2021-2022學(xué)年山東省泰安市高新區(qū)七年級（下）期末生物試卷（五四學(xué)制）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：每小題只有一個選項符合題意，每小題1分，共15分。
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1．近年來，中學(xué)生患近視的人數(shù)越來越多。預(yù)防近視、珍愛雙眼，就需注意用眼衛(wèi)生、了解眼球結(jié)構(gòu)和視覺的形成。下面是甲、乙、丙、丁四個同學(xué)在學(xué)了《視覺》一課后各自的觀點，請你結(jié)合如圖判斷，其中錯誤的一項是（ ）組卷：7引用：1難度：0.5 -
2．如圖為耳的結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（ ）
組卷：20引用：1難度：0.5 -
3．如圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯誤的是（ ）組卷：4引用：1難度：0.5 -
4．消防演練中，某同學(xué)作出的反應(yīng)如圖所示。下列描述正確的是（ ）
組卷：141引用：6難度：0.5 -
5．下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.5 -
6．下列腺體中，其分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.7
二、非選擇題（每空1分，共35分）
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19．“吃飯前要洗手”，是小時候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學(xué)決定運用培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法，設(shè)計實驗進行探究。請結(jié)合圖中他們的討論內(nèi)容，分析回答問題。
（1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉(zhuǎn)化成可以探究的具體問題表述出來。
（2）甲、乙、丙、丁4位同學(xué)所討論的其實是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請用4位同學(xué)的代號，將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進行排列。。
（3）甲同學(xué)提出“應(yīng)該將手上的細(xì)菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”，在該實驗中“接種”的具體操作方法是。
（4）乙同學(xué)提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”，其目的是。
（5）丙同學(xué)提出“培養(yǎng)細(xì)菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因為絕大多數(shù)細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式是，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)有。
（6）丁同學(xué)的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結(jié)果，最終能夠用肉眼看到的是細(xì)菌和真菌的。組卷：323引用：17難度：0.3 -
20．如圖中，圖一為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請回答問題。
（1）圖一中的甲有集中的區(qū)域，卻沒有，屬于原核生物。乙只能寄生在里，靠自己遺傳物質(zhì)中的利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的自己。
（2）圖一中的丙是酵母菌，人們利用它制作面包、饅頭等。小明同學(xué)對酵母菌的發(fā)酵過程及影響因素產(chǎn)生好奇，設(shè)計了如下實驗（如圖二所示），在四個相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)，攪拌均勻，在四個瓶口處套上氣球，置于相應(yīng)的溫度下，一段時間后觀察實驗現(xiàn)象。分析回答問題：裝置 物質(zhì) 溫度 甲 水、葡萄糖、酵母菌 25℃ 乙 水、酵母菌 25℃ 丙 水、葡萄糖 25℃ 丁 水、葡萄糖、酵母菌 0℃
一段時間后觀察：氣球漲大的裝置是若要驗證酵母菌的發(fā)酵作用，應(yīng)該選擇的對照實驗裝置是，一段時間后取甲裝置中的部分液體，用碘液對酵母菌進行染色，在顯微鏡下進行觀察，可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中被染色的結(jié)構(gòu)是。組卷：4引用：1難度：0.5