2019-2020學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)金陵匯文學(xué)校九年級(jí)（上）化學(xué)練習(xí)卷（7）
發(fā)布：2025/1/5 3:30:2
一、選擇題（每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意，每題2分，共30分）
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1．地殼中含量最多的元素是（ ?。?/h2>
組卷：174引用：255難度：0.9 -
2．物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：43引用：5難度：0.6 -
3．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：262引用：78難度：0.7 -
4．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，正確的是（ ?。?/h2>組卷：69引用：40難度：0.9 -
5．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.6 -
6．航空航天發(fā)動(dòng)機(jī)的核心部件是單晶葉片，其生產(chǎn)離不開(kāi)錸。在元素周期表中錸元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)錸的說(shuō)法不正確的是（ ?。?/h2>組卷：27引用：5難度：0.6 -
7．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：2難度：0.6
四、（本題包括2小題，共16分。）
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20．如圖中A-F表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、B的組成元素相同，A中兩種元素的質(zhì)量比為1：16，C、D和E為單質(zhì)；圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。
（1）A的化學(xué)式為，C的化學(xué)式為。
（2）寫出C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）E和C反應(yīng)時(shí)劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，寫出E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式。組卷：3引用：1難度：0.5
五、（本題包括1小題，共7分。）
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21．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)（如圖1）。
（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（2）小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量。鎂條完全燃燒后，稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量小，其主要原因是。
（3）小紅按圖2裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅。
【做出猜想】黃色固體為Mg3N2。
【實(shí)驗(yàn)探究】
【反思與交流】實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 
如圖，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩
住小燒杯A和B。
現(xiàn)象：。
結(jié)論：燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2
①為什么在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？請(qǐng)從微觀角度解釋。
②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋。
【拓展延伸】
如果用圖2裝置（氣密性良好）和藥品（足量）測(cè)定空氣中氧氣含量，該實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)（填“大于”、“小于”或“等于”）。15組卷：24引用：2難度：0.8