19．運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，開展科學(xué)探究。
探究一 久置的物質(zhì)能否繼續(xù)使用
【實(shí)驗(yàn)探究】
小明家中有久置的食品干燥劑（主要成分為生石灰）和消毒用雙氧水（過氧化氫溶液），為探究能否繼續(xù)使用，在老師指導(dǎo)下，他與同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室探究如表：
|
食品干燥劑 |
消毒用雙氧水 |
| 操作 |
取樣于燒杯中，加適量水 |
取樣于燒杯中，加適量二氧化錳 |
| 現(xiàn)象 |
燒杯發(fā)熱 |
______ |
| 結(jié)論 |
還能繼續(xù)使用 |
不能繼續(xù)使用 |
（1）表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
。
反思與交流：
久置的雙氧水可能失效。
探究二 某些酸、堿、鹽之間能否發(fā)生反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】
化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)過程中，部分記錄如下表：
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加了酚酞的氫氧化鈉溶液 |
碳酸鈉溶液 |
硝酸鋇溶液 |
| 滴加稀硫酸 |
溶液呈紅色 |
產(chǎn)生氣泡 |
產(chǎn)生白色沉淀 |
反思與交流：
（2）有白色沉淀生成的反應(yīng)化學(xué)方程式為
。
（3）甲同學(xué)認(rèn)為硫酸與氫氧化鈉沒有發(fā)生反應(yīng)，其理由是溶液顏色無明顯變化；乙同學(xué)認(rèn)為它們發(fā)生了反應(yīng)，只需從“試劑用量”角度作實(shí)驗(yàn)改進(jìn)即可證明，其方法是
。
【廢液處理】
實(shí)驗(yàn)后的廢液需進(jìn)行無害化處理，使溶液呈中性且不含鋇離子等。經(jīng)討論，同學(xué)們將上述廢液按下列步驟進(jìn)行處理：
| 步驟 |
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
Ⅳ |
| 方法 |
將三組廢液倒入同一燒杯中 |
靜置 |
滴加足量的硫酸鈉溶液 |
加過量的X |
| 現(xiàn)象 |
渾濁，產(chǎn)生氣泡，紅色消失 |
分層 |
無明顯現(xiàn)象 |
…… |
反思與交流：
（4）步驟Ⅱ靜置后的上層清液中，除酚酞外一定含有的溶質(zhì)是
（填化學(xué)式）。
（5）步驟Ⅳ加過量X的目的用化學(xué)方程式可表示為
。
