2023-2024學年浙江省杭州市錦繡育才教育集團九年級(上)月考科學試卷(9月份)
發(fā)布:2024/9/2 0:0:8
一、選擇題(每小題3分,共60分,每小題只有一個選項符合題意)
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1.下列物質的俗稱與化學式不相符的是( ?。?/h2>
A.干冰CO2 B.生石灰 Ca(OH)2 C.燒堿NaOH D.小蘇打Na2CO3 組卷:16引用:1難度:0.5 -
2.某小組同學分別完成了圖1所示的3個實驗(圖中a處連接壓強傳感器)。圖2中的曲線1、2、3分別表示加入等體積相應液體后,燒瓶1、2、3內(nèi)壓強隨時間的變化趨勢。下列說法不正確的是( ?。?br />
A.由于注入液體壓縮了瓶內(nèi)的氣體,所以三個實驗的起始階段壓強都快速增大 B.對比曲線1和2可知,二氧化碳和水一定發(fā)生了化學反應 C.對比曲線1和3可知,二氧化碳和氫氧化鈉一定發(fā)生了化學反應 D.對比曲線2和3可知,40% NaOH溶液比飽和石灰水更適合吸收二氧化碳 組卷:135引用:1難度:0.5 -
3.下列關于鹽酸的敘述正確的是( ?。?/h2>
A.鹽酸就是液態(tài)氯化氫 B.純凈的鹽酸是淺黃色液體 C.濃鹽酸在空氣里會冒白煙 D.鹽酸有腐蝕性 組卷:35引用:1難度:0.5 -
4.小燒杯中盛有含石蕊的氫氧化鈉溶液。逐滴加入稀鹽酸至過量,燒杯中溶液顏色變化的順序是( )
A.紫色--紅色--藍色 B.藍色--紫色--紅色 C.藍色--紅色--紫色 D.紫色--藍色--紅色 組卷:121引用:3難度:0.7 -
5.下列估算接近實際的是( )
A.成年人雙腳站立在水平地面上,對地面的壓強約104Pa B.一本物理課本的重力約0.2N C.一名中學生的質量約500kg D.一根頭發(fā)能承受的拉力約200N 組卷:2引用:1難度:0.5 -
6.氯氣(Cl2)能與水發(fā)生如下反應:Cl2+H2O=HCl+HClO,其中HClO是一種酸.將Cl2通入氫氧化鈉溶液中,反應的生成物有( ?。?/h2>
A.NaCl、H2O B.NaClO、H2O C.NaCl、NaClO D.NaCl、NaClO、H2O 組卷:53引用:2難度:0.5 -
7.物質性質決定它的用途,還決定了它的保存方法。固體NaOH具有以下性質:
①白色片狀固體 ②有腐蝕性 ③易吸收水分而潮解 ④易溶于水,溶解放熱 ⑤能與空氣中的二氧化碳反應。實驗室中必須將它密封保存的主要原因是( ?。?/h2>A.①② B.①②③ C.②③④ D.③⑤ 組卷:54引用:9難度:0.5 -
8.家庭生活中一些常見物質的pH如下:
物質 食醋 牛奶 食鹽水 牙膏 肥皂水 pH 2~3 6~7 7 8~9 9~10 A.食醋 B.牛奶 C.食鹽水 D.牙膏或肥皂水 組卷:6引用:1難度:0.5 -
9.過春節(jié)時貼年畫是我國的傳統(tǒng)習俗。在豎直墻壁上貼長方形年畫時,可利用重垂線來檢查年畫是否貼正。如圖所示的年畫的長邊與重垂線不平行,為了把年畫貼正,則下列操作方法中正確的是( )
A.換用質量大的重錘 B.調整年畫,使年畫的長邊與重垂線平行 C.上下移動年畫的位置 D.調整重垂線,使重垂線與年畫的長邊平行 組卷:16引用:2難度:0.5 -
10.下列試劑中,能把稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液一次性鑒別出來的是( ?。?/h2>
A.KCl溶液 B.K2CO3溶液 C.稀鹽酸 D.NaNO3溶液 組卷:50引用:2難度:0.5 -
11.愛動腦筋的小科同學將家里重力為G、底面積為S完全相同的正方體積木玩具做實驗,他分別以如圖所示甲、乙兩種方式把積木玩具疊放在水平地板上,探究水平地板壓強的大小,如果甲圖和乙圖中積木玩具對地板的壓強分別為p甲、p乙,則p甲:p乙等于( )
A.3:5 B.9:10 C.2:5 D.10:9 組卷:27引用:2難度:0.5 -
12.值日打掃教室衛(wèi)生的小慧,偶爾發(fā)現(xiàn)教室窗玻璃上趴著一只壁虎如圖所示,膽大的小慧同桌小聰用手推窗(水平向右),觀察到壁虎隨窗玻璃一起向右勻速移動,此時壁虎受到摩擦力的方向是( )
A.豎直向上 B.豎直向下 C.水平向左 D.水平向右 組卷:5引用:2難度:0.5
四、分析計算題(本大題共28分)
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36.濃硫酸具有脫水性,能把小木棍、蔗糖等中的氫元素和氧元素按照2:1的比例脫出。
(1)用小木棍蘸取濃硫酸少許,一段時間后,小木棍上會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
(2)在蔗糖(C12H22O11)分子中,氫、氧原子個數(shù)比是
(3)實驗室通常把濃硫酸稀釋成稀硫酸做實驗,現(xiàn)有稀釋后質量分數(shù)為10%的稀硫酸98g,至少可以除去多少克鐵銹?(寫出計算過程。)組卷:7引用:4難度:0.5 -
37.思維模型是依據(jù)事物發(fā)展內(nèi)在規(guī)律所建立的解決問題的基本框架,能引導有序思維、增進深度理解、促進問題解決。小科建構了“混合物提純”的思維模型:
(1)[初步理解]根據(jù)混合物組份的性質差異,獲得混合物中目標組份。
海水淡化是將海水中的鹽與水分開,常壓加熱蒸餾法是其中的一種:常壓下將海水加熱形成水蒸氣,再液化得到淡水的過程。從建模角度分析,海水加熱形成水蒸氣屬于上述模型中的
(2)[探究本質]根據(jù)組份的性質差異,選擇合適方法,實現(xiàn)物質提純。從含少量氯化鈉的硝酸鉀固體中提純硝酸鉀,是通過溶解蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、過濾、洗滌、干燥實現(xiàn)的。其中過濾操作將硝酸鉀晶體與溶液分離是根據(jù)
(3)[融合創(chuàng)新]依據(jù)科學原理,融合技術與工程,形成新穎而有價值的解決實際問題方案。常壓加熱蒸餾法,能耗大、成本高。小科查閱資料獲知,現(xiàn)在世界上的許多大型海水淡化工廠,都已經(jīng)采用低壓加熱蒸餾法,請解釋其蘊含的科學道理組卷:62引用:1難度:0.5