2022-2023學(xué)年江蘇省鹽城市鹿鳴路中學(xué)九年級(jí)（上）第三次段考語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用。（26分）

• 1．請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。
  

  主題	示例
  樂(lè)學(xué)	樂(lè)學(xué)才能享受到學(xué)習(xí)的愉悅，這樣即使生活艱難，也能“①   ，不知口體之奉不若人也”。 （宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
  愁心	②   ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲?秋思》）       ③   ，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》 ④   ，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》） ⑤   ，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》 ⑥   ，飛鏡又重磨。（辛棄疾《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》）
  曠達(dá)	即使身處逆境，蘇軾仍能保持曠達(dá)進(jìn)取情懷，如《定風(fēng)波》中的⑦   ，誰(shuí)怕？⑧   。又如《江城子?密州出獵》中的⑨   ，西北望，射天狼。⑩   ，半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）
  組卷：8引用：1難度：0.7

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• 2．請(qǐng)閱讀下面語(yǔ)段，根據(jù)語(yǔ)境完成題目。
  ??中華文化_______（A.煙波浩渺  B.浩如煙海），歷經(jīng)滄桑仍綿延不絕，密碼就在“取義成rén今日事，人間遍種自由花”的浩然正氣中；在“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”的英勇無(wú)畏中，在“大約孔乙己的確死了”的w?n惜喟嘆中。
  ??讀書是一種享受。書可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。有時(shí)把自己融入書中，無(wú)論是面對(duì)魯迅還是契訶夫，我都不會(huì)感到渺小，而是與他們平等的交流。透過(guò)書的窗口，使我們看到了世態(tài)人情和時(shí)代風(fēng)貌。
  ??讓我們與書為伴，在作家纖細(xì)的筆觸中，汲取養(yǎng)料，消除蒙昧，洗滌心靈，濡養(yǎng)精神……
  （1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注意。
  取義成rén 

   

  
  w?n惜  

   

  
  迷惘 

   

  
  纖細(xì) 

   

  
  （2）結(jié)合語(yǔ)境，為橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

   

   （填字母）
  （3）修改文中畫線句的語(yǔ)病，寫出修改意見(jiàn)。
  （4）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是  

   

  
  A.“讀書是一種享受”一句的主干是“讀書是享受”。
  B.“汲取養(yǎng)料”“消除蒙昧”“洗滌心靈”“濡養(yǎng)精神”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型相同。
  C.“無(wú)論是面對(duì)魯迅還是契訶夫，我都不會(huì)感到渺小”一句關(guān)聯(lián)詞使用正確。
  D.文段中的“享受”“渺小”“迷惘”“蒙昧”詞性相同。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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• 3．下列對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．契訶夫，俄國(guó)作家，與法國(guó)的莫泊桑，美國(guó)的歐?亨利并稱“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。

  B．序，是古代的一種文體，有書序和贈(zèng)序之分，例如宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》就是書序。

  C．《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向整理編輯的史書，《唐雎不辱使命》選自其中。

  D．古代常用“垂髫”“社稷”“桑梓”“絲竹”作為小孩、國(guó)家、家鄉(xiāng)、音樂(lè)的代稱。
  組卷：2引用：1難度：0.8

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二、閱讀理解。（64分）

• 9．閱讀片段，完成下列問(wèn)題。
  ??片段一：[A]道：“前面便是是晁家莊。晁蓋家有前后兩條路：若是一發(fā)去打他前門，他望后門走了；一齊哄去打他后門，他奔前門走了。我須知晁蓋好生了得，又不知那六個(gè)是甚么人，必須也不是良善君子。那廝們都是死命，倘或一齊殺出來(lái)，又有莊客協(xié)助，卻如何抵?jǐn)乘?。只好聲東擊西，等那廝們亂攛，便好下手。不若我和你分做兩路，我與你分一半人，都是步行去，先望他后門埋伏了，等候唿哨響為號(hào)，你等向前門只顧打入來(lái)，見(jiàn)一個(gè)捉一個(gè)，見(jiàn)兩個(gè)捉一雙。
  ??片段二：眾士兵心里道：“兩個(gè)都頭尚兀自不濟(jì)事，近他不得，我們有何用。”都去虛趕了一回，轉(zhuǎn)來(lái)道：“黑地里正不知那條路去了?！盵B]也趕了一直回來(lái)，心內(nèi)尋思道：“他和晁蓋最好，多敢是放了他去，我沒(méi)來(lái)由做甚么惡人。我也有心亦要放他，今已去了，只是不見(jiàn)了人情。晁蓋那人也不是好惹的。”回來(lái)說(shuō)道：“那里趕得上，這伙賊端的了得!”
  ①片段一中的[A]是

   

  ，綽號(hào)是 

   

  ，片段二中的[B]是 

   

  ，綽號(hào)是 

   

  。
  ②同是放了晁蓋，但[A]唯義當(dāng)先，難掩英雄之氣，而[B]卻是想撈些好處，揩些油水，使用閻婆惜的話，便是“公人見(jiàn)錢，如蠅見(jiàn)血”。[B]在《水滸傳》其他回目中也多次體現(xiàn)這一特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)分析。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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三、作文。（60分）

• 10．風(fēng)景因別樣而多彩，人生因不同而豐富，你是否留心過(guò)身邊的“不一樣”，對(duì)于人生中的“不一樣”，我們是否應(yīng)該多多理解、接納、欣賞？請(qǐng)以“不一樣，也挺好”為題，寫一篇文章。
  ??要求：
  （1）以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式。
  （2）內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能夠表達(dá)真情實(shí)感。
  （3）不少于 600 字。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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