蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《第四單元 共同的家園》2020年單元測(cè)試卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題
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1．生物之間普遍存在一種
的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物緊密的連起來(lái)，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫。組卷：10引用：4難度：0.7 -
2．食物鏈的源頭在
，終點(diǎn)是兇猛的。組卷：14引用：24難度：0.7 -
3．自然界中的生物種類(lèi)很多，它們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，因此，生物之間就存在很多條
，許多的食物鏈構(gòu)成了一張復(fù)雜的食物網(wǎng)。組卷：1引用：1難度：0.7 -
4．食物鏈中，制造食物的是
，以其它生物為食的是，還有一類(lèi)生物專(zhuān)門(mén)“吃”動(dòng)植物的殘骸或廢棄的食物，它們是大自然的清潔工，科學(xué)家稱(chēng)它們?yōu)?!--BA-->。組卷：1引用：1難度：0.7 -
5．分解者有：
、、、等生物。組卷：2引用：1難度：0.7 -
6．生物連同它們周?chē)沫h(huán)境叫
，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平上且變化不大，這種狀態(tài)叫。組卷：1引用：3難度：0.7 -
7．自然界長(zhǎng)期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)平衡，如果某一個(gè)環(huán)節(jié)遭到破壞，都會(huì)帶來(lái)
，甚至造成巨大的災(zāi)難。組卷：2引用：1難度：0.7 -
8．日常生活中，生態(tài)平衡遭到人為破壞的例子有
、和等。組卷：2引用：1難度：0.7 -
9．我們?nèi)祟?lèi)保護(hù)生態(tài)平衡的措施有（至少兩種）：
、。組卷：2引用：1難度：0.7 -
10．制作生態(tài)瓶的實(shí)驗(yàn)中，要保證魚(yú)不死和小草不死，起碼需要滿(mǎn)足的條件是：
。組卷：4引用：1難度：0.7
二、選擇題
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11．農(nóng)民在稻田里噴灑農(nóng)藥是為了殺死（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.8
四、簡(jiǎn)答題
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34．怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？
組卷：2引用：2難度：0.5
五、材料分析題
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35．麋（mì）以草木為食而被狼捕食，林→麋→狼三者處于平衡狀態(tài)。但狼群又是北方馴鹿的捕食者，因此長(zhǎng)期以來(lái)遭到馴鹿牧民的捕殺，狼的數(shù)目在不斷減少，盡管政府與學(xué)術(shù)界大力宣傳狼的生存權(quán)利，但到20世紀(jì)80年代初期，瑞典的最后幾只野狼還是被消滅了。結(jié)果，在沒(méi)有任何天敵的環(huán)境中，麋以驚人的速度繁殖起來(lái)，成為瑞典公路交通事故的48%的肇事者，它們大量啃吃幼齡樹(shù)苗使占瑞典外貿(mào)收入15的林業(yè)遭受損失。近年來(lái)瑞典政府不得不推行一項(xiàng)獵捕計(jì)劃，每年捕殺以10萬(wàn)計(jì)的麋以保護(hù)該國(guó)的森林與交通安全。
（1）麋為什么會(huì)大繁殖？
（2）大量的麋造成了哪些危害？
（3）通過(guò)這件事，你明白了一個(gè)什么道理？組卷：4引用：1難度：0.5