2021-2022學年四川省遂寧中學高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        形象思維和抽象思維在實際生活和文藝創(chuàng)作中既有聯(lián)系又有分別。近三年的爭論是由“批判形象思維論”引起的，批判“批判形象思維論”的文章中有許多獨到見解，也偶爾有片面的錯誤的言論。分析一些錯誤看法的根源，大半在科學基本常識的缺乏。
        最淺而易見的是語言的常識。有人認為“形象思維”是胡編妄造；也有人認為這個詞從別林斯基才開始用起，意思是“在形象中思維”。實際上這個詞在西文中就是imagination,中譯是“想象”。在西方，古代的菲羅斯屈拉特，近代的英國經(jīng)驗派先驅培根都強調過想象在文藝創(chuàng)作中的重要作用。在中國，“想象”這個詞，屈原、杜甫都用過。在近代美學著作中從給“美學”命名的鮑姆嘉通，經(jīng)過康德、黑格爾到克羅齊，所討論的都主要是想象。俄國的別林斯基和德國的費肖爾才開始用“形象思維”來解釋“想象”的意義。
        其次是歷史和心理學的常識。在歷史發(fā)展中人類先有形象思維的能力，經(jīng)過長期實踐訓練之后，才逐漸發(fā)展出抽象思維的能力。這有維柯的《新科學》和摩根的《古代社會》為證。人在童年尚在復演人類童年的歷史，嬰兒也是開始只會形象思維，要經(jīng)過幾年的訓練和教育才會抽象思維。這有瑞士心理學家皮亞杰的幾部兒童心理學著作為證。
        最重要的還是缺乏馬克思主義常識。馬克思在《政治經(jīng)濟學批判?導言》里早就說過：“任何神話都是運用想象和借助想象以征服、支配自然力，加以形象化……希臘藝術的前提是希臘神話，也就是通過人民的幻想用一種不自覺的藝術方式加工過的自然和社會形式本身?！边@段話肯定了形象思維且說明了它在希臘神話和藝術中的應用。
        毛澤東同志在《矛盾論》里談到神話時也引用過，指出神話“乃是無數(shù)復雜的現(xiàn)實矛盾的互相變化對于人們所引起的一種幼稚的、想象的、主觀幻想的變化”，“所以它們并不是現(xiàn)實之科學的反映”。神話是“想象”而不是“科學的反映”，不就是神話這種原始藝術是形象思維而不是邏輯思維的產(chǎn)品嗎？上引馬克思和毛澤東同志的話，我們學過無數(shù)遍，可是對付具體問題時就忘了，而且還有人指責“形象思維論正是一個反馬克思主義的認識論體系”，“不過是一種違反常識，背離實際胡編亂造而已”，這不應發(fā)人深省嗎？
        誰也不能否認文藝要有思想性，但問題在于如何表現(xiàn)文藝的思想性。文藝的思想性主要表現(xiàn)于傾向性。傾向性是一種總趨向，不必作為明確的概念性思想表達出來，而應該具體地形象地隱寓于故事情節(jié)中。恩格斯在給瑪?哈克奈斯的信里說：“作者的見解愈隱蔽，對藝術作品來說就愈好，我所指的現(xiàn)實主義甚至可以違背作者的見解而表露出來。”巴爾扎克就是恩格斯所舉的例證。我們也可以舉托爾斯泰為例。這位偉大的小說家確實沒有隱蔽他的見解，他一生都在宣揚人對基督的愛和反對暴力抵抗。這些都不是什么進步思想。列寧卻說他是“俄國革命的鏡子”，因為他忠實地描繪了當時俄國農(nóng)民革命中農(nóng)民的矛盾狀態(tài)和情緒。托爾斯泰在文藝上的勝利可以說也就是巴爾扎克的勝利，即“現(xiàn)實主義的偉大勝利”。一個作家只要把一個時代的真實面貌忠實地生動地描繪出來，使人們感到有“山雨欲來風滿樓”之勢，認識到或預感到革命非到來不可，他就作出了偉大貢獻，不管他是否表現(xiàn)出什么概念性的思想。
  （選自朱光潛《形象思維與文學的思想性》有刪改）（1）下列關于原文的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.形象思維和抽象思維是人與生俱來的兩種思維，他們既有聯(lián)系又有分別。
  B.“批判形象思維論”的文章中存在一些錯誤看法，究其根源大都在于科學基本常識的缺乏。
  C.想象在文藝創(chuàng)作中的重要作用，西方很早就有人強調，我國古代的屈原、杜甫都曾用過“想象”這個詞。
  D.神話這種原始藝術是“想象”而不是“科學的反映”，是形象思維與邏輯思維相結合的產(chǎn)品。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章開篇針對關于形象思維的見解爭論，直接指出一些片面錯誤看法的根源所在。
  B.第二段列舉眾多人物有關想象的事例，意在厘清想象和形象思維這一語言常識。
  C.最后一段運用引證法與舉例論證法，論述了文藝的思想性主要表現(xiàn)于傾向性這一觀點。
  D.全文從三個方面，采用多種論證方法，逐層深入進行論述，既駁斥了一些錯誤認識，又提出了自己正確的主張。
  （3）根據(jù)文章內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.在歷史發(fā)展中，人類先有形象思維的能力，后才逐漸發(fā)展出抽象思維的能力。
  B.馬克思在《政治經(jīng)濟學批判?導言》里關于神話的論述，肯定了形象思維且說明了它在藝術中的應用，我們不能違反馬克思主義的這一常識。
  C.文藝要有思想性，可以具體形象地隱寓于作品情節(jié)中，而不必作為明確的概念性思想表達出來。
  D.一個作家只有把一個時代的真實面貌忠實生動地描繪出來，使人們感到有“山雨欲來風滿樓”之勢，他就能獲得現(xiàn)實主義的偉大勝利，做出偉大貢獻。
  組卷：10引用：6難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        沒過腳踝的積雪撫平森林崎嶇的地面，使之變得凹凸有致。太陽出來了，雪地從一片柔和的白，變作成千上萬個明亮刺眼的光點。如果你用指尖挑了一小塊閃亮的雪花，放在太陽光下，會捕捉到每片雪花上細微的裝飾物，揭示出那些完美對稱的臂形、針狀，還有六邊形的結構。
        如此美景，是如何誕生的呢？
        1611年，約翰尼斯?開普勒在解釋行星運行之余，抽出時間來思考雪花的奧秘。令他尤為不解的是雪花六條邊的規(guī)整性。他說：“必定有某個確定無疑的原因，要不然，為什么無論何時雪花降落，其初始結構都無不呈現(xiàn)為六邊形小星體形態(tài)?！遍_普勒試圖尋找一個既遵循數(shù)學規(guī)則又符合博物學模式的答案。他注意到，蜜蜂的蜂巢與石榴種子的排列方式，都是六邊形。這或許反映出幾何效率。然而，水汽既不是像石榴籽那樣被擠成一圈，也不是像昆蟲巢穴那樣被搭建而成。因此開普勒認為，這些生物界的例子無法揭開雪花構成的成因?；ǘ浜秃芏嗟V物并不符合六邊形規(guī)則，這進一步?jīng)_擊了開普勒的研究。三角形、四邊形和五邊形也能組合成精妙的幾何圖形，如此一來就排除了純粹幾何的可能性。開普勒沮喪地結束了他那篇論文，未能瞥見知識冰宮大門外面的景象。
        如果他認真考慮原子的觀念，或許就能從沮喪中擺脫出來。原子觀念源自古代希臘的哲學家。在開普勒那個時代，17世紀早期的科學家大多已經(jīng)對這種觀念失去了興趣。到17世紀末，原子論重新流行起來，教科書和黑板上四處舞動著小球與小棍的美妙組合?，F(xiàn)在，我們用X射線轟擊冰塊來尋找原子，從中發(fā)散出的射線類型，揭示出一個比人類日常生活尺度微小一千萬億倍的世界。我們發(fā)現(xiàn)，氧原子呈鋸齒狀分布，每個氧原子與兩個氫原子拴在一起。氫原子一刻不停地運動，同時放射出電子。當我們深入分子層面，從各個角度觀摩分子的規(guī)整性，我們發(fā)現(xiàn)，原子的排列方式正如開普勒的石榴籽一樣！雪花的對稱結構，正是從這里開始。水分子的六邊環(huán)一個疊一個，始終呈現(xiàn)為六邊形結構。氧原子的排列不斷擴展，達到人眼可見的尺度。
        冰晶形成過程中，又會給雪花基本的六邊形結構增添各種不同的裝飾。溫度和空氣溫度決定著最終的形態(tài)。極寒冷干燥的空氣下，將會形成六棱柱形雪花。南極覆蓋的雪花就是這類簡單的形態(tài)。隨著溫度上升，冰晶筆直的六邊形大廈開始動搖。我們現(xiàn)在依然沒有完全弄清這種不穩(wěn)定性的肇因?？雌饋?，冰晶邊緣某些地方的水汽似乎比其他地方凝結得更快?？諝鉅顩r的細微變化，對冰晶的增長速度帶來極大的影響。在極其潮濕的空氣中，雪花的六個角將會延伸出寬臂，這些寬臂隨即轉變?yōu)樾碌牧呅纹矫?。若是空氣足夠暖和，則會長出更多的附屬物——星體上又多出幾條臂。其他溫度與溫度的組合，會促使形成中空柱狀雪花、針狀雪花，或是表面凹凸不平的片狀雪花。隨著雪花的降落，風卷著雪花漫天飛舞，這時空氣中溫度與濕度會發(fā)生無數(shù)細微的變化。沒有任何兩片雪花經(jīng)歷的是完全一樣的過程。對于這些各不一樣的歷史事件，獨特性就體現(xiàn)在每片雪花獨一無二的結晶形式上。由此，歷史事件的偶然性疊加于冰晶形成規(guī)律之上，構成秩序與變化之間的張力。正是這種多樣性令我們賞心悅目。
  （摘編自喬治?哈斯凱爾《看不見的森林》，熊姣譯）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.開普勒用生物界實例對雪花呈六邊形原因進行解釋最終失敗，但不掩他遵循數(shù)學規(guī)則又重視博物學模式研究的科學精神。
  B.用X射線觀察冰塊的水分子結構，會發(fā)現(xiàn)原子的整體排列方式呈六邊形，這可以用來解釋雪花呈現(xiàn)六邊形結構的原因。
  C.水分子始終呈現(xiàn)出對稱的六邊形結構，通過氧原子的排列不斷擴展，漸漸就可以生成肉眼可見的雪花結晶的形狀。
  D.水分子內在結構的秩序和歷史事件的變化之間的張力讓每一片雪花結晶的形狀各不相同，呈現(xiàn)出令人陶醉的冰晶之美。
  （2）下列對材料的相關內容的分析與評價，正確的一項是

   

  
  A.本文開篇展現(xiàn)出一幅充滿魅力的雪景，進而引入開普勒探究雪花六條邊規(guī)整性的形成原因的話題，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。
  B.水汽不像石榴籽那樣被擠成一圈，它并不遵循數(shù)學規(guī)則的排列，這讓開普勒否定了用純粹幾何學揭開雪花構成原因的推斷。
  C.作者列舉不同溫度條件下雪花呈現(xiàn)的不同形態(tài)，如六棱柱形雪花、中空柱狀雪花等，是為了證明雪花最終形態(tài)的獨特多樣。
  D.科研可能源于對生活的細心觀察和思索，本文對雪花多樣性成因的探討，呈現(xiàn)出現(xiàn)實世界與科學視野下原子世界的辯證關系。
  （3）請結合原文，簡要梳理影響雪花冰晶形態(tài)形成的關鍵因素。
  組卷：6引用：4難度：0.5

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（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面文本，完成下列各題。
  近視眼的故事
  [意大利]卡爾維諾      艾米卡很年輕，也不缺錢，看上去沒什么能阻止他享受生活。但這些天來，他慢慢有種感覺——他對生活提不起興趣了。比如，過去他晚上常去看電影，不管放什么，他都樂意看?，F(xiàn)在他再到電影院，所有那些熟悉的臉都變得乏味和呆板。有一陣子，陌生的城市會讓他振奮，現(xiàn)在他只感到惱火困惑、找不到方向。
        最終，他找到原因——原來他近視了。眼科醫(yī)生為他配了副眼鏡。從此他的生活改變了，變得比以前有趣一百倍。
        每次他戴上眼鏡，心里總有點發(fā)抖的。比如他不戴眼鏡在電車站的時候，看到周圍的一切都是那樣模糊平庸、陳腐不堪，他就感到非常悲觀，仿佛自己正身處一個不斷崩潰的世界中，身邊是快腐爛的物體和色彩。
        但是，當他戴上眼鏡辨認開來的電車的號碼時，一切都變了：哪怕是路燈那樣最平常的東西都擁有了數(shù)不清的細節(jié)，每一個線條都清清楚楚，每張陌生人的臉上都出現(xiàn)了各種小標志，一怒一顰等等，這些以前從來都看不到。觀察成了一種樂趣，樂趣并不來自特定的目標，單單是“看”這種行為本身就足夠了。
        所以艾米卡會忘了留心電車號碼，錯過了一班又一班，甚至上錯了車。他看到的東西太多了，到最后就像什么也沒看到一樣。漸漸的，他有點習慣了，開始從頭學起哪些是不必看的，哪些是必須看的。
        眼鏡的使用激勵他去關注外部現(xiàn)實，同時也使他對自身產(chǎn)生了疑問。比如說，某個不認識你的人描述你，首先會說“他戴眼鏡”；這個兩星期前還根本與你無關的小小的零部件，現(xiàn)在反倒成了你的主要特征，用來鑒別你的存在。對艾米卡來說，突然變成別人嘴里的“四眼”可真有點接受不了。如果你能接受，那你就有點傻。因此艾米卡挑選鏡架的時候，本能的選了一副極其簡單的。但只過了一會，他就高興不起來了：他對自己的臉產(chǎn)生一種劇烈的厭惡，仿佛這不是他的臉，而是典型的某類人的臉。正是這些精巧輕盈的鏡片，使他看上去比任何時候都更像一個“四眼”，一個工業(yè)產(chǎn)品和一個大自然產(chǎn)物就這樣融合在一起。
        他又買了一副。這次他來了個逆向選擇：他挑了一副眼鏡遮住了半個臉，簡直是一種變相的面具。但在這樣的眼鏡后面，他才感覺找回了自己：現(xiàn)在毫無疑問，眼鏡是眼鏡，他是他，兩者涇渭分明。想到這里，他又一次變得開心了。
        在這期間，他碰巧去V城出差。V城是艾米卡的出生地，他在那里度過了少年時光。十年前，他離開那里；距離上一次回去，已經(jīng)過去好幾年了。你知道離開一個你長久生活的地方是怎么一回事嗎？隔了很長時間再回去，你會感到陌生；那些人行道舊相識你已不再能加入它們了；一想到故地重游，就會有精神壓力，你必須驅散它們。
        所以，艾米卡漸漸地就不再想回V城了，既然現(xiàn)在，眼鏡使他重新認識了自己，那么去V城的機會一出現(xiàn)，他立刻就抓住了它，他要去那里。
        V城和他前幾次去時已完全不同了。簡單說，艾米卡第一次設法用他童年的眼光來打量這個城市。由于戴了眼鏡，他看見了許多無用的細節(jié)，比如說某一扇窗戶，某一段扶手；而在過去他只是看到它們而已?，F(xiàn)在，他感到又回到了從前，甚至比從前還要激動，走在老位置上，看著迎面走來的所有人。
        因此當艾米卡發(fā)現(xiàn)科拉多——他的同學的時候，他微笑著朝他使勁揮手?？评嗫匆娏怂?，但好像目光又越過了他，繼續(xù)向前走?？ㄍ{教授也走來了。艾米卡恭敬地向他打招呼，教授起先還本能地做出回應，但馬上又停下來，環(huán)顧四周，好像在尋找其他人。
        艾米卡意識到?jīng)]有人會認出他。眼鏡使他能夠看清世界，但又黑又大的鏡架使別人看不到他的真面目。當貝蒂出現(xiàn)的時候，他還對這種想法抱著一絲僥幸。艾米卡擋住了她的去路，剛想喊，貝蒂卻用胳膊肘把他推到旁邊，揚長而去。
        貝蒂也沒有認出他。他突然明白了他回來的唯一原因就是因為她，就像他決定離開V城一樣；每件事，他生命里的每件事，都只有這一個原因。現(xiàn)在他終于又遇見她了，他們目光相對，她卻沒有認出他。
        艾米卡取下了眼鏡。世界又一次變得模模糊糊，他睜大了眼睛摸索著前進，什么也看不清。有人點頭，有人揮手；也許這是在向他打招呼，但艾米卡不能分辨對方是誰。他一看到有人招手或者頭部運動了一下，他就立刻說“晚上好”。
        艾米卡在人行道上一會戴上眼鏡，一會又取下，一會向每個人打招呼，一會又收到那些朦朧的、無法辨認的鬼魂般的人影的致意。
        路的盡頭處有樹林和田野。黑暗中，四周只看得清一排排的陰影。在這里，戴不戴眼鏡都一個樣。艾米卡意識到，他的新眼鏡給他帶來的激動是他生命中最后一個高潮，現(xiàn)在它已經(jīng)過去了。
  （有刪改）
  （1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.艾米卡每次戴上眼鏡心里總有點發(fā)抖，是因為擔心世界如往常一樣平庸陳腐而毫無生氣。
  B.戴上眼鏡的艾米卡在Ⅴ城看見了許多無用的細節(jié)，童年的感覺讓他擺脫了故地重游的陌生感。
  C.小說沒有激烈的矛盾沖突，以時間為序，講述了近視眼艾米爾戴上眼鏡前后的一系列遭遇。
  D.小說在敘述中加入第二人稱，使敘述具有了雙向交流的對話性質，增加了讀者閱讀時的代入感。
  （2）請簡要概括艾米卡戴上眼鏡后心理變化的過程。
  （3）本文選自卡爾維諾的短篇小說集《困難的愛》展現(xiàn)了“一種困難的生活”。請簡析本文隱寓了生活中的哪些“困難”。
  組卷：26引用：5難度：0.4

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①______，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應用也是新疆棉②______。近年來，新疆棉品質不斷提升，同時③______，但仍然供不應求。
        新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術的應用，為新疆棉生產(chǎn)的提質增效奠定了堅實的基礎。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  （2）文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。
  組卷：280引用：35難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        在祖國廣闊的天空下，功勛人物追夢不止?！爸袊鴼鋸椫浮庇诿?、人大代表申紀蘭、“中國衛(wèi)星之父”孫家棟、戰(zhàn)斗英雄李延年、基層干部張富清、“雜交水稻之父”袁隆平、“中國核潛艇之父”黃旭華、“青蒿素之母”屠呦呦——大國重器的研制專家、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗英雄、改革先鋒、為人類戰(zhàn)勝饑餓和疾病而不舍晝夜的科學家……不懈的奮斗，讓他們夢想成真；使命的牽引，使他們個人與國家緊緊相連。正因為此，他們能在新中國旌旗簇簇的歲月留下厚重一筆，他們建立的功勛永不會被時間沖淡、被人民淡忘。
        作為青年學子的你，對上述材料有怎樣的感悟聯(lián)想？請結合材料內容，聯(lián)系你所處的時代，寫一篇發(fā)言稿，參與光華中學團委與學生會聯(lián)合舉辦的“致敬功勛人物，放飛青春夢想”的主題座談會，體現(xiàn)你的思考和感悟。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.6

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