2022年甘肅省張掖市民樂一中高考語文模擬試卷（六）

一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        中國(guó)古代習(xí)慣將疾病稱為“疾疫”，其中“疾”是普通的、一般不具傳染性的疾病，“疫”指流行性傳染病，這種分法符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)。相比而言，“疫”比“疾”更可怕，它每次大規(guī)模發(fā)生都會(huì)給人類造成嚴(yán)重的災(zāi)難。
        在與疫病作斗爭(zhēng)的過程中，人們發(fā)現(xiàn)可以通過有限度的主動(dòng)感染方式，使人體對(duì)某種傳染病產(chǎn)生特異性免疫功能，從而避免疫病的發(fā)生。東漢王充在《論衡》中提出“夫治風(fēng)用風(fēng)，治熱用熱，治邊用密丹”，他將這種方法稱為“以類治之”，通俗一點(diǎn)說也就是以毒攻毒，這種治療思想在中國(guó)最早的醫(yī)學(xué)著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就有闡述?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為治病要用“毒”藥，沒有“毒”性的藥治不好病。
        雖然古代的人們對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)還十分有限，難以從機(jī)理上全面揭示疫病并提出科學(xué)的防疫措施，但以毒攻毒的免疫觀仍然具有樸素的科學(xué)道理。這是因?yàn)椋谌说纳眢w中有一些先天性免疫功能，被歸結(jié)為人體的“非特異性免疫”，除此之外，還可以通過一定途徑得到“獲得性免疫”，它雖不是人類生來就有的，但通過感染某種病原體或接種該病原體的疫苗可以產(chǎn)生針對(duì)該種疫病的抗體，從而達(dá)到免疫的效果。
        以毒攻毒的免疫觀，最早的文字記載出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后方》中，該書主要記述了各種急性病癥及某些慢性病急性發(fā)作的治療方法，對(duì)天花、恙蟲病、腳氣病以及恙蟠等的描述都屬首創(chuàng)。
  《肘后方》載有“治卒有狗犬凡所咬毒方”，也就是狂犬病的治療方法，其中一個(gè)方法是：“乃殺所咬之犬，取腦敷之，后不復(fù)發(fā)?！边@種方法是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來的，為了不患上某種同樣的疫病，人們用搗碎、研磨等物理辦法把發(fā)病個(gè)體的組織、臟器等制成“藥物”，其作用相當(dāng)于原始疫苗。
        這種辦法雖然原始，卻有一定的科學(xué)道理。最早制造出現(xiàn)代意義上狂犬病疫苗的是法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德，他領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在十九世紀(jì)末制備狂犬病疫苗時(shí)發(fā)現(xiàn)，在感染該病毒動(dòng)物的腦組織和脊髓中存在大量病毒，于是設(shè)法將其接種到家兔的腦中，經(jīng)過處理后制備出了狂犬病疫苗。
        在古代的各類傳染病中，天花是一種令人談虎色變的病種。為了應(yīng)對(duì)天花肆虐，人們進(jìn)行了艱辛的探索。天花作為烈性傳染疾病，注射疫苗才是最好的方法。中國(guó)古代醫(yī)學(xué)有以毒攻毒的傳統(tǒng)，也有在狂犬病、傷寒病等方面用類似注射疫苗的方法進(jìn)行治療的實(shí)踐。針對(duì)天花，人們逐漸探索出了接種“人痘”來阻止其傳染的手段。所謂“人痘”，就是用人所感染的天花病毒為材料，主動(dòng)地讓未感染的人接觸這種毒素，以達(dá)到產(chǎn)生天花病毒抗體的目的。
  “人痘”接種法很早就在中國(guó)開始了應(yīng)用，清代醫(yī)學(xué)著作《牛痘新書》、孫思邈《千金要方》中均有這樣的治療方法的記載。不過，由于相關(guān)記載較為簡(jiǎn)略，所以也有人認(rèn)為“人痘”接種法誕生于宋朝。還有一些學(xué)者認(rèn)為，明代隆慶年間寧國(guó)府太平縣天花流行，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)師們用“人痘”接種法進(jìn)行防疫，這才是人類歷史上最早將“人痘”接種法大規(guī)模應(yīng)用于臨床治療的標(biāo)志。法國(guó)哲學(xué)家伏爾泰曾在《哲學(xué)通訊》中專門稱贊過中國(guó)人的這種偉大創(chuàng)造：“這是被認(rèn)為全世界最聰明、最講禮貌的一個(gè)民族的偉大先例和榜樣?！?br />（摘編自陳忠?！豆糯姆酪吲c疫苗》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．中國(guó)古代以是否具有傳染性區(qū)分“疾”和“疫”，說明古人對(duì)疫病的防治更加重視。
  B．以毒攻毒是古代治療疫病的主要思想，在《論衡》與《黃帝內(nèi)經(jīng)》中均有相似記載。
  C．雖然先天性免疫和獲得性免疫的獲得途徑不同，但對(duì)疫病都具有產(chǎn)生抗體的功能。
  D．明代醫(yī)師采用“人痘”接種法防疫，這是人類歷史上將這種方法應(yīng)用于治療的標(biāo)志。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章立足于“疾”“疫”之間的區(qū)別，闡述了我國(guó)古代應(yīng)對(duì)疾疫的防治策略。
  B．文章采用了總分式的論證結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)論述了古代的防疫方法和疫苗的應(yīng)用。
  C．文章引用大量古代典籍，揭示了中國(guó)古代的醫(yī)學(xué)成就，增強(qiáng)了文章的說服力。
  D．文章采用道理論證和事實(shí)論證相結(jié)合的論證方法，有理有據(jù)，令人信服。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．古代人們?yōu)榱吮苊庖卟“l(fā)生，采取適當(dāng)主動(dòng)接觸病毒以在體內(nèi)產(chǎn)生特異性免疫功能的方法，這種方法對(duì)后世具有借鑒意義。
  B．《肘后方》中記載的治療狂犬病的方法雖然原始，但有一定的科學(xué)道理，付諸實(shí)踐后可以產(chǎn)生現(xiàn)代意義上的狂犬病疫苗。
  C．采用獲得性免疫的方式將“人痘”植入未感染人體以產(chǎn)生天花病毒抗體，可以有效預(yù)防天花病毒對(duì)人體的侵害。
  D．在我國(guó)古代，人們對(duì)“疾疫”的防治進(jìn)行了積極探索并取得顯著成效，為人類健康及醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
  組卷：48引用：10難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        近日下發(fā)的《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》指出，書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，要求中小學(xué)校通過有關(guān)課程和活動(dòng)開展書法教育。
        書法在中國(guó)人的文化生活乃至世俗生活中都扮演著很重要的角色。但近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，書法教育的狀況堪憂。首先，中小學(xué)學(xué)生書寫不規(guī)范、不工整、不美觀，字跡潦草；其次，“雙姿”不規(guī)范的比例很大，坐姿和握筆姿勢(shì)不正確；再次，學(xué)生普遍缺乏寫好字的心態(tài)和習(xí)慣，多數(shù)不在意字寫得不好；最后，“提筆忘字”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。
        全國(guó)中小學(xué)書法教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)郭振有提出，1988年成立的中國(guó)書法教育專業(yè)委員會(huì)在過去的20多年里，積累了豐富的書法教育的經(jīng)驗(yàn)，各地應(yīng)借著“書法進(jìn)課堂”的東風(fēng)，擴(kuò)大書法特色教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校。
  （《中國(guó)教育報(bào)》2011年10月25日12版，有刪改）
  材料二
        教育部《關(guān)于印發(fā)＜中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要＞的通知》明確提出加強(qiáng)書法教師隊(duì)伍建設(shè)。要逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊(duì)伍?！蹦壳埃瑥V東省中小學(xué)書法教師隊(duì)伍的基本情況如何呢？現(xiàn)有的教師是否能夠勝任中小學(xué)開展書法教育的需要？為了回答這些問題，我們組織了一次面向廣東省中小學(xué)語文教師和美術(shù)教師的問卷調(diào)查。
        接受問卷調(diào)查教師所在的學(xué)校中，配備有專職書法教師的占18.77%，由語文老師兼任書法教師的占27.18%，由美術(shù)老師兼任書法教師的占25.6%，沒有配備書法教師的占28.45%．缺乏能勝任書法課教學(xué)的教師這一現(xiàn)實(shí)也在另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果中反映出來，高達(dá)48.35%的教師認(rèn)為目前學(xué)校開展書法教育的最大問題是“缺乏可勝任的書法教師”。要解決書法教育師資隊(duì)伍不足的問題，建議加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，還要提供政策和資金支持，鼓勵(lì)學(xué)校聘請(qǐng)有書法專長(zhǎng)的校外人員（尤其是當(dāng)?shù)厣倌陮m和文化站的書法教師），經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)培訓(xùn)后擔(dān)任學(xué)校書法教師。
  （馮善亮，周鳳甫《廣東省中小學(xué)書法教育狀況調(diào)查報(bào)告（節(jié)選）》2015年1月）
  材料三
        當(dāng)前教育部穩(wěn)步推進(jìn)書法教育進(jìn)課堂工作成績(jī)顯著。近日，教育部、國(guó)家語委發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的意見》，對(duì)“識(shí)文斷字”基本功提出新的要求，總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力、兩種意識(shí)”。
        但在繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)書法教育工作的落實(shí)中依然不同程度存在著一些問題。據(jù)江西省硬筆書法家協(xié)會(huì)對(duì)全省35所中小學(xué)抽樣調(diào)查顯示，86%的學(xué)校因沒有書法師資、教材等問題，開設(shè)的書法課走過場(chǎng)，形同虛設(shè)。如何把書法教育真正落到實(shí)處？日前，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書協(xié)理事盧中南接受了我們的專訪。他建議教育部和各地教育行政部門應(yīng)對(duì)開設(shè)書法課的情況全面調(diào)查，建立相應(yīng)的督導(dǎo)機(jī)制，提高書法的地位，將書法作為推進(jìn)中小學(xué)美育教育的重要內(nèi)容。建立書法評(píng)價(jià)機(jī)制，并明確列入教育督導(dǎo)和評(píng)價(jià)中；重視并定期檢查書法教學(xué)實(shí)施情況。成立專業(yè)的書法教育監(jiān)管小組，每學(xué)期、學(xué)年到校巡管，檢查開課的真實(shí)情況，重在監(jiān)督落實(shí)。對(duì)書法獲得成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度要等同于其他考試科目。要設(shè)立書法教師資格證，有明確的書法專職教師的“入職名額編制”，使書法教師專職化。除提高書法教師地位、保證書法教師專職教書法外，必須對(duì)全體教師進(jìn)行漢字書寫培訓(xùn)，尤其是語文教師。盡快制訂師范生的書寫技能訓(xùn)練目標(biāo)，尤其是師范院校文科學(xué)生必須有相對(duì)嚴(yán)格的書法課程。盧中南說，從教育主管部門到學(xué)校再到家庭，合力形成嚴(yán)密的書法教育管理機(jī)制，才能把書法教育真正落到實(shí)處。
  （《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》2017年03月06日7版，有刪改）
  （1）下列針對(duì)上述材料的分析和概括，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

   

  
  A．三則材料都試圖積極引導(dǎo)讀者思考當(dāng)下書法教育面臨的問題，并且暗示讀者，中國(guó)人的書法能力會(huì)越來越強(qiáng)。
  B．材料二和材料三顯示，專職教師在書法教師中所占比例偏低，是目前中小學(xué)開展書法教育的最突出的問題。
  C．“如何加強(qiáng)書法教育”，材料一和材料二重視書法教育專業(yè)委員會(huì)作用，材料三更強(qiáng)調(diào)教育主管部門管理監(jiān)督。
  D．三則材料都發(fā)表在教育部發(fā)布重要文件之后，三者都密切關(guān)注我國(guó)教育方針和政策，并及時(shí)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
  （2）下列對(duì)上述材料的理解，最為合理的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一對(duì)書法教育現(xiàn)狀進(jìn)行考察，內(nèi)容具體；材料二是調(diào)查報(bào)告，數(shù)據(jù)分析詳盡客觀；材料三專訪專家，突出受訪者個(gè)人觀點(diǎn)。
  B．三則材料各有側(cè)重，材料二和材料三運(yùn)用了抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，材料一雖能分析書法教育現(xiàn)狀，但客觀性略為欠缺。
  C．三則材料關(guān)注的都是當(dāng)下中國(guó)書法教育進(jìn)課堂的問題，而且都認(rèn)為開展書法教育迫在眉睫，亟需獲得社會(huì)高度重視。
  D．三則材料的背后，是國(guó)家對(duì)于書法教育的要求，也是中小學(xué)對(duì)書法教育的強(qiáng)烈訴求，材料具有時(shí)效性和廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。
  （3）根據(jù)上述材料，談?wù)劷鉀Q書法教育師資不足問題的主要舉措。
  組卷：295引用：5難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文章，完成下列各題。
  賣蔥
  侯德云
        朋友老劉在晚宴上講一個(gè)賣蔥的故事，剛起頭我就笑。老劉瞪我一眼，說笑什么笑？我說，我想起《手機(jī)》里的賣蔥。老劉發(fā)愣，手機(jī)里賣蔥？電子商務(wù)啊。我說不是，作家劉震云有個(gè)長(zhǎng)篇小說叫《手機(jī)》，里邊有個(gè)賣蔥的故事。老劉說，噢。
        老劉沒問《手機(jī)》里怎么賣蔥。他不問我也得說，話頭趕到這里了嘛，對(duì)不對(duì)？
        我說，《手機(jī)》里邊的主角叫嚴(yán)守一，哎哎，拍成電影了嘛，電影也叫《手機(jī)》，老劉你沒看過？老劉搖頭。我用眼睛掃別人，也都搖頭。嗨，你說這都是些什么人啊……
  我接著講賣蔥。
        嚴(yán)守一他爹老嚴(yán)，跟誰一起賣蔥（那人我給忘了），一天說話不超過三句的人，跟那誰賣蔥，賣得眉開眼笑，都會(huì)講笑話了。老嚴(yán)的變化，讓嚴(yán)守一覺得，世上最好的事，好不過賣蔥。只不過年底時(shí)老嚴(yán)跟那誰算總賬，那誰在帳上做手腳，還背地里罵老嚴(yán)是傻逼，讓老嚴(yán)聽見，那個(gè)氣啊，從此不賣蔥。老嚴(yán)委屈啊，說一輩子就遇到一個(gè)能說上話的，還罵我傻逼。
  老劉笑了，說《手機(jī)》賣蔥，不如我的賣蔥。
        我趕緊收起下巴，說，你說你說。旁邊哥幾個(gè)也催促，你說你說。
  下邊是老劉講的賣蔥。
        很長(zhǎng)時(shí)間的事，隔現(xiàn)在，差不多十七八年。那時(shí)候，錢還當(dāng)錢，不像這陣兒，一百塊的票子，你剛掏出來，嗖一聲，沒了。我記得那時(shí)候我的工資也就千八塊錢。
        東山早市，有兩口子，四十多歲的樣子，天天來賣蔥。不賣別的，只賣蔥。一輛三輪車，裝滿滿一車蔥。半頭晌散市，賣光的時(shí)候比較少，大多時(shí)候，要剩一些。
        這兩口子的長(zhǎng)相怪有意思，男的細(xì)長(zhǎng)，女的墩粗。男的不光身子細(xì)長(zhǎng)，腦袋也細(xì)長(zhǎng)；女的不光身子墩粗，腦袋也墩粗，還沒脖子，像個(gè)碾盤倭瓜……
        說到這里，老劉張開兩手比劃了一下，“碾盤倭瓜”你們知道吧？哥幾個(gè)都點(diǎn)頭，誰不知道呢？就是偏呼呼圓咚咚的那種大倭瓜嘛。看我們點(diǎn)頭，老劉放心了，接著說，女的那腦袋，像個(gè)碾盤倭瓜直接放在倒置的寶葫蘆上。兩個(gè)人的腳也一樣，對(duì)比強(qiáng)烈。男的細(xì)而長(zhǎng)，三五鞋的寬度四五鞋的長(zhǎng)度；女的寬而短，四五鞋的寬度三五鞋的長(zhǎng)度。倆人擱在一塊，看著特滑稽。
        他們的三輪車也滑稽。一個(gè)車轱轆，指定是手推車轱轆。另一個(gè)，指定是自行車轱轆。也不知怎么安上的。三輪車的車座，一般都是六根彈簧上面，蒙一層皮革。他們的車座不是，是三根彈簧上面，纏幾道塑料布，透明的。還沒車閘。車架子上綁一塊膠皮，膠皮就是車閘。膠皮拖地，需要?jiǎng)x車時(shí)，男的用右腳，猛踩膠皮。天天踩，鞋底的前半截，踩出一道溝。
        總之這兩口子，從人到車，都是一副尷尬相，看著讓人心酸。
        我常去買他們的蔥，比別處便宜嘛。時(shí)間長(zhǎng)了，混個(gè)臉熟，有時(shí)還互相嘮幾句閑嗑。趕上星期天，閑著沒事，我會(huì)在蔥攤上站一會(huì)兒，看他們忙忙叨叨地賣蔥。我覺得挺有意思。
        那天我去得晚，他們的蔥已經(jīng)賣完。七月的半頭晌，有燒烤感，兩人卻不急著走。女的在清點(diǎn)賣蔥的錢。男的在一邊看。兩人臉上都笑瞇瞇的。
        我也在一邊看。我看那兩口子，兩口子不看我。
        女的清點(diǎn)完，對(duì)男的說，今天不賴，凈掙三十六塊一毛五。說完裂開大嘴，無聲一笑。男的也咧開嘴，也是無聲一笑。
        女的瞅男的，說，二十塊，給咱爹買點(diǎn)東西。男的瞅女的，點(diǎn)頭，說嗯。
        女的說，十塊，給咱閨女買個(gè)裙子。男的點(diǎn)頭，說嗯。突然又說，閨女有裙子，你買件衣裳吧。
        女的說，我不買，我有衣裳，要不給閨女買個(gè)書包，她的書包太舊了。男的點(diǎn)頭，說嗯。
        女的說，六塊，給你買兩包煙一瓶酒，晚上你喝點(diǎn)兒。男的努起嘴唇，是飛吻的姿勢(shì)，然后咧開嘴，說，你呢，你什么都不買？
        女的說，還有一毛五，買根冰棍，我咂咂就行了。說完，有些不好意思的樣子，臉上綻開一朵大麗花。
        我看見男的突然變成頓號(hào)，愣在那里不說話，眼圈漸漸泛紅。
        我不忍心再看，扭過身子，快走幾步，看別的菜攤。
        等我再回頭，兩口子已經(jīng)蹬上三輪，準(zhǔn)備出發(fā)的樣子。我沖他們擺擺手。男的背對(duì)我，沒看見。女的看見了，也擺擺手。女的好像對(duì)男的說了句什么，隨之男的扭頭看我，笑笑。
        我原地不動(dòng)，看他們，直到他們的背影在我眼前消失。
        老劉的賣蔥故事，起初，引起酒桌上一陣陣哄笑。有人笑得直拍桌子，有人笑得岔氣，還有人不斷插話?？稍酵?，笑聲越少，結(jié)尾處，全場(chǎng)靜默。
  故事講完，老劉的話還在繼續(xù)。
        老劉說，那天，我想了很多事，想自己的種種不如意，想到最后，想開了，我怎么就不能用別人的陽光來照亮自己呢？
        話音剛落，桌上響起掌聲。老劉臉色通紅。
  （1）下列對(duì)于文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說寫了兩個(gè)賣蔥的故事，其中《手機(jī)》中嚴(yán)守一的父親賣蔥的故事意在揭示人性之惡，放在小說開頭，能引出老劉講的賣蔥的故事。
  B．老劉講的賣蔥的故事，比大作家劉震云《手機(jī)》中的賣蔥故事更震撼人心，它展示的雖是平凡人的平凡生活，卻是給讀者以人生的啟迪。
  C．賣蔥的父親給人十分滑稽的感覺，小說對(duì)夫妻倆的外貌和他們?nèi)嗆囎隽耸稚鷦?dòng)細(xì)致的描寫，主要目的是充分呈現(xiàn)這個(gè)滑稽感。
  D．小說結(jié)尾寫大家的掌聲和老劉的臉色通紅，與開頭大家的哄笑、老劉講出故事的滑稽感形成鮮明對(duì)比，并揭示主題，引發(fā)讀者思考。
  （2）有人評(píng)價(jià)侯德云的小說語言樸素又充滿張力的美感，干凈利落，充滿生活味兒，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析小說的語言特色。
  （3）小說在創(chuàng)作手法上借鑒了雨果的“美丑對(duì)照原則”，即對(duì)比與反襯，請(qǐng)結(jié)合文本從人物塑造和主題表現(xiàn)兩方面對(duì)此手法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
  組卷：3引用：3難度：0.6

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        春夏之交，草長(zhǎng)鶯飛，這時(shí)候人們處于一種精神放松的狀態(tài)，不少人①

   

  。其實(shí)春天容易犯困是有一定的科學(xué)依據(jù)的，當(dāng)氣溫比較低時(shí)，人體表面的毛孔就會(huì)閉合，大小血管也會(huì)開始收縮，這樣才能保證身體不會(huì)因?yàn)楹涞臍夂蚨艿絺Α＂?!--BA-->

   

  ，皮膚和肌肉微細(xì)血管處于弛緩舒張的狀態(tài)，③

   

  ，流入大腦的血液就相應(yīng)減少，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性刺激信息減弱，出現(xiàn)抑制的狀況，于是出現(xiàn)昏沉欲睡的“春困”現(xiàn)象。
        緩解春困僅靠多睡是不行的，睡得過多反而會(huì)使人越睡越困。當(dāng)身體感到困乏的時(shí)候，重要的是調(diào)整好自己的生物鐘，而不是無限制地睡覺。春困的發(fā)生除了由于溫度變化而引起的，其實(shí)還與人們一個(gè)冬天運(yùn)動(dòng)較少有關(guān)系。長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)，會(huì)使血液循環(huán)量減慢，大腦的供血自然也就不足，身體的各個(gè)器官功能也受到了限制，自然就會(huì)產(chǎn)生困乏感。另外食補(bǔ)也可緩解春困，宜食清淡、溫和及具有扶助正氣、補(bǔ)益元?dú)庾饔玫氖澄铩Ｔ谶@一時(shí)節(jié)常喝些花茶諸如茉莉花茶等不僅有助于散發(fā)冬天積聚在體內(nèi)的寒氣，還能提神醒腦，解除“春困”，振奮精神。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  （2）閱讀第二段內(nèi)容，用一組整句概括出解決春困的辦法。要求表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過40字。
  組卷：18引用：6難度：0.4

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四、寫作（60分）。

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        1908年，《天津青年》發(fā)出了著名的“奧運(yùn)三問”，其中一問是“我們的國(guó)家什么時(shí)候能舉辦奧運(yùn)會(huì)？”2008年，北京成功舉辦了第二十九屆夏季奧運(yùn)會(huì)；2022年，北京將舉辦第二十四屆冬季奧運(yùn)會(huì)。
        隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)取得了輝煌成績(jī)，中國(guó)職業(yè)體育運(yùn)動(dòng)和體育產(chǎn)業(yè)從無到有，不斷發(fā)展壯大。我們不再只關(guān)注奧運(yùn)會(huì)上“爭(zhēng)金奪銀”的目標(biāo)，而是更多感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和樂趣。中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)推動(dòng)了全民健身和群眾體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展，將為實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
        上述材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：24引用：9難度：0.2

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