2022-2023學(xué)年河南省豫東名校高二（上）質(zhì)檢歷史試卷（12月份）

一、選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。

• 1．20世紀(jì)后期，考古學(xué)家在湖北、甘肅、湖南等地發(fā)現(xiàn)了大量秦代的竹簡，其中有政令、上下公文往米、司法文書、吏員簿，還有物資登記、轉(zhuǎn)運(yùn)、賦稅、徭役、軍爵、官吏任用等文書。這些重要史料可以佐證秦代（　　）

  A．地方宗族勢力較為強(qiáng)大	B．行政制度比較系統(tǒng)
  C．郡縣制在全國范圍確立	D．法律制度非常嚴(yán)密
  組卷：17引用：76難度：0.7

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• 2．1832年、1867年和1884的三次議會(huì)改革是英國19世紀(jì)民主政治發(fā)展進(jìn)程中的重要事件。其中1832年改革擴(kuò)大了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)權(quán)利，1867年改革使小資產(chǎn)階級(jí)和工人上層獲得選舉權(quán)，1884年改革賦予農(nóng)業(yè)工人選舉權(quán)利。據(jù)此可知三次議會(huì)改革（　　）

  A．逐步實(shí)現(xiàn)了公民的普選權(quán)

  B．增強(qiáng)了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的地位

  C．適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

  D．是英國政治民主化的核心
  組卷：49引用：24難度：0.6

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• 3．閱讀《慶陽縣兩年來三三制執(zhí)行情況（1944年）表》，對(duì)表中反映的政權(quán)理解正確的是（　　）
  

  	家庭成分				社會(huì)出身
  項(xiàng)目	地主	富農(nóng)	中農(nóng)	貧農(nóng)	紳士	商人	學(xué)生	軍界	工人	務(wù)農(nóng)
  數(shù)量	7	17	41	26	9	15	10	2	2	53
  備考	全縣參議員91名。內(nèi)有候補(bǔ)議員12名

  A．具有民主性和廣泛性

  B．體現(xiàn)了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的原則

  C．性質(zhì)是工農(nóng)民主政權(quán)

  D．與人民民主政權(quán)群眾基礎(chǔ)相同
  組卷：33引用：35難度：0.5

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• 4．針對(duì)王安石推行的均輸法，蘇轍上奏說：“舊日官歲乘米，錢散于民，故農(nóng)不大傷，無錢荒之弊。今發(fā)運(yùn)司以所雜米代供，而責(zé)錢于諸路；諸路米無所售，而斂錢以償發(fā)運(yùn)司，則錢日益荒，而農(nóng)民最病，此東南之大患也?！庇纱丝芍?，蘇轍認(rèn)為均輸法（　　）

  A．損害了富商利益遭到強(qiáng)烈反對(duì)

  B．違背了商品經(jīng)濟(jì)交換規(guī)律

  C．客觀上加劇了東南地區(qū)的錢荒

  D．加重了廣大農(nóng)民賦役負(fù)擔(dān)
  組卷：25引用：22難度：0.6

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• 5．1935年國民政府頒布的《公務(wù)員任用法》規(guī)定：“致力國民革命十年以上而有功勞者，經(jīng)證明屬實(shí)即可免試任為公務(wù)員。重要職位的‘公務(wù)員應(yīng)由該黨長官，促研究黨義，隨時(shí)介紹入黨’?！边@一規(guī)定（　?。?/h2>

  A．調(diào)動(dòng)了公務(wù)員的工作積極性

  B．促進(jìn)了中國政治民主化的進(jìn)程

  C．有利于國民黨對(duì)政府的控制

  D．剝奪了民主黨派參政議政權(quán)力
  組卷：14引用：12難度：0.6

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• 6．19世紀(jì)中后期英美推行文官制度改革：文官任用采取公開平等考試、擇優(yōu)錄取的辦法；實(shí)行定期考績，按照勤惰、政績大小予以升降、獎(jiǎng)懲；禁止文官介入黨派活動(dòng)，文官不與執(zhí)政黨共進(jìn)退。這種制度改革（　?。?/h2>

  A．有違民主自由選舉的精神

  B．是全面學(xué)習(xí)中國科舉制度的結(jié)果

  C．有利于管理專業(yè)化科學(xué)化

  D．大大削弱了執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)能力
  組卷：87引用：96難度：0.5

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• 7．20世紀(jì)50年代初，毛澤東曾告誡全黨：治國就是治吏。禮義廉恥，國之四維。四維不張，國將不國。如果……一個(gè)個(gè)都寡廉鮮恥，貪污無度，胡作非為，而國家還沒有辦法治理他們，那么天下一定大亂。毛澤東在當(dāng)時(shí)說這話的目的在于（　?。?/h2>

  A．懲治干部貪污腐敗，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)

  B．提高干部素質(zhì)，推行政治體制改革

  C．加強(qiáng)干部思想道德建設(shè)，提高治國水平

  D．加強(qiáng)干部廉政建設(shè)，鞏固新生政權(quán)
  組卷：15引用：17難度：0.5

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• 8．《禮記?曲禮》有關(guān)復(fù)仇之義，認(rèn)為父仇不共戴天。為父祖復(fù)仇被視為孝義之舉。漢律規(guī)定：“敢私復(fù)仇者加刑，家屬徙邊”。魏律規(guī)定：“賊斗殺人，以劾而亡，許依古義聽子弟得追殺之?！边@表明魏的律令呈現(xiàn)出（　　）

  A．復(fù)古主義的特色	B．嚴(yán)刑峻法的特色
  C．程序簡化的特色	D．以儒入法的特色
  組卷：21引用：24難度：0.9

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二、非選擇題：本大題共4小題，每小題15分，共60分。

• 23．材料 作為黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員，陳云高度重視社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提出了許多獨(dú)到見解。在改革開放初期，針對(duì)隨著經(jīng)濟(jì)體制改革在競爭中可能出現(xiàn)的某些消極現(xiàn)象和違法行為，陳云提出“物質(zhì)文明和精神文明要一起抓”的思想。1985年，他提出：“抓社會(huì)主義精神文明建設(shè)，關(guān)鍵是搞好執(zhí)政黨的黨風(fēng)。”同時(shí)陳云認(rèn)為，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，首先要“認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)。另外陳云很重視精神文明的陣地建設(shè)，比如關(guān)于學(xué)校，他認(rèn)為“學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的重要場所，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地”，中小學(xué)生“具有什么樣的世界觀，將來能否擔(dān)負(fù)起歷史的重任，同中小學(xué)教育有著密切的關(guān)系”。陳云對(duì)改革開放初期我黨社會(huì)主義精神文明建設(shè)思想的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，其思想精髓在黨的十八大以來得到進(jìn)一步的豐富與發(fā)展。
  --摘編自歐陽雪梅《陳云精神文明建設(shè)思想及時(shí)代價(jià)值》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括陳云精神文明建設(shè)思想的主要內(nèi)容。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要評(píng)價(jià)陳云精神文明建設(shè)思想的時(shí)代價(jià)值。
  組卷：8引用：13難度：0.4

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• 24．閱讀材料，回答相關(guān)問題。
  材料一   湖南師范大學(xué)教授鄭大華教授認(rèn)為，中國近代民族主義的發(fā)展可分為三個(gè)階段。第一階段，20世紀(jì)清末民初，是近代民族主義的形成階段。其特征有：新（近代民族主義）舊（傳統(tǒng)民族主義）雜糅，而新的量在增加，舊的量在減少；反對(duì)國外民族壓迫與反對(duì)國內(nèi)民族壓迫，亦即爭取中華民族的獨(dú)立和爭取國內(nèi)各民族的平等斗爭交織在一起；民族主義與民主主義的結(jié)合，亦即推翻國外和國內(nèi)民族壓迫的斗爭與建立資產(chǎn)階級(jí)民主國家的斗爭結(jié)合起來。第二階段，五四時(shí)期，是中國近代民族主義的發(fā)展階段。其主要特征為：反帝與反封建的結(jié)合；從思想文化上尋找中華民族落后的原因；民族主義開始與各種政治運(yùn)動(dòng)和思想運(yùn)動(dòng)結(jié)合。第三階段，“九一八”后到抗日戰(zhàn)爭結(jié)束，是中國近代民族主義的高漲階段，其特征為：在思想文化方面，從原來的反省、批判傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)掘和弘揚(yáng)；國內(nèi)各個(gè)階級(jí)、各黨派、各種政治勢力逐漸結(jié)合在民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟之下，形成全民族抗戰(zhàn)的局面。
  --鄭大華《“民族主義”、“近代民族主義”及思想淵源》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出第三階段與前兩個(gè)階段的不同。說明影響中國近代民族主義發(fā)展的主要因素有哪些？
  材料二   現(xiàn)代民族國家的歷史可以追溯到1648年的威斯特法利亞條約，但一般認(rèn)為以民族主義為寄托的民族國家構(gòu)建始于18世紀(jì)末的法國大革命。霍布斯鮑姆認(rèn)為，“現(xiàn)代民族主義起源于18世紀(jì)末的歐洲，是一個(gè)以法國大革命為契機(jī)的近代現(xiàn)象?！泵褡逯髁x是伴隨近代西方民族國家構(gòu)建和民族理論政策研究出現(xiàn)的，它表現(xiàn)出一個(gè)簡單的政治原則即“堅(jiān)持政治的和民族的單位必須一致?！薄褡逯髁x是一種以民族共同體為依托，強(qiáng)化民族意識(shí)和情感、維護(hù)民族傳統(tǒng)和特點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)民族利益的思想觀念，它可以發(fā)展為一種最具民眾動(dòng)員力的社會(huì)、政治和文化運(yùn)動(dòng)，其終極目標(biāo)是建立屬于自己民族的民族國家。在18世紀(jì)末到19世紀(jì)中期，民族主義和民主主義結(jié)合起來，在資產(chǎn)階級(jí)革命的背景下，通過反對(duì)封建專制主義，爭取公民自由和民主權(quán)利，開始構(gòu)建服務(wù)于資本主義生產(chǎn)方式的近代民族國家。這一階段民族主義思潮的核心思想就是“一個(gè)民族，一個(gè)國家”，要求實(shí)現(xiàn)民族自決，建立自己獨(dú)立的民族國家。
  --羅富明《中國近代國家建構(gòu)思想與西方民族主義》（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，指出歐洲近代民族主義興起的歷史背景是什么？根據(jù)材料一、二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出近代中西方民族主義的差異性并說明原因。
  組卷：9引用：20難度：0.4

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