2021-2022學(xué)年廣西崇左高級中學(xué)高一（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        這是十月的一天早晨，秋高氣爽，太陽還沒有升到頭頂，毛主席率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)入?yún)瞧疰?zhèn)一帶的山頭陣地。我們一縱隊(duì)四大隊(duì)擔(dān)負(fù)著迂回?cái)橙俗髠?cè)的任務(wù)，一路上只見兄弟部隊(duì)也都進(jìn)入各自的伏擊陣地。
        8時(shí)整，我們在川道左側(cè)的山溝里埋伏得都有些急了，這時(shí)突然見前方川道里冒起一團(tuán)團(tuán)塵土，我與大隊(duì)長黃開湘同志各自拿起望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)一看，嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊(duì)接著一隊(duì)，還真不少。
        戰(zhàn)士們在一旁手里握著槍，眼睛緊盯著川里，從他們的神情可以看出，此刻誰都心里癢癢的，恨不得一下?lián)溥^去，將敵人徹底消滅。但是，這次是聯(lián)合行動，必須聽從統(tǒng)一指揮。我知道，現(xiàn)在兩邊山溝里，數(shù)百挺輕、重機(jī)槍都等著他們，只要一聲令下，便可見到萬馬奔騰、千軍雷霆之勢。這時(shí)，我習(xí)慣地轉(zhuǎn)過頭去，看看后邊陣地。
        突然“啪！”山谷里響起了清脆的槍聲。
        剎時(shí)間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來。敵人此時(shí)才知道進(jìn)了我們的伏擊圈，但已經(jīng)晚了。我們一個(gè)迅猛突擊，把走在前面的那個(gè)團(tuán)打了個(gè)七零八落。受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在蹬里，硬給馬拖著跑了。敵人后邊的三個(gè)騎兵團(tuán)，陣勢還沒有擺定，一家伙就給他們自己的敗騎沖散了。真是人喊馬嘶，不打自垮。我們就這樣輕輕松松地消滅了敵人一個(gè)騎兵團(tuán)，打垮了敵人三個(gè)騎兵團(tuán)。在繳獲的文件中，我們看到了蔣介石的密電，電報(bào)稱：“……紅軍長途行軍，疲憊不堪，企圖進(jìn)入陜北會合劉志丹，命令你部騎兵前往堵截，相機(jī)包圍，予以殲滅。”
        誰知道，這就是我們長征中的最后一仗??！這一仗，宣告了一年來蔣介石“追剿”計(jì)劃的徹底破產(chǎn)。
  （摘編自楊成武《長征勝利萬歲》）材料二：
  “永豐戰(zhàn)役帶突擊組，夜間上城，奪取敵人碉堡兩個(gè)，繳機(jī)槍兩挺，打退敵人數(shù)次反撲，堅(jiān)持到天明。我軍進(jìn)城消滅了敵人?！?br />      這是立功證書對張富清1948年11月參加永豐戰(zhàn)役的記載。
        發(fā)生在陜西蒲城的永豐之戰(zhàn)，是配合淮海戰(zhàn)役的一次重要戰(zhàn)役。戰(zhàn)況異常慘烈，“一夜之間換了八個(gè)連長”。
        對那場艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，95歲的張富清仍歷歷在目。
        張富清所在的連是永豐戰(zhàn)役突擊連。張富清又是突擊連的突擊班成員。27日夜，他和兩名戰(zhàn)友匍匐前進(jìn)，扒著墻磚縫隙攀上城墻張富清第一個(gè)跳下城墻，與圍上來的敵人激戰(zhàn)。
  “我一轉(zhuǎn)身，看見敵人將我圍住了，就端起沖鋒槍掃射，一下子打死七八個(gè)?！睆埜磺逭f，交火的時(shí)候，他感覺到自己的頭被猛砸了一下，消滅眼前的敵人后，手一摸，發(fā)現(xiàn)滿臉都是血。原來，子彈擦著頭頂飛過，把一塊頭皮掀了起來……
  “打死七八個(gè)敵人后，我逼近碉堡，用刺刀在城墻底下刨了個(gè)洞，把我?guī)У陌祟w手榴彈和一個(gè)炸藥包碼在一起，拉著了手榴彈，炸毀了碉堡……”
        在張富清簡陋的家中，珍藏著一個(gè)打滿了補(bǔ)丁的搪瓷缸。
        一面是熠熠生輝的天安門、展翅飛翔的和平鴿一面寫著：贈給英勇的中國人民解放軍一保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)和平。孫玉蘭說，這是丈夫最心愛的物件。
        從1954年起，這個(gè)搪瓷缸就是張富清生活的一部分。如今，補(bǔ)了又補(bǔ)，不能再用，張富清就把它認(rèn)真保存了起來。
        上世紀(jì)80年代初，張富清一家搬到現(xiàn)在仍居住的建行宿舍。30多年過去，樓上樓下、左鄰右舍都已翻修一新，老兩口的家還是老樣子。
        斑駁的墻壁，褪色的家具……雖然樸素，這個(gè)家整潔而充滿生氣。陽臺上整齊地養(yǎng)著一排綠植，像是一隊(duì)整裝待發(fā)的戰(zhàn)士。
        面色紅潤，聲音洪亮，精神矍鑠--我們面前的張富清，仿佛不是一位90多歲的老人。近幾年，他仍然堅(jiān)持自己下樓買菜，有時(shí)還下廚給老伴炒幾個(gè)菜。透過窗戶，常常聽到他爽朗的笑聲……
        1985年離休后，張富清一直保持著讀書看報(bào)的習(xí)慣。他特別愛看《半月談》。
        臥室的寫字臺上，一本2016年版的《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》，被他翻閱得封皮泛白。
        第110頁的一段文字旁，做著標(biāo)記--
  “要不斷改造主觀世界、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)品格陶冶，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白為官，始終做到對黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?！?br />      這不正是共產(chǎn)黨員張富清一生的寫照嗎？
        3月2日，部隊(duì)派員專程到來鳳，探望老戰(zhàn)士張富清。
        是夜，平素內(nèi)斂沉默的兒子張健全抑制不住內(nèi)心激動。眼含熱淚，他寫下深情的記錄-
        部隊(duì)來人了
        老兵心中掀起波瀾
        面對軍裝上的軍徽
        老兵用一條獨(dú)腿堅(jiān)強(qiáng)站立
        緩緩舉起右手
        莊嚴(yán)地行上軍禮。
        ……
  （摘編自唐衛(wèi)彬、楊依軍、譚元斌《英雄無言--95歲老黨員張富清的本色人生》）材料三：
        2019年3月22日，習(xí)近平總書記在羅馬會見意大利眾議長菲科時(shí)談到，我愿意做到一個(gè)“無我”的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己。“我將無我，不負(fù)人民”，八個(gè)字底蘊(yùn)深厚，意涵豐厚，值得深究。
        王國維在《人間詞話》中提出“有我之境”和“無我之境”兩種境界，“有我”與“無我”，可以用來品評詩詞境界，也可以作為衡量做人境界的標(biāo)準(zhǔn)。
        先秦儒家有關(guān)于“無我”的論述。《論語?子罕》中記載：“子絕四：毋意、毋必、毋固、毋我?！狈▌t天地，成為一個(gè)頂天立地的大人，這是儒家修身的目的。天地最大的德行是“無私”，正如《禮記?孔子閑居》所云：“天無私覆，地?zé)o私載，日月無私照”“士而懷居，不足以為士矣”，不能只想著自己的一己私利，在修為上要“大其心”“志于道”。詩圣杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，范仲淹的“不以物喜，不以己悲”“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，體現(xiàn)的就是典型的儒家“無我”思想。
  “我將無我，不負(fù)人民”，是大公無私、樂于奉獻(xiàn)，更是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“心中有民、一切為民”。中國共產(chǎn)黨人把自己完全融入到為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興之中，把滿腔激情完全投入到以人民為中心的發(fā)展中去，“我”已化在滾滾時(shí)代大潮之中?！按缴交€漫時(shí)，她在叢中笑?！边@既是“有我”的姿態(tài)，也是“無我”的境界。
  （摘編自肖偉光《“我將無我，不負(fù)人民”：共產(chǎn)黨人最高人生境界》）（1）下列對材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一中習(xí)慣性轉(zhuǎn)頭看陣地的細(xì)節(jié)顯示了“我”長期戰(zhàn)斗生活養(yǎng)成的謹(jǐn)慎性。
  B.材料一引用蔣介石密電從正面寫出長征的艱難，突出了吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗的重要性。
  C.材料二通過援引史料、人物口述等形式來記敘永豐戰(zhàn)役，增強(qiáng)報(bào)道的真實(shí)性。
  D.材料二寫張富清的搪瓷缸、住所、生活習(xí)慣，展現(xiàn)出其初心不改的黨員本色。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一中使用“嗬”“誰知道”“最后一仗啊”等具有口語色彩語句，符合回憶錄的語言特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的感情色彩。
  B.材料二寫張健全記錄張富清行軍禮之事，表現(xiàn)出老戰(zhàn)士對黨和部隊(duì)的忠誠，體現(xiàn)了人物通訊可以從側(cè)面報(bào)道人物的特點(diǎn)。
  C.材料三以“有我”與“無我”可以作為衡量做人境界的標(biāo)準(zhǔn)為觀點(diǎn)，并引經(jīng)據(jù)典，兼論古今，透辟分析，體現(xiàn)出新聞評論的特點(diǎn)。
  D.材料三在傳統(tǒng)文化的視野下闡釋“無我”，論述“我將無我，不負(fù)人民”八個(gè)字的深厚底蘊(yùn)，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化對共產(chǎn)黨人的涵養(yǎng)。
  （3）下列事例，不能體現(xiàn)材料三劃線處“無我”的一項(xiàng)是

   

  
  A.甲午海戰(zhàn)中，鄧世昌在彈盡糧絕的危急時(shí)刻毅然指揮自己的戰(zhàn)艦狠狠地撞向敵艦。
  B.百團(tuán)大戰(zhàn)期間，聶榮臻元帥打破敵我界限，救助撫育日本小女孩，后轉(zhuǎn)交其親屬。
  C.縣委書記焦裕祿，投身蘭考，心裝人民，不畏困難，矢志鎖住風(fēng)沙，制服洪水。
  D.面對突發(fā)的疫情，無數(shù)白衣天使成為逆行者，用實(shí)際行動守護(hù)人民的健康和幸福。
  （4）請結(jié)合材料，簡要闡釋“革命精神”的具體內(nèi)涵。
  （5）《英雄無言--95歲老黨員張富清的本色人生》獲得第三十屆中國新聞獎優(yōu)秀人物通訊一等獎，假如你是評委，會給出哪些獲獎理由？請結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，簡要分析。
  組卷：19引用：8難度：0.3

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  石板路上踏過的青春
  駱非翔      他作為教育局的年輕職工，被安排去川西的貧困地區(qū)考察。他坐了整整一天一夜的車，其間從大巴轉(zhuǎn)到小巴，再從小巴轉(zhuǎn)到馬車。后來他走了兩個(gè)多小時(shí)的山路，終于來到了另一座大山的山口，這個(gè)山口通往的地方就是他要去的村子。
        村長已經(jīng)帶人在那里等他了。村長見到他，連忙上去和他握手，說：“陳老師，歡迎您來到我們半托村！”
        ①村長引他上了一條去村子的山路，道路上鋪著平平整整的石板。村長指著這條路說：“這都是同學(xué)們?yōu)榱藲g迎您的到來，特意重新翻修的?！薄盀榱藲g迎我，特意把路重修了？”村長憨實(shí)地說：“是??！我們村子里三年沒有來過老師了?！?/bdo>
        他，只是一個(gè)來考察的老師，孩子們卻為他翻修了整整一條山路。
        他在那條山路上走了很久，到了學(xué)校。
        他進(jìn)了那破陋的校舍，在那個(gè)幾乎廢棄的學(xué)校的操場上，他看到孩子們早已經(jīng)排著隊(duì)伍迎接著他，看他進(jìn)來，全部都敬了禮。他隨著村長來到孩子們的面前，村長大聲地說道：“同學(xué)們，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎我們新來的陳老師，從明天開始，你們又可以上學(xué)了！”
        孩子們熱烈的掌聲猛地響了起來。只有他，呆呆地看著村長，他拉著村長的手輕聲說：“村長，我不是來教書的，我是來考察的?！?br />      村長愣了，問道：“您不是上級派來支教的嗎？”他掏出介紹信遞給村長說：“我是來考察的，不是來支教的！”村長臉色頓時(shí)凝重起來。由于消息的傳達(dá)失誤，鄉(xiāng)里把他說成了來支教的老師，讓村里的老老小小都空歡喜了一場。村長沉默了一會兒，對他說：“陳老師，既然您來了，我還是想請您利用考察的這幾天時(shí)間，給我們的孩子上幾節(jié)課吧，可以嗎？”他欣然地答應(yīng)了。
        那三天，他就在那個(gè)破陋的教室里為孩子們上課，從早上到下午，再到晚上，沒有一個(gè)學(xué)生離開，孩子們的飯菜都是家長們送來的，為的只是不讓孩子們錯過一點(diǎn)點(diǎn)可以學(xué)知識的機(jī)會。
        三天過去了。因?yàn)橐s鄉(xiāng)里早上的車，在那個(gè)寒冷的凌晨，他就開始打點(diǎn)行囊。村里的大人拉著小孩都來送他，有一個(gè)叫格吉的孩子用幼小而有力的肩膀扛起了他的行李。他走在那條新修過的石板路上，心里滿是愧疚和憂傷。村長帶著孩子們一直把他送到山口，他從小格吉的手中接過包，然后雙手合掌地對村長說：“我只教了三天書，這樣的盛情實(shí)在受之有愧啊！”
        村長用憨實(shí)而笨拙的口氣說：“一日為師，終身為父，孩子們送你就是送自己的父親！”
        他的眼眶濕潤了，他獨(dú)自打著手電走了，再也不敢回頭。走了很長很長的路時(shí)，猛然聽到后面?zhèn)鱽砟_步聲，他用手電照去。
        ②他猝然一驚，居然是小格吉。他問：“格吉，你怎么跟來了？”格吉輕聲地說：“我只是想送送您?！彼麚]手說：“不送了，你回去吧。”格吉又說：“我還是送送老師吧，因?yàn)槁飞嫌欣牵洗我獊淼睦蠋熅褪亲叩竭@條路上，遇到了狼，被狼嚇回去了?！彼男闹忻偷匾怀?，他想起這些年，有很多因?yàn)槌圆涣丝喽鴱闹Ы糖熬€退卻下來的老師，他們總是編出那么多虛偽而幼稚的理由，而孩子們居然都信了。他上前去摟住小格吉說：“你送完老師，不就要一個(gè)人回去了嗎？你就不怕狼嗎？”格吉羞澀地一笑，半天才吞吞吐吐地說：“怕……可是，我們更怕老師不回來了?。　?/bdo>
        就在那一刻，他的眼眶再一次涌出眼淚，他一把摟住小格吉說：“既然你怕，那老師就陪你回村吧！”格吉驚喜地問道：“老師，您不走了嗎？”他含淚微笑著堅(jiān)定地說：“老師不走了！”……就這樣，他重新踏上了那條為他重修的石板路，在那片荒涼的土地上留了下來，支教了整整三年。
  （有刪改）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說開篇詳寫他到達(dá)山口的過程，突出了交通的困難和山村的偏僻，也說明了支教老師不愿留下的原因。
  B.他來，村長帶人迎接；他走，村里的大人拉著小孩都來送他。這些情節(jié)凸顯了山里人尊師重教的品質(zhì)。
  C.“他走在那條新修過的石板路上，心里滿是愧疚和憂傷”，他為貧困山區(qū)的孩子得不到教育而愧疚和憂傷。
  D.畫波浪線句子以村長質(zhì)樸的語言，寫出了村長及孩子們對只上了三天課的老師的極度尊重，感人至深。
  （2）文中畫橫線部分在小說結(jié)構(gòu)上有重要作用，下列理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.①處交代孩子們?yōu)榱擞铀匦路蘖苏粭l山路，凸顯了孩子們渴望學(xué)習(xí)。
  B.①處的“村子里三年沒有來過老師了”是他留下支教的關(guān)鍵因素，又與結(jié)尾照應(yīng)。
  C.②處描寫他離開時(shí)格吉的不舍，上承村民們的不舍，下啟對他決定留下的說明。
  D.②處通過寫他的情緒變化和格吉的天真純樸，扭轉(zhuǎn)了小說故事情節(jié)的發(fā)展方向。
  （3）當(dāng)村長知道“他”不是來支教的老師時(shí)，為什么臉色會“凝重”起來？將凝重?fù)Q成“嚴(yán)肅”好不好，為什么？
  （4）小說以“石板路上踏過的青春”為題有什么作用？請簡要分析。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        悲傷時(shí)的眼淚可以排毒。美國學(xué)者對幾百名男女性分別研究后發(fā)現(xiàn)：在他們痛快地哭過后，自我感覺都比哭前好了許多，健康狀態(tài)也有所增進(jìn)。更進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，人們在情緒壓抑時(shí)，會產(chǎn)生某些對人體有害的生物活性成分。那些選擇哭泣的人，在哭泣后，情緒強(qiáng)度一般可減低40%；而①          ，沒有利用眼淚消除情緒壓力的結(jié)果，是影響身體健康、促使某些疾病惡化。測試發(fā)現(xiàn)，正常人的淚水是咸的，糖尿病人的淚水是甜的。悲傷時(shí)流出的眼淚，含有更多的荷爾蒙等，人們遇到悲傷的事情時(shí)，如果能放聲痛哭一場，②          ，這是由于悲傷引起的毒素，通過眼淚已得到排泄之故?？墒牵蠖鄶?shù)的男性，遇到悲傷的事情時(shí)強(qiáng)壓著悲傷，把淚水自咽下。殊不知，③          。因此，男人壽命較女性短也可能與心理壓抑流淚少有一定關(guān)系。
  （1）下列選項(xiàng)是上面這個(gè)材料的標(biāo)題，請選出擬得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

   

  
  A．男人也應(yīng)哭
  B．要長壽，多流淚
  C．該哭就哭：哭可排毒
  D．流淚釋放情緒，增強(qiáng)體質(zhì)
  （2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：19引用：13難度：0.9

  解析

四、寫作（60分）

• 8．生活中，我們每天都會遇到很多的人和事，其中，總有一些令人難忘的細(xì)節(jié)，閃爍著動人的光輝，珍藏在你的心中。請結(jié)合高一新學(xué)期的見聞感受，以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇記敘文。要求：不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
  組卷：11引用：7難度：0.7

  解析