2020-2021學(xué)年四川省成都市簡(jiǎn)陽(yáng)市七年級(jí)（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題意的答案。每小題2分，共50分）
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1．隨著生活水平的提高，我們餐桌上的食物也日益豐富。小明想探究這些食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，下列做法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：2難度：0.6 -
2．新生兒缺鈣容易出現(xiàn)夜間驚醒、啼哭不止、出汗、枕禿等問(wèn)題。為促進(jìn)鈣的吸收，新生兒出生后15天左右，應(yīng)適量補(bǔ)充（ ?。?/h2>
組卷：49引用：7難度：0.5 -
3．某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”，按如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，將兩支試管放于適宜溫度的水中，一小段時(shí)間后，向試管內(nèi)滴加碘液觀察現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：7引用：2難度：0.5 -
4．學(xué)習(xí)完《合理膳食與食品安全》的內(nèi)容后，同學(xué)們?yōu)榧胰嗽O(shè)計(jì)了一份營(yíng)養(yǎng)午餐，下列設(shè)計(jì)最合理的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.7 -
5．進(jìn)行“觀察人血涂片”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們?cè)谝曇爸杏^察到的物像如圖。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：6引用：2難度：0.6 -
6．醫(yī)生在診斷某些疾病時(shí)，常常對(duì)病人的血液進(jìn)行化驗(yàn)，根據(jù)血液化驗(yàn)結(jié)果可以初步判斷該病人此時(shí)的健康狀況。下列可以初步判斷某病人體內(nèi)可能有炎癥的是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.6 -
7．輸血是一種重要的搶救措施和治療方法。但是，若輸血不當(dāng)，則不利于病人的治療。所以.輸血必須遵循一定的原則。下列關(guān)于獻(xiàn)血和輸血的說(shuō)法，正確的是（ ）
組卷：36引用：4難度：0.6 -
8．血管是血液運(yùn)輸?shù)墓艿?，分為?dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三類。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：2難度：0.4 -
9．根據(jù)血液流動(dòng)的方向可以區(qū)分血管類型。圖中箭頭表示血流方向，除腎臟中的血管外，能確定為靜脈的是（ ）
組卷：11引用：2難度：0.5 -
10．血液不停地流動(dòng)，被運(yùn)輸?shù)缴眢w各處，血液流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自于心臟。如圖為心臟的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）組卷：9引用：2難度：0.6
二、非選擇題（共50分，“[]”中填寫序號(hào)或字母，橫線上填寫文字，“[]和橫線都填正確才得分，專業(yè)術(shù)語(yǔ)字寫錯(cuò)不得分）
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29．人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，也需要其他各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合。如圖是某同學(xué)進(jìn)行大課間活動(dòng)時(shí)的部分生理活動(dòng)示意圖（圖甲中A、B、C、D表示系統(tǒng)或器官，①～⑦表示生理過(guò)程，a是淀粉的消化終產(chǎn)物；圖乙是人體的反射活動(dòng)示意圖），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）圖中A表示（填系統(tǒng)名稱），B表示（填系統(tǒng)名稱），C表示（填器官名稱），D表示（填器官名稱）。
（2）課間短跑時(shí)，該同學(xué)呼吸頻率加快，呼吸程度加深，有利于吸收更多的氧氣，當(dāng)進(jìn)行圖甲中③過(guò)程時(shí)，膈肌和肋骨間的肌肉都會(huì)處于狀態(tài)，胸廓的容積會(huì)。
（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是。課間活動(dòng)時(shí)，該同學(xué)因意外擦傷了膝蓋，并因到疼痛而坐下休息，完成該反應(yīng)的結(jié)構(gòu)叫作，在這個(gè)過(guò)程中，感受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是圖乙中的[]；產(chǎn)生痛覺(jué)的神經(jīng)中樞位于神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)中樞——。組卷：11引用：2難度：0.5 -
30．自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，全球的科研工作者通力合作，尋找阻止病毒流行和治療病毒引起的相關(guān)疾病的方法，探討和研究新冠病毒的致病原因。他們夜以繼日、攻堅(jiān)克難，終于成功研制出了新冠病毒疫苗。但是疫苗誕生至今，全球?qū)τ谝呙绲臓?zhēng)議始終未歇，部分公眾對(duì)于是否接種疫苗猶豫不決。讓我們跟隨科研工作者的腳步去探究新冠病毒疫苗對(duì)預(yù)防新冠肺炎是否有用。請(qǐng)根據(jù)下列提示，回答有關(guān)問(wèn)題
（1）該實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是：？
（2）該實(shí)驗(yàn)做出的假設(shè)：新冠病毒疫苗對(duì)預(yù)防新冠肺炎有用。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①將年齡、性別等都相同，經(jīng)過(guò)篩選和體檢后符合新冠病毒疫苗接種要求的兩位受試者分為甲、乙兩組。
②甲組定期注射新冠病毒疫苗，乙組。
③一段時(shí)間后，采集甲、乙兩組受試者的血清，檢測(cè)其中新冠病毒抗體的數(shù)量。
（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論若受試者甲的血清中產(chǎn)生了新冠病毒抗體，受試者乙的血清中沒(méi)有新冠病毒抗體，則說(shuō)明：若受試者甲和受試者乙的血清中都沒(méi)有新冠病毒抗體，則說(shuō)明。
（5）上述實(shí)驗(yàn)并不嚴(yán)謹(jǐn)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有說(shuō)服力，應(yīng)如何改進(jìn)？。
（6）上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙組的目的是，甲組中注射的疫苗在免疫學(xué)上叫，如果注射疫苗后的受試者血清中產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，從而起到預(yù)防新冠肺炎的效果，則此免疫類型屬于。
（7）感染新冠病毒的人在講話、咳嗽時(shí)，會(huì)噴出大量含有新冠病毒的飛沫，這樣的病人屬于傳染病流行基本環(huán)節(jié)中的，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)制隔離治療。在疫情期間，健康的人也應(yīng)該做好防護(hù)措施，比如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等，這些屬于傳染病預(yù)防措施中的。組卷：23引用：2難度：0.5