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2022-2023學年江蘇省常州市武進區(qū)中天實驗學校七年級(上)第一次月考語文試卷

發(fā)布:2024/12/29 14:0:2

一、積累運用。(共20分)

  • 1.把下列句子中的拼音所表示的漢字和加點字的注音寫在橫線上。
    (1)呼朋引伴地賣弄清脆的hóu
     
    嚨,唱出wǎn
     
    轉的曲子。
    (2)雨變成美麗的雪花lì
     
    臨人間。
    (3)近處池
     
    里的油菜已經忘記了嚴冬。
    (4)那白天的秋雨更高
     
    、深遠。

    組卷:2引用:1難度:0.8
  • 2.默寫。
    (1)我寄愁心與明月,
     
    。(作者:
     
    《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
    (2)王灣的《次北固山下》中“
     
    ,
     
    ”一聯(lián),描寫了時序交替中的景物,暗示著時光流逝,蘊涵自然哲理。
    (3)夕陽西下,
     
    。(馬致遠《天凈沙?秋思》)
    (4)“
     
    ”不錯的,像母親的手撫摸著你。(朱自清《春》)

    組卷:4引用:1難度:0.5
  • 3.下列有關《朝花夕拾》的內容中,不準確的一項是( ?。?/h2>

    組卷:29引用:1難度:0.9

二、閱讀理解(共40分)

  • 9.閱讀《濟南的冬天》選段,完成下面的小題。
          ①設若單單是有陽光,那也算不了出奇。請閉上眼睛想:一個老城,有山有水,全在天底下___著陽光,暖和安適地___著,只等春風來把它們___,這是不是個___理想的境界?小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們全安靜不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準保暖和?!闭娴?,濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點幻想不能一時實現(xiàn),他們也并不著急,因為有這樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!
          ②最妙的是下點小雪呀??窗?,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著,這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!
    (1)請用簡潔的語言概括選段的主要內容。
    (2)依次填入第①段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?
     

    A.迎 吹拂 那樣
    B.迎 吹拂 特別
    C.曬 喚醒 那樣
    D.曬 喚醒 特別
    (3)老舍是語言大師,用手中妙筆為我們展現(xiàn)了一幅幅美麗畫面,請從修辭角度賞析文中畫線句。
    (4)選出對選段理解和分析不正確的一項是
     

    A.選段①中作者把圍著濟南的一圈小山比作“小搖籃”,生動形象地寫出了小山如慈母般的溫存、體貼、慈祥,突出濟南冬天“暖和安適”的特點。
    B.選段①中兩個“它們”指代內容不同,前一個指這一圈小山,后一個指濟南的山山水水。
    C.選段②從色彩變化的角度圍繞“妙”字描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色,又按空間順序從山上寫到山坡、山腰。
    D.選段②中的“這件花衣”具體是指山的表面暗黃的草色與薄雪交錯的形態(tài)。

    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 10.閱讀馮驥才的《苦夏》,完成下面的小題。
          ①四季是來自于宇宙的最大的拍節(jié)。在每一個拍節(jié)里,大地的景觀便全然變換與更新,然而在這生命的四季里,最壯美和最熱烈的不是這長長的夏么?
          ②女人們孩提時的記憶散布在四季,男人們的童年往事大多是在夏天里。這是由于我們兒時的伴侶總是各種各樣的昆蟲。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓,此外還有青蛙和魚兒。它們都是夏日生活的主角;每種昆蟲都給我們帶來無窮的快樂。甚至我對家人和朋友們記憶最深刻的細節(jié),也都與昆蟲有關。比如妹妹一見到壁虎就發(fā)出一種特別恐怖的尖叫,比如鄰家那個斜眼的男孩子專門殘害蜻蜓,比如同班一個最好看的女生頭上花形的發(fā)卡,總招來蝴蝶落在邊上;再比如,父親睡在鋪了涼席的地板上,夜里翻身居然壓死了一只蝎子。這不可思議的事使我感到父親的無比強大。
          ③在快樂的童年里,根本不會感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。唯有在此后艱難的人生里,才體會到苦夏的滋味。
          ④快樂把時光縮短,苦難把歲月拉長,一如這長長的仿佛沒有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反,我卻從中領悟到“苦”字的分量???,原是生活中的蜜。人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字下邊。
          ⑤于是我懂得了這苦夏——它不是無盡頭的暑熱的折磨,而是我們頂著毒日當頭默默有堅忍的苦斗的本身。人生的力量全是對手給的,那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭里。強者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才會感到自己屬于強者,也許為此,我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開花結果?我卻每每進入炎熱的夏季,反而寫作力加倍地旺盛。我想,這一定是那些沉重的人身的苦夏,鍛造出我這個反常的性格習慣。我太熟悉那種寫作久了,汗?jié)竦母觳舱吃跁赖牟A系拿烂顭o比的感覺。
          ⑥在維瓦爾的《四季》中,我常常只聽“夏”的一章。它使我激動,勝過春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說“夏”的一章,極盡華麗之美。我說我從中感受到的,確是夏的苦澀與艱辛,甚至還有一點兒悲壯。友人說,我在這音樂情境里已經放進去太多自己的故事。我點點頭,并告訴他我的音樂體驗。音樂的最高境界是超越聽覺;不只是它給你,更是你給它。
          ⑦年年夏日,我都會這樣體驗一次夏的意義,從而激情迸發(fā),心境昂然。一手撐著滾燙的酷暑,一手寫下許多文字來。
    (1)聯(lián)系全文看,題目“苦夏”包含哪幾層意思。
    (2)揣摩文章語言,回答問題。
    ①我想,這一定是那些沉重的人身的苦夏,鍛造出我這個反常的性格習慣。(“這個”指代什么內容?)
    ②一手撐著滾燙的酷暑,一手寫下許多文字來。(這句話的含義是什么?)
    (3)選出對本文內容理解和分析不正確的一項是
     

    A.作者在在此文中從新穎的角度解讀夏,并用多變的藝術手法和細致深入的描寫,咀嚼人生的況味。
    B.第①段中劃線句不僅在結構上起到承上啟下的作用,兩個“最”字更突出了作者對夏天的贊美之情,奠定了文章的情感基調。
    C.文章第②段用不少的筆墨回憶了“快樂的童年”,不僅豐富了文章內容,引出下文苦夏的滋味,而且與下文苦夏的艱辛形成對比,突出作者的人生感悟。
    D.第④段中劃線句運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了苦難從根本上說能磨礪人的意志。

    組卷:4引用:1難度:0.3
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