人教部編版八年級(jí)上冊(cè)《第一單元 中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)》2020年單元測(cè)試卷（33）
發(fā)布：2024/12/31 23:0:4
一、選擇題
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1．我國(guó)每年的“禁毒宣傳月”從6月3日開(kāi)始，這是因?yàn)闅v史上的這一天一位著名民族英雄領(lǐng)導(dǎo)人民取得了禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，這位民族英雄是（ ）
組卷：52引用：40難度：0.9 -
2．《南京條約》的簽訂對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的嚴(yán)重影響是（ ）
①破壞了中國(guó)領(lǐng)土與主權(quán)的完整
②封建經(jīng)濟(jì)消亡
③逐漸成為外國(guó)資本主義的銷(xiāo)售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地
④開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)組卷：105引用：46難度：0.7 -
3．如圖為“太平天國(guó)歷史博物館”網(wǎng)站首頁(yè)，頁(yè)面上方設(shè)置了三項(xiàng)鏈接。如果再添加一個(gè)新的網(wǎng)頁(yè)鏈接，最合適的是（ ?。?/h2>組卷：38引用：13難度：0.5 -
4．1860年10月9日美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》有一篇新聞報(bào)道，其標(biāo)題的前半句是“英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京西郊”，后半句應(yīng)為（ ?。?/h2>
組卷：511引用：180難度：0.5 -
5．如圖是法國(guó)作家布立賽寫(xiě)的歷史著作，封面上提到的“大劫難”相關(guān)的歷史事件是（ ）組卷：83引用：42難度：0.7 -
6．《天朝的崩潰》一書(shū)中寫(xiě)道：“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)把中國(guó)拖入世界。從此開(kāi)始，中國(guó)遭受了列強(qiáng)的百般蹂躪；從此開(kāi)始，中國(guó)人經(jīng)受了尋找新出路的百般苦難?！蔽闹械摹斑@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是（ ?。?/h2>
組卷：605引用：97難度：0.9 -
7．2009年2月26日，圓明園被盜文物鼠首、兔首銅像以2800萬(wàn)歐元在法國(guó)高價(jià)拍賣(mài)。鼠首、兔首銅像被盜于（ ?。?/h2>
組卷：13引用：21難度：0.7 -
8．張老師在給八年級(jí)學(xué)生上太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一課時(shí)制作了如圖。此圖不能說(shuō)明（ ?。?/h2>組卷：133引用：49難度：0.7 -
9．從文明史觀的角度看中國(guó)近代史上的通商口岸，是中國(guó)了解和學(xué)習(xí)西方近代工業(yè)文明的窗口，最早的“窗口”不包括（ ?。?/h2>
組卷：83引用：34難度：0.9 -
10．19世紀(jì)60年代在浙江慈溪一帶流傳著一首民歌，其中說(shuō)：“鷂鷹兇惡怕弓打，洋人怕的紅頭軍。”“紅頭軍”指的是（ ?。?/h2>
組卷：62引用：19難度：0.9 -
11．辛亥革命時(shí)期，孫中山自覺(jué)接受了太平天國(guó)反清的正面影響，并吸取其爭(zhēng)權(quán)奪利導(dǎo)致分裂的反面教訓(xùn)。這從側(cè)面反映了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)（ ?。?/h2>
組卷：879引用：145難度：0.9 -
12．“天父殺天兄，江山打不通，打起包裹回家轉(zhuǎn)，依舊做長(zhǎng)工?！备柚{所反映的歷史事件成為太平天國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一事件是（ ?。?/h2>
組卷：134引用：38難度：0.9 -
13．有人說(shuō)，英法發(fā)動(dòng)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是“海盜式擴(kuò)張”，給中國(guó)文化和人類(lèi)文化造成了不可估量的損失。下面說(shuō)法最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是（ ?。?/h2>
組卷：632引用：51難度：0.5
二、材料分析題
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38．閱讀下列材料：
材料一：“在地球的另一角落里有著一個(gè)人間奇跡，它叫夏宮。……人們的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎神話(huà)性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿中。……有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入了夏宮，一個(gè)動(dòng)手搶劫，一個(gè)把它付諸一炬。原來(lái)勝利就是進(jìn)行一場(chǎng)掠奪。勝利者竊走了夏宮的全部財(cái)富?！?，他們雙雙拉著手，榮歸歐洲?！?br />材料二：美國(guó)的特命全權(quán)公使委派到世界那一邊（中國(guó)），站在樹(shù)底下，手里拿著筐子，等著接他在樹(shù)上的伙伴所搖撼下來(lái)的果子。甚至他還接到訓(xùn)令，萬(wàn)一樹(shù)上的人和果園的主人發(fā)生糾紛，他應(yīng)當(dāng)出來(lái)調(diào)停。
──美國(guó)學(xué)者德涅特《美國(guó)東亞外交史》
請(qǐng)回答：
（1）兩則材料反映的事件發(fā)生在哪一戰(zhàn)爭(zhēng)中？
（2）材料一中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”、材料二中的“樹(shù)上的伙伴”都是指誰(shuí)？“果園的主人”指誰(shuí)？在這一事件中美國(guó)扮演了什么角色？
（3）與上述材料有關(guān)的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)造成了什么嚴(yán)重影響？
（4）西方列強(qiáng)一向標(biāo)榜自己是來(lái)自“文明社會(huì)”的“文明人”，讀了上述材料后你有何認(rèn)識(shí)？
（5）12月4日是該“夏宮”罹難紀(jì)念日，假如我們穿越了時(shí)光隧道作為火燒該宮的見(jiàn)證人，你怎樣用簡(jiǎn)練醒目的文字，富于感情的語(yǔ)言向世人報(bào)道這段歷史。組卷：48引用：13難度：0.3 -
39．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：
材料二：凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則寡分，雜以九等?！瓌?wù)使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖也。
--《天朝田畝制度》（1）材料一金田起義的領(lǐng)袖是誰(shuí)？
（2）根據(jù)材料二概括《天朝田畝制度》的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)該文件。
（3）上述兩則材料均與哪一歷史事件有關(guān)？并指出這一事件的歷史意義？組卷：40引用：7難度：0.4