試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022-2023學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二(下)期末信息技術(shù)試卷

發(fā)布:2024/7/16 8:0:9

一、選擇題(本大題共12題,每題2分,共24分。每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)符合題目要求)

  • 1.在各大高校,“校園一卡通”信息系統(tǒng)的應(yīng)用給校園管理帶來了極大的便利。學(xué)生可通過校園卡進(jìn)行圖書借閱、超市購物;同時(shí),也可以使用校園卡刷自習(xí)室門禁。在考試期間,學(xué)生還可以通過刷校園卡和人臉識(shí)別認(rèn)證結(jié)合等方式來確認(rèn)學(xué)生身份。下列關(guān)于信息、數(shù)據(jù)、知識(shí)說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:1難度:0.6
  • 2.在各大高校,“校園一卡通”信息系統(tǒng)的應(yīng)用給校園管理帶來了極大的便利。學(xué)生可通過校園卡進(jìn)行圖書借閱、超市購物;同時(shí),也可以使用校園卡刷自習(xí)室門禁。在考試期間,學(xué)生還可以通過刷校園卡和人臉識(shí)別認(rèn)證結(jié)合等方式來確認(rèn)學(xué)生身份。人臉識(shí)別系統(tǒng)的成功率高,得益于它前期對于海量人臉大數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的特征模式的深度學(xué)習(xí),人臉識(shí)別的工作原理體現(xiàn)了( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.6
  • 3.在各大高校,“校園一卡通”信息系統(tǒng)的應(yīng)用給校園管理帶來了極大的便利。學(xué)生可通過校園卡進(jìn)行圖書借閱、超市購物;同時(shí),也可以使用校園卡刷自習(xí)室門禁。在考試期間,學(xué)生還可以通過刷校園卡和人臉識(shí)別認(rèn)證結(jié)合等方式來確認(rèn)學(xué)生身份。下列關(guān)于校園一卡通信息系統(tǒng),說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 4.在各大高校,“校園一卡通”信息系統(tǒng)的應(yīng)用給校園管理帶來了極大的便利。學(xué)生可通過校園卡進(jìn)行圖書借閱、超市購物;同時(shí),也可以使用校園卡刷自習(xí)室門禁。在考試期間,學(xué)生還可以通過刷校園卡和人臉識(shí)別認(rèn)證結(jié)合等方式來確認(rèn)學(xué)生身份。為了提高校園一卡通信息系統(tǒng)的安全性,下列操作錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 5.在各大高校,“校園一卡通”信息系統(tǒng)的應(yīng)用給校園管理帶來了極大的便利。學(xué)生可通過校園卡進(jìn)行圖書借閱、超市購物;同時(shí),也可以使用校園卡刷自習(xí)室門禁。在考試期間,學(xué)生還可以通過刷校園卡和人臉識(shí)別認(rèn)證結(jié)合等方式來確認(rèn)學(xué)生身份。下列關(guān)于信息系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.5

二、非選擇題(本大題共3題,其中第13題8分,第14題9分,第15題9分,共26分)

  • 14.近期學(xué)校進(jìn)行了一次技術(shù)學(xué)考模擬考試,教師將各班級的部分同學(xué)數(shù)據(jù)錄入了“考試成績.xlsx”文件中(如圖a所示),為了根據(jù)學(xué)生成績評定等級,教師特地編寫了一個(gè)python程序。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)觀察圖a,下列關(guān)于“考試成績.xlsx”中數(shù)據(jù)存在的問題以及對應(yīng)的解決方式中,正確的是
     
    。
    A.?dāng)?shù)據(jù)重復(fù)→應(yīng)在進(jìn)一步審核的基礎(chǔ)上進(jìn)行合并或刪除等處理
    B.?dāng)?shù)據(jù)缺失→將上一條數(shù)據(jù)記錄中的數(shù)據(jù)復(fù)制
    C.格式不一→進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換,形成統(tǒng)一格式
    D.邏輯錯(cuò)誤→再次訪問數(shù)據(jù)源,驗(yàn)證數(shù)據(jù)是否正確
    (2)在解決數(shù)據(jù)問題后,進(jìn)行進(jìn)一步數(shù)據(jù)處理,要求如下:
    a.按照等級評定規(guī)則,若學(xué)生成績大于等于85分,則等級為優(yōu)秀,否則等級為合格。
    b.統(tǒng)計(jì)各班級的優(yōu)秀人數(shù),生成柱形圖(如圖b所示)。
    現(xiàn)編寫程序如下,請?jiān)趧澗€處填入合適的代碼:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (3)若要生成如圖b所示的圖表,加框處的代碼應(yīng)為下列選項(xiàng)中的
     
    。
    A.plt.jye.ai(x.y,label=“優(yōu)秀人數(shù)”)
    B.plt.jye.ai(g.班級,g.等級,label=“優(yōu)秀人數(shù)”)
    C.plt.jye.ai(g.jye.ai,g.等級,label=“優(yōu)秀人數(shù)”)
    D.plt.jye.ai(df.jye.ai,df.等級,label=“優(yōu)秀人數(shù)”)

    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 15.傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分,記錄了中華民族先民豐富多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容,并蘊(yùn)含著深厚的歷史文化內(nèi)涵。經(jīng)過信息課的集思廣益,我們以鏈表形式羅列了以下傳統(tǒng)節(jié)日:[[“元宵節(jié)”,11],[“元旦”,0],[“清明節(jié)”,4],[“中秋節(jié)”,5],[“端午節(jié)”,7],[“國慶節(jié)”,9],[“社日節(jié)”,12],[“中元節(jié)”,3],[“冬至節(jié)”,-1],[“重陽節(jié)”,13],[“寒食節(jié)”,2],[“龍?zhí)ь^”,6],[“上巳節(jié)”,10],[“下元節(jié)”,8]]。
    (1)當(dāng)head為1的時(shí)候,想要在原始鏈表a中訪問端午節(jié),需要先訪問
     
    (填數(shù)字)個(gè)節(jié)日。為了更全面地了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,小明上網(wǎng)搜索后,發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題:
    ①他發(fā)現(xiàn)元旦和國慶節(jié)不是中國傳統(tǒng)節(jié)日。
    ②除了上述節(jié)日外,他還查閱到春節(jié)、七夕、除夕等也都是中國傳統(tǒng)節(jié)日小明編寫程序?qū)︽湵磉M(jìn)行更正,程序如下所示:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    菁優(yōu)網(wǎng)
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)請?jiān)趧澗€處填入合適的代碼。
    (3)程序加框處有誤,請改正。

    組卷:2引用:1難度:0.3
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.6 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正