2022-2023學年河南省創(chuàng)新聯(lián)盟高一（上）第一次聯(lián)考歷史試卷

一.選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

• 1．如圖所示為青藏高原東南部的皮諾逮址（平均海拔3750米以上）出土的部分石斧遺存，其中不少裸露于地表上。學者根據(jù)測年了解到，該遺址最上面的地層，距今超過13萬年。據(jù)此推斷，皮諾遺址應屬于（　?。?/h2>

  A．舊石器時代遺址	B．新石器時代遺址
  C．農業(yè)聚落遺址	D．邦國都城遺址
  組卷：9引用：4難度：0.6

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• 2．人們在距今約5000年前的良渚文化層發(fā)現(xiàn)了一定規(guī)模的城墻遺跡，還在城內外祭壇上以及一些規(guī)格較高的墓地里，發(fā)現(xiàn)了數(shù)量不等的制作精美的玉器，其中包括祭祀神靈用的玉琮、玉璧和象征軍事指揮權的玉鉞。這說明當時的良渚社會（　?。?/h2>

  A．生產力水平領先全國	B．權貴階層已經出現(xiàn)
  C．已具備早期國家形態(tài)	D．宗教權威高于王權
  組卷：2引用：4難度：0.7

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• 3．西周時期的青銅器同簋，器內有銘文9行，共91個字，銘文中記載有“王命同（該器物所有者）佐佑（輔助）吳大父司易、林、吳、牧……世孫孫子子佐佑吳大父，毋汝有閑”。這段銘文體現(xiàn)了西周（　　）

  A．青銅鑄造業(yè)的興盛	B．官僚體系的完善化
  C．對自然環(huán)境的重視	D．政權與族權的結合
  組卷：16引用：2難度：0.8

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• 4．如表所示是春秋初期周王空對部分諸侯的賞賜情況。這些賞賜行為（　?。?

  時期	諸侯國	事由	賞賜
  周平王時	秦	護平王東遷	岐山以西之地
  周惠王時	鄭	平王子頹之亂	虎牢以東
  	虢	平王子頹之亂	酒泉之地
  	齊	伐衛(wèi)	賜桓公為伯
  周襄王時	晉	平王子帶之亂	陽樊、溫、原等地

  A．體現(xiàn)出嚴重的血緣偏向

  B．使諸侯國權利與義務相統(tǒng)一

  C．客觀上加速了王室衰頹

  D．旨在強化對地方的直接控制
  組卷：6引用：1難度：0.7

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• 5．據(jù)記載，春秋戰(zhàn)國之際，平民出行一般只能“徒（步）行”，但一些沒有政治身份的高人卻可以“結駟（四匹馬拉的牛）”而行。如大商人陶朱公有一次派他的兒子帶著大量黃金去楚國時，讓他的兒子將黃金藏在不值錢的器皿中用牛車拉著去。這從本質上反映了（　?。?/h2>

  A．政治地位決定生活品質	B．經濟發(fā)展沖擊傳統(tǒng)禮制
  C．社會治安影響商業(yè)發(fā)展	D．交通條件制約財貨流通
  組卷：5引用：1難度：0.6

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• 6．據(jù)《史記?商君列傳》記載，商鞅在泰國制定了入粟拜爵、提高糧價、抑制商貿等政策，規(guī)定“僇力本業(yè)，耕織致果帛多者復其身（免除徭役）。事末（工商業(yè)）利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴）”。這些舉措（　?。?/h2>

  A．促進了小農經濟的發(fā)展	B．是泰國富國強兵的根源
  C．致力于增加政府的稅收	D．樹立了商鞅的政治威望
  組卷：14引用：2難度：0.5

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二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：隨著遷都的進行，大批鮮卑人源源不斷地涌入內地，他們中的多數(shù)人不會說漢語，生產生活不能自立，故懷戀舊地者為數(shù)不少。孝文帝當機立斷，要求年輕一代禁絕鮮卑語和北方其他少數(shù)民族語言，一律使用漢語；遷到洛陽的鮮卑人，死后要葬在河南，不得還葬平城。同時，他還規(guī)定免除從平城遷居洛陽者三年的租賦，鼓勵他們在朝廷新授給的土地上耕種；移民中的許多人還被選為羽林、虎賁，充當禁衛(wèi)軍。于是，從平城一帶遷到洛陽的鮮卑人全都成了河南郡洛陽縣人，他們開始經營起小塊土地，筑起房屋，逐漸成為中原地區(qū)的農民。
  材料二：鮮卑人原本是游牧民族，喜歡以物易物，其商品經濟發(fā)展幾乎處于停滯狀態(tài)。孝文帝下令鑄造太和五銖錢，還允許民間私鑄，但不論公私冶鑄，都必須講究錢幣質量。不能雜以他物。新幣鑄成后，孝文帝下令新幣可在京師及諸州鎮(zhèn)通行，內外百官俸祿也都按絹的標準折價給錢，每匹絹折錢二百（文）。五銖錢很快通行于北方各地，商品交換在黃河流域活躍起來。
  ——以上材料均摘編自司馬牧?！肚隊庝h——中國歷史上的牧耕大戰(zhàn)》（1）根據(jù)材料一，指出北魏遷都洛陽后面臨的挑戰(zhàn)，并歸納北魏孝文帝為鞏固遷都成果而施行的舉措的特點。
  （2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，簡析北魏孝文帝改革的經濟影響。
  組卷：4引用：5難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：對歷史進行分期，是清晰認識長時段歷史、總結歷史規(guī)律的必要前提?？鬃右浴暗馈睘闃藴?，將歷史劃分為大同和小康兩個階段；墨子以“三代圣王”為標志，將歷史分為古、今兩個階段，韓非子則將歷史分為上古、中古、近古和當今四個階段……新中國成立后，大部分學者傾向于認為中國歷史符合原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會的五階段劃分。1978年后，中國學者更關注中國歷史發(fā)展的特殊性，尋找符合中國歷史發(fā)展進程的分期方式。如有學者把夏商周的社會形態(tài)稱為“宗法集耕型家國同構農耕社會”，把秦漢以后的古代社會稱為“專制個體型家國同構農耕社會”。
  ——摘編自徐義華《中國古史分期問題析論》閱讀材料并結合所學知識，就中華文明起源到東漢滅亡這一時段的歷史，提出一種分期方式，并說明理由。（要求：先指出劃分為幾個階段，再逐一說明劃分的理由；史實準確，表達清晰。）
  組卷：1引用：1難度：0.5

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