2021-2022學(xué)年福建省漳州一中七年級(jí)（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運(yùn)用。（20分）
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1．根據(jù)原文填空。
（1）青箬笠，綠蓑衣，。（張志和《漁歌子》）
（2）千山鳥(niǎo)飛絕，。（柳宗元《江雪》）
（3）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，。（杜牧《山行》）
（4）黑云翻墨未遮山，。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》）
（5）我家洗硯池頭樹(shù)，。（王冕《墨梅》）
（6）牧童騎黃牛，。（袁枚《所見(jiàn)》）
（7）兒童散學(xué)歸來(lái)早，。（高鼎《村居》）
（8）杜甫在《春夜喜雨》中寫(xiě)花朵含雨開(kāi)放、飽滿繁茂的句子是：，。組卷：7引用：1難度：0.9 -
2．下列標(biāo)題中，最能體現(xiàn)如圖漫畫(huà)寓意的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>組卷：330引用：5難度：0.8
二、閱讀。（45分）
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6．閱讀以下文章，回答問(wèn)題。
那個(gè)最膽小的孩子
高薇 臺(tái)下，人真多!第一次在外地上公開(kāi)課，心里有點(diǎn)慌。我穩(wěn)了穩(wěn)神，走到臺(tái)上。沒(méi)等我開(kāi)口，孩子們呼啦站起來(lái)：“老師您好!”聲音整齊洪亮。“同學(xué)們好!”我趕忙招手致意。
“咱們班誰(shuí)讀書(shū)最好，誰(shuí)寫(xiě)字最好，誰(shuí)回答問(wèn)題最好……”我朝臺(tái)下掃了一圈?！袄蠋?，我說(shuō)，我說(shuō)……”聲音的浪潮在屋里翻滾。我仔細(xì)傾聽(tīng)著、分辨著，隨手在黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)名字，然后，在旁邊畫(huà)上漂亮的花瓣，寫(xiě)上“××星”。
一雙雙黑亮的眸子興奮地望著我。顯然，這種形式的表?yè)P(yáng)，孩子們很喜歡。我話題一轉(zhuǎn)：“老師還想知道，誰(shuí)是咱班最膽小的孩子？”教室里片刻安靜，接著便炸了鍋：“胡麗麗，她膽小學(xué)習(xí)也不好!”大家紛紛將手指向一個(gè)角落。
那是一個(gè)瘦弱的小女孩，我的目光落在她身上，她不敢直視，眼神躲閃，慢慢低下頭去。我?guī)撞娇邕^(guò)去，伸出手撫摸她的頭：“大家說(shuō)你是個(gè)膽小的孩子，我看不像。你跟老師到講臺(tái)上回答好嗎？”我盡量讓自己的聲音顯得柔和，讓目光變得更親切。
小女孩忸怩著，最終還是站了起來(lái)。她瘦小的身子靠在我身上，跟著我慢慢往講臺(tái)走，我的手掌始終沒(méi)有離開(kāi)她的肩膀。說(shuō)實(shí)話，我心里真捏著一把汗，生怕她不肯跟我走。
“麗麗，跟老師說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)，隨便說(shuō)多少都行!”“我最喜歡爺爺?！闭f(shuō)了這幾個(gè)字，她臉先紅了。為什么不是爸爸媽媽?zhuān)倚睦镆活?。麗麗咬了咬嘴唇：“爺爺每天給我做飯，還送我上學(xué)……”
“老師，她爸爸出了車(chē)禍……”“她媽媽不要她了……”課堂上又是一陣嘈雜，麗麗的頭又低了下去。
“麗麗，先說(shuō)爺爺?shù)臉幼樱缓笤倥e例說(shuō)爺爺?shù)奶攸c(diǎn)，怎樣想就怎樣說(shuō)吧!”我仍然用鼓勵(lì)的目光盯著她，她的大眼睛忽閃著，閃著明亮的光。
麗麗稍稍沉思：“爺爺個(gè)子不高也不矮，胖胖的，布滿皺紋的四方臉上一雙眼睛炯炯有神，樣子很和藹，說(shuō)起話來(lái)很風(fēng)趣……”她講到這里頓了頓，低了頭不再吱聲。
“麗麗說(shuō)得真好，誰(shuí)說(shuō)麗麗是膽小的孩子，你看，她能夠站在這里流暢地講著，真不錯(cuò)，我們?yōu)樗恼瓢?！”我一帶頭，教室里響起一片掌聲。
麗麗又細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)起來(lái)，雖然說(shuō)得簡(jiǎn)單了些，但爺爺?shù)奶攸c(diǎn)卻顯現(xiàn)出來(lái)。
我接著問(wèn)：“誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的人，像麗麗那樣，舉出一兩個(gè)例子。”孩子們爭(zhēng)先恐后介紹了自己喜歡的人，我不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)著，其間也不忘用目光關(guān)注著麗麗。
“同學(xué)們說(shuō)得太精彩了，這節(jié)作文課，題目是《我最喜歡的一個(gè)人》，請(qǐng)同學(xué)們將自己剛才說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)吧。”教室里靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)筆落在紙上的唰唰聲。我在學(xué)生中間巡視著，不時(shí)低下頭觀察指導(dǎo)他們。我每次走過(guò)麗麗身邊，都不忘送上一道贊許的目光，有時(shí)用手摸摸她的頭。這節(jié)課接近尾聲時(shí)，我說(shuō)：“我想找?guī)酌瑢W(xué)到前面來(lái)，將自己的作文讀給大家聽(tīng)……”話音未落，麗麗已經(jīng)高高舉起了手，一雙眼睛緊盯著我。
我點(diǎn)了她的名，她站起來(lái)。我動(dòng)情地說(shuō)：“麗麗真的很勇敢，相信你們?cè)僖膊粫?huì)說(shuō)她是膽小的孩子了，大家一起鼓勵(lì)她吧!”
掌聲雷動(dòng)。穿過(guò)一道道溫暖的目光，胡麗麗勇敢地向我走來(lái)，我笑了，同學(xué)們也笑了。“麗麗，你以后到了北京上大學(xué)去找老師好嗎？”公開(kāi)課結(jié)束時(shí)，我掏出一個(gè)軟皮本，在扉頁(yè)上寫(xiě)下：贈(zèng)給可愛(ài)的麗麗。然后，寫(xiě)下自己的地址。
十年后的一天，我忽然收到一張明信片，是來(lái)自北京某名牌大學(xué)的，心中愕然，看看下面署名“胡麗麗”，我的眼睛潮濕了。
（1）以下對(duì)文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.這篇小小說(shuō)的標(biāo)題，既突出故事的主要人物，又引起讀者的好奇。
B.選文通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)耐心、溫柔的教師形象。
C.“我”用畫(huà)花瓣及寫(xiě)“××星”的方式來(lái)警示孩子，以掌控紀(jì)律。
D.父親出事后，胡麗麗被母親遺棄而由爺爺撫養(yǎng)，與爺爺感情頗深。
（2）選文通過(guò)對(duì)胡麗麗眼神的描寫(xiě)，表現(xiàn)其心理變化。請(qǐng)找出關(guān)鍵語(yǔ)句，并做分析。
（3）文中最后一段寫(xiě)了什么？有什么作用？序號(hào) 關(guān)鍵語(yǔ)句 分析 1 她不敢直視，眼神躲閃。 ① 2 ② 得到激勵(lì)，鼓起勇氣。 3 ③ ④
（4）你如何評(píng)價(jià)文中胡麗麗的同學(xué)們？請(qǐng)結(jié)合情節(jié)簡(jiǎn)要分析。組卷：32引用：1難度：0.6
三、作文。（35分）
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7．請(qǐng)以“家中來(lái)客”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：（1）感情真摯，不得抄襲和套作；（2）不少于400字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；（4）書(shū)寫(xiě)端正。組卷：4引用：1難度：0.3