2021-2022學(xué)年遼寧省大連市濱城高中聯(lián)盟高一（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的公共圖書(shū)館正面臨一場(chǎng)逐漸顯現(xiàn)的危機(jī)，訪問(wèn)實(shí)體圖書(shū)館的人數(shù)比例持續(xù)下滑，圖書(shū)館數(shù)量也不斷減少。
        發(fā)達(dá)國(guó)家圖書(shū)館訪問(wèn)人數(shù)下滑不是最近才發(fā)生的事，而是一個(gè)已經(jīng)持續(xù)了二三十年的過(guò)程。英國(guó)文化傳媒與體育部從2005年開(kāi)始對(duì)英國(guó)公共圖書(shū)館的使用情況進(jìn)行年度統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年的調(diào)查結(jié)果是：16歲以上成年人在12個(gè)月內(nèi)去過(guò)公共圖書(shū)館的人數(shù)占總?cè)丝诒壤秊?8.2%。而2019年的這項(xiàng)數(shù)據(jù)是31.4%，意味著英國(guó)的圖書(shū)館成年訪問(wèn)者在15年間下滑了35%。但與此同時(shí)，2019年的博物館、畫(huà)廊參觀者占人口的比例為52.0%，歷史遺跡的參觀者比例高達(dá)72.%，表明公眾只是對(duì)圖書(shū)館興趣減弱，對(duì)文化參觀、文化旅游的興趣并沒(méi)有下降。
        美國(guó)公共圖書(shū)館的情況與英國(guó)幾乎一致。美國(guó)博物館與圖書(shū)館服務(wù)協(xié)會(huì)在今年7月發(fā)布了2017年的美國(guó)公共圖書(shū)館調(diào)查報(bào)告，報(bào)告顯示美國(guó)在一個(gè)財(cái)政年度的人均訪問(wèn)圖書(shū)館次數(shù)為4.1次，但過(guò)去7年的圖書(shū)館訪問(wèn)量每年下降約3%，2013財(cái)年的這項(xiàng)數(shù)據(jù)則比2009財(cái)年下降8.2%，圖書(shū)館訪問(wèn)水平的下滑無(wú)疑是在不斷加快的。
        影響圖書(shū)館到訪率的最大因素?zé)o疑是互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)字設(shè)備的普及，然而英美書(shū)業(yè)、圖書(shū)館業(yè)資深人士的調(diào)查報(bào)告對(duì)此得出了多少有些出人意料的結(jié)論：與其說(shuō)是電子書(shū)改變了人們的閱讀習(xí)慣，不如說(shuō)是公共圖書(shū)館受到數(shù)字化發(fā)展理念的過(guò)多影響，沒(méi)有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)服務(wù)。現(xiàn)在，公共圖書(shū)館變得越來(lái)越像數(shù)據(jù)庫(kù)和新媒體公司，數(shù)字化服務(wù)當(dāng)然有利于文化服務(wù)均等化，但不應(yīng)以犧牲圖書(shū)館的傳統(tǒng)服務(wù)為代價(jià)。圖書(shū)館大幅削減紙質(zhì)圖書(shū)預(yù)算，把資金投入到數(shù)字化建設(shè)中。由于購(gòu)書(shū)預(yù)算緊縮，許多圖書(shū)館無(wú)法及時(shí)更新庫(kù)存，在庫(kù)書(shū)籍總量大幅下降，人們找不到想看的圖書(shū)，以致訪問(wèn)實(shí)體圖書(shū)館的興趣進(jìn)一步降低。
        公共圖書(shū)館到訪率下降過(guò)程中還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，就是經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、受教育程度越高的地區(qū)，實(shí)體圖書(shū)館到訪量下降越快，而經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)對(duì)圖書(shū)館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調(diào)查報(bào)告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因在于，社區(qū)圖書(shū)館扮演著重要的社會(huì)角色。除了提供基本的圖書(shū)借閱服務(wù)，它還是所在社區(qū)的綜合服務(wù)中心，承擔(dān)了部分學(xué)前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能，為不發(fā)達(dá)地區(qū)提供了公共空間、設(shè)備和資源，因此對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窬哂谐志玫奈?。?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數(shù)字時(shí)代減少了對(duì)實(shí)體圖書(shū)館的訪問(wèn)次數(shù)。
  （摘自陳鐳《不該消失的圖書(shū)館》）
  材料二：
        隨著數(shù)字化閱讀的發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生了變化，圖書(shū)館的服務(wù)職能正面臨轉(zhuǎn)型。在信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì)，普通讀者最大的痛點(diǎn)不是找不到圖書(shū)來(lái)讀，而是面對(duì)浩如煙海的書(shū)籍，不知道哪些適合自己。上海圖書(shū)館東館的一項(xiàng)重要工作，就是為“最合適的圖書(shū)”和“最合適的讀者”建立聯(lián)系，幫助供需雙方實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接。借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，圖書(shū)館為每位讀者繪出精準(zhǔn)“畫(huà)像”，推薦最合適的圖書(shū)。
        蘇州第二圖書(shū)館率先建成國(guó)內(nèi)首家大型智慧書(shū)庫(kù)，可容納700余萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)。書(shū)庫(kù)配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，通過(guò)自動(dòng)存取和分揀傳輸，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書(shū)調(diào)配功能。通過(guò)線上下單、線下“社區(qū)授遞”，解決了大量上班族無(wú)暇到館借書(shū)的問(wèn)題。圖書(shū)館還在APP“蘇周到”上開(kāi)通“書(shū)香借閱“功能，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，并準(zhǔn)備對(duì)接上海圖書(shū)館平臺(tái)，促進(jìn)“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書(shū)館努力打造明亮溫馨的市民書(shū)房”，利用開(kāi)放空間營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合。整個(gè)借閱區(qū)有開(kāi)架圖書(shū)8萬(wàn)余冊(cè)，中外文期刊100余種，報(bào)紙200余種，呈現(xiàn)開(kāi)放式布局，實(shí)行借閱一體。
        蘇州第二圖書(shū)館有致力于推動(dòng)地方文化交流與傳承的蘇州文學(xué)館，有滿足少兒閱讀、學(xué)習(xí)等需求的少兒圖書(shū)館，有為公眾提供高品質(zhì)音樂(lè)鑒賞、推動(dòng)全民藝術(shù)普及的音樂(lè)圖書(shū)館，有運(yùn)用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)為公眾近距離感受科技魅力而打造的數(shù)字體驗(yàn)館。當(dāng)然，無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展，圖書(shū)館服務(wù)如何轉(zhuǎn)型，都需要以優(yōu)質(zhì)的閱讀空間為基礎(chǔ)。畢竟，閱讀是圖書(shū)館安身立命的根本，也是圖書(shū)館服務(wù)向大文化領(lǐng)域延伸的基礎(chǔ)。
  （取材于王偉健、金武剛等的相關(guān)文章）材料三：
        2020年10月，巴西國(guó)家圖書(shū)館迎來(lái)210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書(shū)館和巴西最古老的文化機(jī)構(gòu)，在兩個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里，圖書(shū)館見(jiàn)證著巴西的歷史變遷，守護(hù)著國(guó)家的歷史文化記憶。
        早期，國(guó)家圖書(shū)館主要通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和接受捐贈(zèng)等方式豐富藏品。如今，根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國(guó)的出版物都要向國(guó)家圖書(shū)館提供副本。圖書(shū)館以這種方式對(duì)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書(shū)館館藏超過(guò)1100萬(wàn)件，包括書(shū)籍、報(bào)刊、手稿、地圖、文件、畫(huà)作、照片和音像制品等。
        為更好實(shí)現(xiàn)館藏的全民共享，圖書(shū)館于2006年創(chuàng)建了“數(shù)字國(guó)家圖書(shū)館”。為此，圖書(shū)館設(shè)立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)藏品進(jìn)行高、中、低三種畫(huà)質(zhì)的數(shù)字化處理，以適應(yīng)圖書(shū)館館藏、出版物印刷和同上展示的不同需求。民眾點(diǎn)擊圖書(shū)館官方網(wǎng)站的相關(guān)鏈接進(jìn)入數(shù)字館，即可免費(fèi)查看里面的所有內(nèi)容。
        此外，圖書(shū)館通過(guò)舉辦展覽等文化活動(dòng)，向民眾講述國(guó)家歷史。在舉辦實(shí)體展的同時(shí)，圖書(shū)館還利用數(shù)字館免費(fèi)開(kāi)放線上展覽。1880年，為紀(jì)念葡萄牙詩(shī)人路易斯?德?卞蒙斯逝世300周年，圖書(shū)館曾舉辦建館以來(lái)的首場(chǎng)展覽。如今，數(shù)字館中仍保留著當(dāng)年印刷的展覽目錄，訪問(wèn)者可以看到當(dāng)時(shí)近500件展品的詳細(xì)介紹。圖書(shū)館將近年來(lái)舉辦的一些重要展覽都以這種方式保存在數(shù)字館中。人們得以跨越時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)欣賞珍貴藏品。
        圖書(shū)館的多種創(chuàng)新舉措吸引著越來(lái)越多的民眾來(lái)訪。巴西國(guó)家圖書(shū)館基金會(huì)執(zhí)行董事瑪麗亞?馬克斯說(shuō)：“在巴西的發(fā)展歷程中，國(guó)家圖書(shū)館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過(guò)了解國(guó)家歷史，增強(qiáng)認(rèn)同感?！?br />（取材于朱東君的相關(guān)文章）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.英美書(shū)業(yè)、圖書(shū)館業(yè)資深人士的調(diào)查報(bào)告顯示，影響圖書(shū)館到訪率的因素與電子書(shū)改變了人們的閱讀習(xí)慣無(wú)關(guān)。
  B.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，從而導(dǎo)致了在數(shù)字時(shí)代實(shí)體圖書(shū)館到訪率更低。
  C.蘇州第二圖書(shū)館建成了國(guó)內(nèi)首家大型智慧書(shū)庫(kù)并實(shí)現(xiàn)與上海圖書(shū)館平臺(tái)對(duì)接，將圖書(shū)館服務(wù)向大文化領(lǐng)域延伸。
  D.作為拉美地區(qū)最古老的圖書(shū)館，巴西國(guó)家圖書(shū)館扮演了重要角色，推出了多種創(chuàng)新舉措，這使得越來(lái)越多的民眾選擇來(lái)訪。
  （2）對(duì)于材料的論證方法，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一通過(guò)引用英國(guó)與美國(guó)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，證明了發(fā)達(dá)國(guó)家圖書(shū)館訪問(wèn)人數(shù)持續(xù)下滑。
  B.材料一在論證經(jīng)濟(jì)和受教育程度與實(shí)體圖書(shū)館到訪量之間的關(guān)系時(shí)運(yùn)用了對(duì)比論證。
  C.材料二提出圖書(shū)館的服務(wù)職能正面臨轉(zhuǎn)型，介紹上海圖書(shū)館東館做法時(shí)運(yùn)用比喻論證。
  D.材料三以首場(chǎng)展覽為例佐證巴西國(guó)家圖書(shū)館通過(guò)舉辦文化活動(dòng)向民眾講述國(guó)家歷史。
  （3）下列內(nèi)容不適合作為以上三則材料論據(jù)的一項(xiàng)是

   

  
  A.法國(guó)批評(píng)家卡里埃爾說(shuō)他喜歡圖書(shū)館大量使用木質(zhì)材料的老式配置，綠色臺(tái)燈和棕色書(shū)架形成了一種令人舒適的特殊氛圍。
  B.意大利小說(shuō)家艾柯表示他在寫(xiě)一部新作品的時(shí)候，常常要打亂原來(lái)的書(shū)架擺放秩序，把一些書(shū)挑出來(lái)放在一起以供寫(xiě)作研究之用。
  C.赫爾曼?黑塞提到科技進(jìn)步必然帶來(lái)書(shū)的“重新正當(dāng)化”時(shí)說(shuō)“新的發(fā)明越是滿足人們對(duì)娛樂(lè)和教育的需求，書(shū)也越將重獲尊嚴(yán)與權(quán)威。
  D.克洛岱爾曾經(jīng)把大型圖書(shū)館比喻成煤礦的剖面層，充滿了層層疊疊的化石和印跡，它們像是無(wú)數(shù)保存人類文明標(biāo)本的廣口瓶。
  （4）請(qǐng)篩選材料一中有關(guān)信息，并結(jié)合材料二中的具體實(shí)踐給“智慧書(shū)庫(kù)”下定義。
  （5）為充分發(fā)揮各級(jí)圖書(shū)館的作用，請(qǐng)根據(jù)上面三則材料，給相關(guān)部門(mén)提三條建議。
  組卷：9引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  大湖
  蔣冬梅
        傳說(shuō)查干湖有一條從未見(jiàn)過(guò)的大魚(yú)。
        可今年冬捕的重頭戲，師傅決意不來(lái)了。
        剛?cè)攵?，師傅就帶著另一?duì)人馬，跑內(nèi)蒙了。他用不容置疑的語(yǔ)氣，對(duì)魚(yú)把頭說(shuō)：“查干，就交給你啦！”這讓把頭想起，大鳥(niǎo)把小鳥(niǎo)喂養(yǎng)大，就離開(kāi)了那片樹(shù)林。
        寒冷把天地和大湖凍在了一起，策馬狂奔的隊(duì)伍像刀劍割開(kāi)北風(fēng)，車馬從切口里闖了進(jìn)去，馬的影子跑在冰里。馬匹背對(duì)著光亮，把頭也背對(duì)著光亮，哈氣升騰起來(lái)，像竄出的火苗。趕在太陽(yáng)升起之前，人馬齊備、大戰(zhàn)在即。馬嘶，狗吠，號(hào)角聲里，把頭像一個(gè)將，統(tǒng)領(lǐng)著一切。
        把頭趴在冰面上，尋找冰層里珍珠一樣的氣泡。他看不見(jiàn)魚(yú)，但魚(yú)的呼吸會(huì)暴露自己。
  “魚(yú)知水性，人知魚(yú)性！你喘氣兒魚(yú)也喘氣兒！”魚(yú)把頭想起了很多年前，師傅趴在冰面上，尋找大魚(yú)吐出的氣泡。寒冷凍不僵男人的血性，師傅的臉凍得皴裂流血了，他讓把頭朝他臉上噴一口燒酒，再使勁朝大湖喊一嗓子，就又朝冰面趴下了。
        師傅帶著把頭上冰很多年了，冬捕前的那些天，師傅天天帶著把頭到冰面上探冰。查干湖漁場(chǎng)多少口子人呢，一半的日子要指靠著冬捕。一場(chǎng)冬捕在哪兒鑿開(kāi)冰洞，就像打井找水眼一樣重要。他記得冬捕前的很多天，嗜酒的師傅從來(lái)滴酒不沾，直等到選定冰眼，鑿出湖水的那一刻，師傅才拿出酒壺，狠狠地灌起來(lái)，他抓著酒壺的手，都在劇烈地抖動(dòng)。
        這一刻，把頭的手也在抖動(dòng)著。冰面上是有山丘和低谷的。把頭辨識(shí)著那些矮小的山丘，一脈水波拱起一座山丘，山丘下將噴發(fā)魚(yú)的訊息。從前他拿不準(zhǔn)水眼的位置時(shí)，師傅總是說(shuō)：“你一定得信自己，一半經(jīng)驗(yàn)，一半信，才能找到魚(yú)！”把頭終于選定了處冰層，堅(jiān)定地砸下魚(yú)鏟，在冰花的綻放里，叩問(wèn)大湖的安靜，鉆木取火般鑿開(kāi)一眼泉，黑色的湖水涌出，像新鮮的血。
        鑿出的冰洞一字排開(kāi)，四匹馬拉著鉸盤(pán)，拖動(dòng)大網(wǎng)向湖中布陣。水凍成透明的玉，數(shù)尺之下能看見(jiàn)網(wǎng)在游。
        人，馬匹，狗在冰上踢踏，紛亂著破曉的早晨。幾十號(hào)人在冰封的大湖上耕耘，索取在夏秋肥美起來(lái)的大魚(yú)。太陽(yáng)照在人頭頂?shù)臅r(shí)候，該起網(wǎng)了，魚(yú)兒帶著熱氣，被網(wǎng)裹挾著出水。把頭抱著第一條出水的魚(yú)，在鏡頭面前笑著。人們歡呼雀躍，將把頭抬起，拋向空中。但把頭知道，更多的人在翹首等待傳說(shuō)中的大魚(yú)。
        把頭拎著一瓶燒鍋酒鉆進(jìn)帳篷，像師傅那樣，兩手顫抖著擰開(kāi)酒瓶，狠狠地灌了下去。
        他想起有一次，同樣沒(méi)有像人們盼望的那樣，捕到更多的大魚(yú)。那時(shí)把頭還年輕，有些垂頭喪氣的，師傅遞過(guò)來(lái)的酒他也沒(méi)心思喝。
        師傅獨(dú)自喝了幾口，突然給他講起了從前的事：“十六歲那年，聽(tīng)人說(shuō)黑龍江有大魚(yú)，我們就從白洋淀往那奔。沒(méi)想到半道上，火車讓洪水?dāng)r下了，我們就在查干湖下了車。誰(shuí)曾想，一下車就在這停了一輩子！人都說(shuō)一場(chǎng)洪水把我攔下了，其實(shí)是大湖把我攔下了?！?br />      把頭嘆了口氣：“人人都稀罕大魚(yú)，你捕了一輩子魚(yú)，可誰(shuí)知道大魚(yú)在哪呢！”
  “你記著，人，活不過(guò)湖！大魚(yú)，一直都在湖里！”
        那一刻，兩人站立在查干湖的湖心，像大魚(yú)游曳在無(wú)邊的湖水。
  （選自《山西文學(xué)》2020年第4期，有刪改）【注】查干湖，蒙古語(yǔ)為“查干淖爾”，意為白色圣潔的湖，其大部分位于吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣境內(nèi)。自遼金以來(lái)，千百年間，歷代帝王都到查干湖“巡幸”和“漁獵”。這里是中國(guó)最后的漁獵部落。查干湖冬捕，以其帶有濃郁蒙古族風(fēng)情的漁獵文化，成為著名的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的角度，把冬捕深夜捕魚(yú)隊(duì)伍出發(fā)趕往湖面的場(chǎng)景描繪得充滿氣勢(shì)。盡管天氣寒冷，捕魚(yú)隊(duì)伍卻緊張、興奮。
  B.小說(shuō)中魚(yú)把頭捕魚(yú)的一系列嫻熟的動(dòng)作寫(xiě)得細(xì)致，同時(shí)也有對(duì)大伙整體協(xié)作的描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合，詳略分明。
  C.小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理，如文中兩次寫(xiě)到魚(yú)把頭手的顫抖，能看出他在捕魚(yú)前心中的擔(dān)憂、緊張。
  D.魚(yú)把頭冬捕這一事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)很集中，小說(shuō)在有限的時(shí)空中，呈現(xiàn)了查干湖冬捕這一風(fēng)俗的悠久綿長(zhǎng)，及這里人們生命的厚度與質(zhì)量。
  （2）下列與文本相關(guān)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)開(kāi)頭交代了魚(yú)把頭的歷史傳承，今年魚(yú)把頭獨(dú)當(dāng)一面，在冬捕的過(guò)程中自然寫(xiě)到往年和師傅一起冬捕的場(chǎng)景。
  B.小說(shuō)結(jié)尾含蓄暗示人們捕到傳說(shuō)中的大魚(yú)，點(diǎn)明魚(yú)把頭捕魚(yú)技術(shù)高超，而情節(jié)至此戛然而止，意味深長(zhǎng)，師傅的話語(yǔ)充滿哲理。
  C.魚(yú)把頭冬捕時(shí)選定冰眼、鑿出湖水以及灌酒等習(xí)慣，凸顯了漁獵文化的集體個(gè)性，古樸而可貴，使人產(chǎn)生敬意。
  D.查干漁場(chǎng)的人們依賴于大湖而生，作為著名的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，漁獵文化依托于自然而傳承，人應(yīng)當(dāng)對(duì)自然謙卑和敬畏。
  （3）在冬捕的過(guò)程中，魚(yú)把頭多次想到師父，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析師父對(duì)魚(yú)把頭的冬捕活動(dòng)起到了哪些作用。
  （4）小說(shuō)在敘述當(dāng)下漁獵過(guò)程的同時(shí)，不時(shí)穿插“過(guò)去”，這樣安排有何作用？
  組卷：10引用：1難度：0.4

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        王安石，臨川人，善屬文，擢進(jìn)士上第，授淮南判官。故事，秩滿，許獻(xiàn)文求試館職，安石獨(dú)不求試，調(diào)知鄞縣。貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。先是，館閣之命屢下，安石輒辭不起，士大夫謂其無(wú)意于世。
        二年春，以王安石參知政事，九月丁卯，行青苗法。初轉(zhuǎn)運(yùn)使李參以部?jī)?nèi)多戍兵而糧儲(chǔ)不足令民自隱度麥粟之贏先貸以錢(qián)俟谷熟還官號(hào)青苗錢(qián)經(jīng)數(shù)年廩有余糧既與呂惠卿議定，出示轍等，曰：“有不便，以告勿疑?！鞭H曰：“以錢(qián)貸民，出納之際，吏緣為奸。錢(qián)入民手，不免妄用；及其納錢(qián)，不免瑜限?！卑彩唬骸熬哉\(chéng)有理，當(dāng)徐思之?！睍?huì)王廣淵言：“春農(nóng)事興，而民苦乏，乞留本道錢(qián)帛五十萬(wàn)，貸之貧民，歲可獲息二十五萬(wàn)?！睆闹?。其事與青苗法合，安石始以為可用。
        河北安撫使琦上疏曰：“臣準(zhǔn)散青苗詔書(shū)，‘務(wù)在惠小民，不使兼并乘急以要倍息。’今令借錢(qián)一千，納一千三百，是官自放錢(qián)取息，與初詔相違。陛下躬行節(jié)儉以化天下，自然國(guó)用不乏，何必使興利之臣紛紛四出，以致遠(yuǎn)邇之疑哉！”神宗曰：“朕始謂可以利民，不意乃害民如此。”安石因言：“臺(tái)諫朋比，以沮陛下，此所以紛紛也?！钡垡詾槿?，安石持新法益堅(jiān)。
        山陰陸佃嘗受經(jīng)于安石，安石問(wèn)以新政，佃曰：“法非不善，但推行不能如初意，還為擾民?！卑彩@曰：“何乃爾！”明日，召佃謂之曰：“惠卿言：‘私家取債，亦須一雞半豚。已遣李承之使淮南質(zhì)究矣?！背兄€，詭言民無(wú)不便，佃說(shuō)遂不行。
        翰林學(xué)士范鎮(zhèn)乞致仕，許之。復(fù)極論青苗之害，且曰：“陛下有愛(ài)民之性，大臣用殘民之術(shù)?！碧煜侣劧鴫阎?。
        初，呂惠卿迎合安石，建立新法，安石故力援引，驟至執(zhí)政。患卿既得志，忌安石復(fù)用，凡可以害安石者，無(wú)所不用其智。王安石罷，既退處金陵，往往寫(xiě)“福建子”三字，蓋深悔為呂惠卿所誤也。
  （節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.初/轉(zhuǎn)運(yùn)使李參以部?jī)?nèi)多戍兵而糧儲(chǔ)不足/令民自隱度麥粟之贏/先貸以錢(qián)/俟谷熟還官/號(hào)青苗錢(qián)/經(jīng)數(shù)年/廩有余糧/
  B.初/轉(zhuǎn)運(yùn)使李參以部?jī)?nèi)多戍兵/而糧儲(chǔ)不足令民自隱/度麥粟之贏/先貸以錢(qián)/俟谷熟/還官/號(hào)青苗錢(qián)/經(jīng)數(shù)年廩有余糧/
  C.初/轉(zhuǎn)運(yùn)使李參以部?jī)?nèi)多戍兵而糧儲(chǔ)不足/令民自隱度麥粟之贏/先貸/以錢(qián)俟谷熟/還官/號(hào)青苗錢(qián)/經(jīng)數(shù)年/廩有余糧/
  D.初/轉(zhuǎn)運(yùn)使李參以部?jī)?nèi)多戍兵而糧儲(chǔ)/不足令民自隱/度麥粟之贏/先貸以錢(qián)/俟谷熟還官/號(hào)青苗錢(qián)/經(jīng)數(shù)年廩有余糧/
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第，科舉考試的等級(jí)。成績(jī)好為“甲第”“上第”，考中了叫“及第”，沒(méi)考中叫“落第”“下第”。
  B.秩滿，即官員任職之期已滿，“秩”的原意是指俸祿，后用于指官吏的職位或品級(jí)。
  C.丁卯，干支紀(jì)日。漢族民間使用天干地支記錄日序，從甲子開(kāi)始到癸亥結(jié)束，六十天為一周，循環(huán)記錄。
  D.經(jīng)，即《師說(shuō)》中“經(jīng)傳”的簡(jiǎn)稱。經(jīng)，特指儒家作為典范的經(jīng)書(shū)以及解釋經(jīng)書(shū)的著作。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.蘇轍認(rèn)為青苗法存在諸多弊端，王安石有所動(dòng)搖，王廣淵的言行打消了王安石的顧慮，認(rèn)為可以繼續(xù)施行青苗法。
  B.韓琦的進(jìn)言使神宗對(duì)青苗法的實(shí)施效果產(chǎn)生懷疑，王安石認(rèn)為不斷出現(xiàn)的批評(píng)正是為了阻撓皇帝變法，最終說(shuō)服了神宗。
  C.陸佃指出新政在施行中產(chǎn)生的擾民問(wèn)題，王安石親自派李承之去淮南調(diào)查，李承之回來(lái)后欺騙他說(shuō)百姓沒(méi)有任何不便之處。
  D.范鎮(zhèn)認(rèn)為青苗法之所以危害極大，是執(zhí)行過(guò)程中辦事大臣偏離皇帝本愿，掠奪傷害百姓，這為他在天下贏得敢于直諫的美名。
  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①朕始謂可以利民，不意乃害民如此。
  ②惠卿既得志，忌安石復(fù)用，凡可以害安石者，無(wú)所不用其智。
  （5）文中蘇轍和韓琦從不同角度反對(duì)青苗法，請(qǐng)根據(jù)文意分別概括他們的理由。
  組卷：6引用：1難度：0.6

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 8．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。
        盡管病毒的起源尚不確定，但它們已經(jīng)在地球上的幾乎所有生命中留下了印記，包括人類。①

   

  ，超出了我們的認(rèn)知范圍。如果人體中的每個(gè)病毒都長(zhǎng)到一個(gè)針頭那么大，那么成年人平均身高將達(dá)到150千米。在2018年的一項(xiàng)研究中，病毒學(xué)家柯蒂斯?薩特爾發(fā)現(xiàn)，每天落在每平米土地上的病毒數(shù)量超過(guò)8億。一湯匙海水中的病毒數(shù)量通常超過(guò)全歐洲的人口數(shù)。薩特爾說(shuō)：“我們中的大多數(shù)人每次游泳都會(huì)吞下超過(guò)10億個(gè)病毒。”
        大多數(shù)病毒引起我們的注意是因?yàn)樗鼈冏屛覀兓疾?。近年?lái)，②

   

  ，比如當(dāng)下的新型冠狀病毒疫情、本世紀(jì)初的非典疫情和中西非的埃博拉疫情。雷比茨基說(shuō)：“實(shí)際上，幾乎大多數(shù)病毒都對(duì)人類無(wú)害?！鄙踔量梢哉f(shuō)，③

   

  ，它們會(huì)感染其他原本對(duì)我們有害的生物。一項(xiàng)新的研究表明，噬菌體病毒能夠攻擊細(xì)菌，許多噬菌體能夠保護(hù)人體免受致病菌傷害。病毒還具有廣泛的醫(yī)療保健應(yīng)用。除了用減毒的病毒做疫苗，一個(gè)名為病毒學(xué)的新興治療領(lǐng)域正在研發(fā)治療癌癥等慢性疾病的新方法。
  組卷：6引用：1難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        生活在消費(fèi)主義和娛樂(lè)化環(huán)境中的我們，似乎被“精彩”慣壞了，越來(lái)越失去忍耐枯燥、在枯燥中學(xué)習(xí)的能力。對(duì)“精彩”刺激的要求越來(lái)越高，對(duì)枯燥忍受的閾值越來(lái)越低。然而，能真正滋養(yǎng)一個(gè)人的精彩往往都帶著某種枯燥。彈鋼琴、練書(shū)法、做體訓(xùn)、讀哲學(xué)、學(xué)寫(xiě)作、搞科研……每一個(gè)讓人景仰的專業(yè)精彩的背后，其實(shí)都經(jīng)歷了常人無(wú)法忍受的枯燥。
        這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)根據(jù)材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：4難度：0.7

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