2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高密市七年級(jí)（下）開(kāi)學(xué)生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題（共60分）
-
1．要將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇?，下列正確的是（ ）
組卷：207引用：127難度：0.9 -
2．下列有關(guān)動(dòng)物行為的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：117引用：159難度：0.9 -
3．動(dòng)物的動(dòng)作、聲音的氣味等都可以起傳遞信息的作用。下列各種現(xiàn)象不是通過(guò)群體內(nèi)信息傳遞來(lái)完成的是（ ?。?/h2>
組卷：470引用：85難度：0.9 -
4．下列描述與植物的蒸騰作用無(wú)關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：10難度：0.7 -
5．下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：116引用：55難度：0.5 -
6．為使驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)獲得良好效果，如圖所示的示意圖中的塑料袋最好為（ ）
組卷：33引用：8難度：0.7 -
7．“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果以前要用酒精脫去葉綠素，目的是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：19難度：0.7 -
8．下列哪些活動(dòng)所需能量只能來(lái)自植物呼吸作用釋放的能量（ ?。?BR>①礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收
②有機(jī)物的合成和運(yùn)輸
③細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)
④植物體內(nèi)水分的散失組卷：18引用：10難度：0.9 -
9．在“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的新疆地區(qū)瓜果特別甜，原因是（ ?。?/h2>
組卷：181引用：48難度：0.7
二、非選擇題（共40分）
-
27．如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的開(kāi)始的，該過(guò)程與細(xì)胞和密切相關(guān)。
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的一樣多。
（3）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做。
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做，在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中，綠葉發(fā)生的主要生理作用有。組卷：459引用：64難度：0.4 -
28．一到春季，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：組別 A B C 實(shí)驗(yàn)處理 將烤干的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里 將新鮮的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里 將①的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)境里 實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一周后觀察） 不發(fā)霉 發(fā)霉 ？
（1）A與B兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中的實(shí)驗(yàn)組是他們探究的問(wèn)題是：對(duì)霉菌生活的影啊。
（2）如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下），則B與C也構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是霉菌的生活需要。
（3）如圖表示兩種真菌的直立狀態(tài)的菌絲，圖中A和B代表的菌絲狀態(tài)所對(duì)應(yīng)的真菌分別是；上述實(shí)驗(yàn)的發(fā)霉現(xiàn)象是圖A中菌絲頂端的散落在食品表面并大量繁殖導(dǎo)致的。
（4）上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品有什么啟示？。組卷：33引用：4難度：0.5