紀(jì)算新開甲子花。
  ③桃花已發(fā)三層浪，玉樹長(zhǎng)含萬里風(fēng)。
  ④年屆古稀猶矍鑠，時(shí)逢盛世更精神。
  組卷：19引用：1難度：0.8

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二、閱讀理解。（40分）

• 11．記敘文閱讀
  那些色彩，剛好溫暖青春
  張 瑩
      ①六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。
        ②今天，太陽(yáng)還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊，都奔向一個(gè)個(gè)寫著“高考考點(diǎn)”的地方。
        ③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個(gè)可愛的字--明天會(huì)更好，他們相互舉拳示意“加油”。
        ④“老師來了……”不知是誰(shuí)輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來。
        ⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來，同樣身著一件紅色T恤。
        ⑥孩子們好奇地圍過去，老師的T恤后面竟然也有五個(gè)字--我們?cè)谝黄稹！袄蠋煛蔽⑷醯模瑓s又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來。
        ⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒，老師這不是來了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風(fēng)火少年!”
        ⑧“是，我們一起去追風(fēng)……”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應(yīng)和著。
        ⑨原來，考試前夕，老師在送生病的學(xué)生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學(xué)們?cè)鞠肴ヌ酵?，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T 恤。
        ⑩此刻，這片紅，艷艷的，像一團(tuán)火，無畏無懼地?zé)崃抑?，給孩子們蓬勃的希望，無窮的力量！
  ?出考場(chǎng)，一場(chǎng)暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展?！翱?，那里！”一位同學(xué)興奮地叫道。
  ?考點(diǎn)外，幾頂黃色遮陽(yáng)棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘--燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。
  ?孩子們跑過去，一個(gè)接一個(gè)地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動(dòng)著，四散開去。
  ?翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽(yáng)棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽(yáng)棚里的人清脆地說了聲：“謝謝?！敝?，便你說我笑著，再次走向考場(chǎng)，那么灑脫，那么自然。
  ?121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)的方便?，F(xiàn)在，盛開過的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無人而設(shè)突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實(shí)實(shí)在在的正能量。
  ?121把傘啊，一把不少！這金燦燦的遮陽(yáng)傘，在青春少年里，熠熠生輝啦！
  ?終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場(chǎng)時(shí)，天是藍(lán)的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。
  ?人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽(yáng)帽，穿著綠色T恤，抱著一臺(tái)單反相機(jī)，穿梭在來往的人群中。他身后有著這樣的標(biāo)示牌：給青春留下高考的印記（免費(fèi)拍照）。
  ?原來，他是去年參加完高考的學(xué)生，如今就讀于某大學(xué)的編導(dǎo)專業(yè)。大學(xué)里的他，回首自己的高考，愈加覺得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴(yán)的時(shí)刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學(xué)，在高考時(shí)為更多的考生和家長(zhǎng)留下美好的回憶，而最后一場(chǎng)考試之后的離開，也許是最能觸動(dòng)心靈的時(shí)刻吧。于是，小伙子抱著相機(jī)來了。他不停地忙碌著，在他的單反相機(jī)里，一幅幅畫面在定格……
  ?都說，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?？墒牵骠嫔倌陚儾挪皇悄?，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，
  美呀。這聲色，飽滿而生動(dòng)，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個(gè)青春。
  （選自《知識(shí)窗》2016年第5期，有刪改）
  （1）請(qǐng)簡(jiǎn)析標(biāo)題的含義。
  （2）試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。
  （3）文章第⑨段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？
  （4）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品味下列語(yǔ)句。
  ①燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。（品味修辭手法的表達(dá)效果）
  ②再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品味加點(diǎn)語(yǔ)氣詞的情味）
  （5）文章第?段中寫到“一幅幅畫面在定格……”，會(huì)有些什么樣的畫面呢？請(qǐng)合理想象，描繪一幅畫面。（溫馨提示：恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法，字?jǐn)?shù)在80字左右）
  組卷：137引用：7難度：0.5

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三、閱讀下面的文字，按要求寫作文。（45分）

• 12．閱讀下面材料，按要求作文。
        青春需要?dú)v練，人生態(tài)度決定成長(zhǎng)方向。孟子“舍生取義”引領(lǐng)我們直面選擇，勇于擔(dān)當(dāng)；莫頓?亨特“走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越；遇到挫折，沮喪落寞時(shí)，宗璞激勵(lì)我們“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”；喜獲成功，志得意滿時(shí)，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性……”
        請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。
  要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②內(nèi)容具體充實(shí)。③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請(qǐng)以“XX”代替。
  組卷：109引用：16難度：0.7

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