部編版七年級(jí)上冊《第21課 皇帝的新裝》2019年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)積累
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1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
稱職 欽差 隨聲附和 駭人聽聞 御pìn 滑jī xūn章 頭xián 組卷：69引用：1難度：0.9 -
2．依次填入句中的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?。?br />（1）這些衣服_____得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東西似的。
（2）他們急迫地_____發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。
（3）（他）也不喜歡乘著馬車去游公園--除非是為了去_____一下他的新衣服。組卷：148引用：1難度：0.8
二、閱讀
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7．語文實(shí)踐活動(dòng)。
張家界市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行“走近曹文軒”語文實(shí)踐系列活動(dòng)，請你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。
【材料一】今年4月，中國兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國際安徒生獎(jiǎng)”，這是我國作家第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。曹文軒在回答《每日新報(bào)》記者時(shí)說：“我希望中國的批評(píng)家對同胞們寫的好作品，應(yīng)當(dāng)像欣賞西方文學(xué)一樣來對待。中國有中國的燈火，不要總是點(diǎn)洋燭。”
（1）請問畫線句子有什么言外之意？
【材料二】曹文軒的作品中少年們的成長及周邊的生長環(huán)境是通過獨(dú)特的視角來展現(xiàn)的——他借助兒童特有的感知和認(rèn)知方式，很好地完成了對純美世界的構(gòu)筑。他的唯美世界是由其家鄉(xiāng)蘇北農(nóng)村特有的大麥地、蘆葦蕩、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等構(gòu)成，鄉(xiāng)土風(fēng)情孕育了其小說中特有的鄉(xiāng)土風(fēng)貌。他的獨(dú)特性并不僅僅在于此，更在于他作品還常常出現(xiàn)這樣的語言：
四月薔薇養(yǎng)蠶忙，姑嫂雙雙去采桑。
粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。
?；@掛在桑樹上，抹把眼淚捋把桑。
桃枝插在天門上，出門一一望麥兒黃。
這也端陽，那也端陽。——《青銅葵花》（2）請你依據(jù)以上材料，探究曹文軒作品的特點(diǎn)。組卷：87引用：9難度：0.7 -
8．滿足的人的襯衫
（意大利）卡爾維諾
一個(gè)國王有一個(gè)獨(dú)生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣?？蛇@個(gè)王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。
“你還缺什么嗎？”國王問他，“你到底怎么了？”
“我也說不清，爸爸，我自己也不清楚?！?br />“你戀愛了？如果你想要哪個(gè)姑娘，告訴我，我會(huì)安排你們結(jié)婚的，不論是世界上最強(qiáng)大的國王的女兒，還是最窮困的農(nóng)家女子，我都可以給你解決！”
“不是，爸爸，我沒愛上什么人?！?br /> 國王想方設(shè)法為兒子開心解悶。戲劇、舞會(huì)、音樂、歌曲，但毫無效果，而且王子臉上的紅潤一天一天消退。
國王只好發(fā)出命令，從世界各地來了許多最有學(xué)問的人：哲學(xué)家、博士、教授。他讓大家見了王子，然后征求大家的意見。這些人退出去想了想后，又來見國王，說：“陛下，我們想過了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個(gè)感到滿足的人，這個(gè)人對所有東西都感到滿足，并且因?yàn)橐磺卸械綕M足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一下就行了?！?br /> 當(dāng)天，國王就派出使者到世界各地尋找這個(gè)感到滿足的人。
一個(gè)神父被帶了回來，國王問他：“你滿足嗎？”
“很滿足，陛下?！?br /> “那好。你愿意成為我的主教嗎？”
“噢，那可太好了，陛下！”
“出去！快滾出去！我找的是一個(gè)滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個(gè)想要比現(xiàn)有狀況更好的人。”
國王又開始等待下一個(gè)滿足的人。人們告訴他，他的鄰居，另一個(gè)國王，那真是又幸福又滿足。他有一個(gè)善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰(zhàn)爭中打敗了所有的敵人，國家和平安寧。滿懷希望的國王當(dāng)即派出使者去向他求討襯衫。
鄰居國王接待了使者，說：“對，對，我什么東西也不缺，可悲的是一個(gè)人擁有了一切，卻還得離開這個(gè)世界，拋棄這一切！每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺！”使者一聽，覺得還是回去吧。
國王一籌莫展，只好去打獵散心。他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒想到，野兔一瘸一拐地逃走了。國王便在后面追了過來，把隨從都甩在后邊老遠(yuǎn)。追到一處野地，國王聽見有人在哼著鄉(xiāng)村小調(diào)。國王停下來，想：這么唱歌的人只能是個(gè)滿足的人！就尋著歌聲鉆進(jìn)了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個(gè)小伙子邊摘葡萄邊唱著歌。
“您好，陛下，”小伙子說，“您這么早就到鄉(xiāng)下來了？”
“好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎？你可以做我的朋友?！?br /> “啊，啊，陛下，不愿意，我一點(diǎn)也不想去，謝謝您。就是讓我做教皇我也不愿意?！?br /> “那是為什么，像你這樣一個(gè)棒小伙子……”
“不，不，跟您說實(shí)話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了?！?br /> 國王想：我總算找到了一個(gè)幸福的人啦！“年輕人，你幫我一個(gè)忙吧?！?br /> “陛下，只要我能做到，我會(huì)全力以赴的?！?br /> “你先等等?！眹跣老踩艨?，跑著去叫那些隨從，“快過來！快過來！我的兒子有救了！我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都會(huì)給你！但你給我，給我……”
“什么東西，陛下？”
“我的兒子就要死了，只有你能救他。來，你過來！”國王抓住他，開始解開他外衣的扣子。突然，國王僵住了，手耷拉了下來。
這個(gè)滿足的人沒有襯衫。
（1）“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)。通讀全文，完成下面的對話。
（2）本文的開頭有兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能體現(xiàn)童話語言的特點(diǎn)？請說明理由。
A．一個(gè)國王有一個(gè)獨(dú)生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣。可這個(gè)王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。
B．國王有一個(gè)獨(dú)生子，國王很疼愛他，視若珍寶。可這個(gè)王子總是郁郁寡歡，整天站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。
（3）故事中王子和小伙子沒有姓名，他們都具有典型意義。請你說說他們分別代表了怎樣一類人。
（4）國王找到“襯衫”了嗎？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>組卷：60引用：4難度：0.8