2021-2022學(xué)年江蘇省蘇州市昆山一中高二（下）期中政治試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（共16題，48分）。
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1．我國(guó)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)室中首次實(shí)現(xiàn)從二氧化碳到淀粉分子的全合成。人工合成淀粉分子與天然淀粉分子的結(jié)構(gòu)組成一致，效率約為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)淀粉的8.5倍，實(shí)驗(yàn)室初步測(cè)試顯示，在充足能量供給的條件下，按照目前技術(shù)參數(shù)，理論上1立方米大小的生物反應(yīng)器年產(chǎn)淀粉量相當(dāng)于我國(guó)5畝玉米地的年產(chǎn)淀粉量。這表明（ ?。?br />①事物在不同的聯(lián)系中會(huì)呈現(xiàn)完全不同的特性
②技術(shù)的進(jìn)步使社會(huì)生產(chǎn)擺脫自然約束成為可能
③人為事物的聯(lián)系在主客觀條件的作用下形成
④科學(xué)技術(shù)在實(shí)踐中可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力組卷：14引用：8難度：0.6 -
2．康德認(rèn)為，刺激人們的感官而引起感覺的物自體的本來(lái)面貌是不可認(rèn)識(shí)的，作為一切精神現(xiàn)象最完整的統(tǒng)一體的靈魂、作為一切物理現(xiàn)象最完整的統(tǒng)一體的世界和作為最高統(tǒng)一體的宗教都不是認(rèn)識(shí)的對(duì)象，而屬于信仰的領(lǐng)域。他的觀點(diǎn)（ ）
①認(rèn)為“物自體的存在先于人的感覺”，有唯心主義的傾向
②將靈魂、宗教和世界排除在可認(rèn)識(shí)對(duì)象之外，是不可知論
③將宗教作為世界的最高統(tǒng)一體，具有客觀唯心主義的特點(diǎn)
④與“整個(gè)世界都是絕對(duì)精神的產(chǎn)物”不屬于同一哲學(xué)派別組卷：176引用：27難度：0.5 -
3．下述文字是某同學(xué)在聽課時(shí)撰寫的課堂筆記：世界是物質(zhì)的--物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的--運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的--規(guī)律是客觀的。下列說(shuō)法能夠論證課堂筆記中哲學(xué)觀點(diǎn)的正確順序的是（ ?。?br />①無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
②人病則憂懼，憂懼則鬼出
③多少人曾愛慕你年輕時(shí)的容顏，可知誰(shuí)愿承受歲月無(wú)情的變遷
④凡物各自有根本，種禾終不生豆苗組卷：53引用：31難度：0.6 -
4．習(xí)近平主席在談到中歐兩大文明時(shí)曾說(shuō)：“正如中國(guó)人喜歡茶而比利時(shí)人喜愛啤酒一樣，茶的含蓄內(nèi)斂和酒的熱烈奔放代表了品味生命、解讀世界的兩種不同方式”。但是，“茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”這表明（ ?。?br />①矛盾著的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，中國(guó)茶和歐洲酒可以“取長(zhǎng)補(bǔ)短、合二為一”
②矛盾斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，中國(guó)茶和歐洲酒可以“求同存異、和而不同”
③事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)，中國(guó)茶和歐洲酒可以“各美其美、美人之美”
④矛盾的普遍性包含著特殊性，中國(guó)茶和歐洲酒可以“兼容并存、兼收并蓄”組卷：62引用：16難度：0.6 -
5．“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，一貫地有益于廣大群眾，一貫地有益于青年，一貫地有益于革命，艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難最難的啊!”下列詩(shī)句（ ）
與此體現(xiàn)的哲理相一致的是
①為善如筑臺(tái)，成功由積累
②讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神
③十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢
④敢違漁父問(wèn)，從此更南征組卷：12引用：2難度：0.4 -
6．“平”語(yǔ)近人潤(rùn)物無(wú)聲，用中國(guó)經(jīng)典講“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”，以中國(guó)道理說(shuō)“中國(guó)道路”。習(xí)近平主席曾引用“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)智慧。下列古語(yǔ)與其哲學(xué)寓意相近的是（ ?。?br />①“夫物之不齊，物之情也”
②“欲粟者務(wù)時(shí)，欲治者因勢(shì)”
③“世異則事異，事異則備變”
④“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”組卷：48引用：3難度：0.6 -
7．經(jīng)國(guó)際奧委會(huì)表決通過(guò)，奧林匹克格言“更快、更高、更強(qiáng)”之后再加入“更團(tuán)結(jié)”。“更團(tuán)結(jié)”不僅詮釋了個(gè)人的進(jìn)取精神，更展現(xiàn)了全人類“接力”和“配合”的協(xié)作理念，是人類對(duì)疫情席卷全球的共同“吶喊”。據(jù)此，下列對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
組卷：10引用：3難度：0.6
二、材料分析題（共6大題，52分）。
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21．李某通過(guò)網(wǎng)上直播購(gòu)買了“**碗裝風(fēng)味即食燕窩”，在收到貨品后，她發(fā)現(xiàn)該商品的真實(shí)屬性為風(fēng)味飲料，而廣州某電子商務(wù)有限公司在直播帶貨過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)商品的燕窩含量足、功效好。隨即她要求退貨。后經(jīng)市場(chǎng)監(jiān)管部門調(diào)查，認(rèn)定該電商的行為屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，最終對(duì)其作出責(zé)令停止違法行為、罰款90萬(wàn)元的行政處罰。
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述市場(chǎng)監(jiān)管部門認(rèn)定該電商的行為屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的理由？
（2）除了向行政管理部門投訴以外，還有哪些維權(quán)的方式？請(qǐng)依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為李某設(shè)計(jì)一個(gè)合理的維權(quán)方案。
（3）我國(guó)法律確立了有關(guān)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)和依法經(jīng)營(yíng)的規(guī)則，要求所有市場(chǎng)主體要遵守規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)。請(qǐng)根據(jù)“三段論”的推理規(guī)則，對(duì)“電商經(jīng)營(yíng)者需遵守規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)”這一結(jié)論寫出完整的推理過(guò)程。組卷：14引用：1難度：0.2 -
22．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 從2003年神舟五號(hào)首次載人航天取得成功，我們獲得了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，到2021年神舟十三號(hào)載人飛船搭載3名中國(guó)航天員飛向太空，中國(guó)航天再一次刷新中國(guó)人在太空的駐足紀(jì)錄。
近年來(lái)，中國(guó)航天成績(jī)斐然，每一次發(fā)射、每一次飛行、每一次超越，都提供了大量信息、數(shù)據(jù)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升我們對(duì)宇宙的認(rèn)知。
載人航天器所處的高遠(yuǎn)位置和微重力等特殊環(huán)境，為科研提供一個(gè)理想的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，在推動(dòng)生命科學(xué)與生物技術(shù)、微重力科學(xué)與應(yīng)用等方面發(fā)揮著重要作用。
中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展是幾代人艱苦卓絕的努力，刻骨銘心的征程異常艱難。但是，我們不會(huì)停止對(duì)太空的不斷探索，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)是我們不懈追求的航天夢(mèng)，我們的征途是星辰大海！
（1）結(jié)合材料，運(yùn)用“探索認(rèn)識(shí)的奧秘”的相關(guān)知識(shí)，分析上述材料體現(xiàn)了哪些哲理。
材料二 2021年12月9日，一場(chǎng)來(lái)自中國(guó)空間站的“天宮課堂”，再次讓人們感嘆科幻照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
“天宮課堂”閃耀著拼搏奮斗、努力追夢(mèng)的中國(guó)精神，展示著中華民族亙古以來(lái)對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。
當(dāng)我們聽到來(lái)自中國(guó)空間站的授課，心中涌起的必定是無(wú)上的榮耀，我們每個(gè)人心中都會(huì)莊嚴(yán)地升起一面鮮艷的五星紅旗。
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。來(lái)自太空的一堂奇妙生動(dòng)的“天宮課堂”，以青少年為主要對(duì)象，它開啟了他們的飛天夢(mèng)與科學(xué)夢(mèng)，幫助他們展開理想的翅膀。
人生因奮斗而精彩，科技因創(chuàng)新而延續(xù)。本次“天宮課堂”是對(duì)8年前“太空第一課”的繼承和發(fā)展。在一次次傳承中，“課堂”升級(jí)了，“課表”也升級(jí)了，新的風(fēng)貌下人類走向更廣闊的星辰大海。
（2）依據(jù)材料，請(qǐng)用“文化傳承與文化創(chuàng)新”的知識(shí)，分析“天宮課堂”的文化價(jià)值。
（3）如果讓你寫一篇關(guān)于“天宮課堂”的觀后感，你會(huì)選取什么樣的標(biāo)題？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩例。組卷：24引用：3難度：0.2