2021-2022學(xué)年黑龍江省雞西實驗中學(xué)高二（上）期末歷史試卷

一、選擇題

• 1．西周文獻(xiàn)中，常見周王以“我邦”與“我家”并提，要求臣下盡心效力，“保其家邦”，并說周公這樣的朝廷大臣是“勤勞于王家”。這體現(xiàn)了西周（　　）

  A．“家國一體”的政治理念	B．中央集權(quán)制度已經(jīng)建立
  C．繼續(xù)沿用世卿世祿制度	D．封邦建國，以藩屏周
  組卷：65引用：8難度：0.5

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• 2．如表是兩漢西北地區(qū)關(guān)市史料統(tǒng)計表，這說明關(guān)市的設(shè)置（　?。?br />

  時間	文獻(xiàn)記載	備注
  景帝前元元年（前156年）	復(fù)與匈奴和親，通關(guān)市，給遺匈奴，遣公主，如故約。	《史記?匈奴列傳》
  安帝永初中（110年）	鮮卑大人燕荔陽詣闕朝賀。鄧太后“令止烏桓校尉所居寧城下，通胡市”。	《后漢書?烏桓鮮卑傳》
  初平元年（190年）	劉虞“勸督農(nóng)植，開上谷胡市之利，通漁陽鹽鐵之饒，民悅年登”	《后漢書?劉虞傳》

  A．是管轄少數(shù)民族的重要手段

  B．充分保障了絲綢之路的暢通

  C．是促進(jìn)民族交融的重要方式

  D．改變了少數(shù)民族的生產(chǎn)方式
  組卷：14引用：21難度：0.6

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• 3．魏晉時期，首次出現(xiàn)了有別于原來“里”的“村”，村成為鄉(xiāng)里組織重要的單位。鄉(xiāng)里組織的官員數(shù)量依照戶口編定?！鞍辞魹闇?zhǔn)，千戶以上置史、佐、正三人，依戶口數(shù)另設(shè)里吏一人”，鄉(xiāng)官主要由官府派出，輔以民間推選，并享有俸祿品秩。這些做法（　?。?/h2>

  A．形成完善的基層治理體系

  B．維護(hù)了大一統(tǒng)的政治局面

  C．強化了中央對地方的治理

  D．加強了地方道德教化職能
  組卷：44引用：12難度：0.6

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• 4．隋唐以三省六部為政務(wù)中樞，并集漢魏以來中樞政制變化之大成，較之秦漢三公九卿制度，無論就其組織機(jī)構(gòu)，還是運行機(jī)制和行政效率，都具有明顯的優(yōu)越性。與秦漢體制相比，隋唐三省體制的最顯著特征是（　　）

  A．實現(xiàn)了皇權(quán)與相權(quán)之間的有效制約

  B．三權(quán)分立有利于決策并限制了皇權(quán)

  C．政務(wù)程序規(guī)范決策與執(zhí)行機(jī)構(gòu)分職

  D．權(quán)力相對分散極大提高了行政效率
  組卷：10引用：9難度：0.6

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• 5．司馬光《記聞六則》記載：“曹彬……嘗知徐州，有吏犯罪，既立案，逾年然后杖之。人皆不曉其意。彬曰：‘吾聞此人新娶婦，若杖之，彼此舅姑必以婦為不利而惡之……吾故緩其事而法亦不赦也?！辈鼙虻淖龇ǚ从沉耍ā　。?/h2>

  A．社會治理能力顯著提升	B．法律儒家化的時代特征
  C．審判結(jié)果公正得以確保	D．統(tǒng)治者法律意識的淡薄
  組卷：9引用：15難度：0.6

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• 6．如表是唐代科舉考試策問的部分試題描述。據(jù)此可知，唐朝科舉考試（　?。?br />

  社會現(xiàn)象	試題描述
  安史之亂后，藩鎮(zhèn)割據(jù)成為唐代政治的棘手問題	主考官元結(jié)問進(jìn)士，“其策安出，子其昌言”
  中唐以后，魏晉以來“上品無親門，下品無士族”的局面被打破	進(jìn)士考試時，考生須針對這一現(xiàn)象分析其中的原因
  780年實行兩稅法后，唐代社會出現(xiàn)“錢重物輕”的現(xiàn)象	李翱在《進(jìn)士策問二道》中要求考生提出具體的對策

  A．命題遵循經(jīng)世致用原則	B．選才標(biāo)準(zhǔn)趨向公平合理
  C．士族子弟的仕途被阻斷	D．有助于社會階層的流動
  組卷：89引用：12難度：0.5

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• 7．明清時期，國家只有“錢法”、“鈔法”而無“銀法”，白銀的熔鑄、發(fā)行及管理權(quán)利多屬于民間勢力，供應(yīng)來源主要是海外的日本、美洲等地。政府對于白銀的開采也是采取放任自流的態(tài)度。據(jù)此可知，明清時期（　?。?/h2>

  A．貨幣主導(dǎo)權(quán)逐漸下移	B．政府放棄了抑商政策
  C．白銀貨幣價值被忽視	D．外商控制了中國市場
  組卷：24引用：23難度：0.8

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• 8．明代嘉靖年間推行“一條鞭法”，即把各州縣的田賦、徭役及雜征總為一條，合并征收銀兩，按畝折算繳納。清代雍正年間又全面推行“攤丁入畝”，取消人頭稅。由此可知，明清時期的賦稅改革（　?。?/h2>

  A．利于新的生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生	B．加劇了土地兼并的現(xiàn)象
  C．加重了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)	D．推動了經(jīng)濟(jì)政策的改變
  組卷：27引用：48難度：0.7

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• 9．雷海宗在《中國史綱要》中寫道：“帝制先取消了科舉，象征傳統(tǒng)文化大崩潰的開始；然后帝制自己也被取消，象征傳統(tǒng)制度大崩潰的開始。”與兩個“大崩潰”相關(guān)的歷史事件分別是（　?。?/h2>

  A．清末新政與辛亥革命	B．戊戌變法與辛亥革命
  C．清末新政與預(yù)備立憲	D．戊戌變法與清末新政
  組卷：10引用：10難度：0.5

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二、材料分析題

• 26．材料 1901年1月29日，慈禧太后以光緒帝名義在西安發(fā)布變法詔諭：“我中國之弱，在于習(xí)氣太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……誤國家者在一私字，困天下者在一例字，至近之學(xué)西法者，語言文字、制造機(jī)械而已，此西藝之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不學(xué)，學(xué)其皮毛而又不精，天下安得富強耶？”“著軍機(jī)大臣、大學(xué)士、六部、九卿、出使各國大臣、各省督撫，各就現(xiàn)在情形，參酌中西政要，舉凡朝章國故、吏治民生、學(xué)校科舉、軍政財政，當(dāng)因當(dāng)革，當(dāng)省當(dāng)并，或取諸人，或求諸己，如何而國勢始興，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武備始修，各舉所知，各抒所見”。以奕劻、李鴻章、榮祿等人為督辦政務(wù)大臣，以劉坤一、張之洞為參預(yù)政務(wù)大臣，共同負(fù)責(zé)主持新政工作。在隨后五年左右的時間中，改革逐步推行。史稱“清末新政”。
  --據(jù)《清德宗實錄》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括清末新政與戊戌變法的共同之處。
  （2）戊戌變法與清末新政兩次改革的結(jié)果差異很大，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析其原因，并指出清末新政的實質(zhì)。
  組卷：68引用：29難度：0.1

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• 27．閱讀材料，回答問題。
  材料 中國自古以來就形成了一整套國家制度和國家治理體系。這套國家制度和國家治理體系歷經(jīng)數(shù)千年，各項制度既互為關(guān)聯(lián)，又不斷發(fā)展，呈現(xiàn)出由不成熟逐步走向成熟乃至體系化的特點。以商周的分封制為開端，古代中國先后建立郡縣制、刺史制、三省六部制、行省制等一整套政治制度；先后實行井田制、貢賦制、均田制，一條鞭法等一整套土地制度和經(jīng)濟(jì)制度；先后推行府兵制、募兵制、禁軍制、猛安謀克制、八旗制等一整套軍事制度。這些制度因時而異、因地而異，規(guī)范了各級管理行為和穩(wěn)定了社會秩序，確保了國家權(quán)力的運行，為促進(jìn)社會安定和推進(jìn)文明教化等發(fā)揮了不可或缺的作用。正因為如此，中國的國家制度才一直為周邊國家和民族所紛紛學(xué)習(xí)和模仿。
  --摘編自李國強《我國國家制度和國家治理體系的深厚歷史底蘊》
  根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述（要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表達(dá)清晰。）
  組卷：41引用：29難度：0.6

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