2023-2024學(xué)年江西省宜春市豐城中學(xué)創(chuàng)新班高二（上）開學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        在競(jìng)速時(shí)代，速度漫入了現(xiàn)代人的日常生活，也不斷重塑現(xiàn)代人的感知經(jīng)驗(yàn)。個(gè)體雖然在時(shí)間和空間上變得更加自由，但越來(lái)越難以跟上社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，焦慮感也愈發(fā)強(qiáng)烈。與此同時(shí)，速度逐漸成為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的主題，甚至成為一種隨處可見的文化景觀。速度美學(xué)關(guān)注審美藝術(shù)中加速或快速的時(shí)間體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)審美感知的瞬間性、快節(jié)奏。捕捉新奇、緊跟時(shí)尚，成為競(jìng)速時(shí)代審美藝術(shù)的共同追求。
        在這一背景下出現(xiàn)的“慢速生活”觀念，具有某種反撥意味。對(duì)“慢速生活”的提倡，并非逃避生活，而是通過(guò)遠(yuǎn)離加速生活和撤回內(nèi)心來(lái)實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)?！奥偕睢崩砟钔ㄟ^(guò)減速來(lái)與加速的外在生活保持距離，強(qiáng)調(diào)關(guān)注內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)了對(duì)主體精神和情感的當(dāng)下性的關(guān)注?，F(xiàn)代人對(duì)慢食、慢走、慢旅行和休閑閱讀等生活模式的倡導(dǎo)，也是希望通過(guò)慢生活實(shí)現(xiàn)心理時(shí)間與物理時(shí)間的平衡。在慢速生活的審美體驗(yàn)中，個(gè)體從外部物理時(shí)間中抽離，更親近和關(guān)注當(dāng)下，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)競(jìng)速生存的審美救贖。
        在“慢速生活”中應(yīng)運(yùn)而生的“慢速美學(xué)”，是對(duì)競(jìng)速時(shí)代的反思。慢速審美的核心在于理解和挖掘“當(dāng)下性”，進(jìn)而建構(gòu)過(guò)去、當(dāng)下和未來(lái)的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)關(guān)系。關(guān)注“當(dāng)下性”，意味著將當(dāng)下的瞬間固化，將當(dāng)下視為過(guò)去和未來(lái)的連接，這實(shí)際上是以一種減速的時(shí)間模式對(duì)抗加速的時(shí)間模式。慢速藝術(shù)嘗試延長(zhǎng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)，使用了猶豫、延遲和減速的策略，試圖讓我們暫停下來(lái)，體驗(yàn)“當(dāng)下”短暫的存在。
        在中國(guó)，對(duì)慢速審美的提倡古已有之。在日常生活美學(xué)中，太極、書法、棋藝、茶道、園林等傳統(tǒng)文化的審美形式，都提倡在快與慢之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)，保持適當(dāng)?shù)纳罟?jié)奏和張力。無(wú)論是對(duì)文化記憶的留存和保護(hù)，還是對(duì)綠色城市的提倡，也都體現(xiàn)了身處競(jìng)速時(shí)代的人們對(duì)于傳統(tǒng)生活態(tài)度、情感關(guān)系、文化精神的追憶和傳承。
        昆德拉反思技術(shù)革命所帶來(lái)的“令人出神的速度”，發(fā)出“慢的樂(lè)趣怎么失傳了呢”的追問(wèn)。朱光潛在論及人生藝術(shù)化時(shí)也感嘆道：“慢慢走，欣賞?。　笨梢哉f(shuō)，慢速生活是對(duì)個(gè)體生命審美意義的重新審視和發(fā)現(xiàn)，是個(gè)體在競(jìng)速時(shí)代面對(duì)生存困境的審美救贖策略。在這個(gè)意義上，“慢記憶”和“慢生活”的審美隱喻意義應(yīng)當(dāng)被重讀和重視。我們應(yīng)當(dāng)反思當(dāng)下競(jìng)速時(shí)代的個(gè)體生存情境，尋求和建構(gòu)走向慢速美學(xué)或慢速審美現(xiàn)代性的詩(shī)意生存路徑。
  （摘編自楊向榮、雷云茜《走向慢速審美現(xiàn)代性——競(jìng)速時(shí)代的文化鏡像及其審美反思》
        材料二：
        在古典時(shí)期，人類通過(guò)觀察星象運(yùn)行、季節(jié)變化、身體運(yùn)動(dòng)等自然現(xiàn)象感受“速度”，“速度”中科技的含量微乎其微。與此相適應(yīng)的，古典時(shí)期的審美不依賴于技術(shù)的手段，體現(xiàn)為一種“靜觀”美學(xué)。通過(guò)“靜觀”，藝術(shù)家可以“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”。這是一種與自由玄想結(jié)合的審美方式。
        工業(yè)革命使運(yùn)輸工具速度不斷提升，把人類帶入競(jìng)速時(shí)代。這對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了顛覆性的影響，從前“凝神觀照”的審美方式已無(wú)法對(duì)快速變化的美學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。人們普遍追求的是速度帶來(lái)的脫離束縛的自由感，一種速度和力量的“速力”之美。在運(yùn)輸工具的軀殼之內(nèi)，人們錯(cuò)誤地以為自己的身體忽然變得強(qiáng)大，快速的移動(dòng)使得“出發(fā)”的下一刻就是“到達(dá)”。未來(lái)主義者稱：“宏偉的世界獲得了一種新的美——速度之美，從而變得豐富多姿?！彼麄儭皠?chuàng)作的靈感在于機(jī)械的轟鳴、電氣的沸騰、現(xiàn)代都市的喧囂，主張以機(jī)械美代替藝術(shù)美、自然美”。信息技術(shù)革命再一次刷新競(jìng)速時(shí)代的“速度”。借用電子媒介，信息和影像在頃刻間被傳送到千里之外，其快速較之機(jī)械速度不可同日而語(yǔ)。人們還來(lái)不及感受“速度”就已經(jīng)獲得信息，對(duì)“速度”的知覺變得越來(lái)越習(xí)以為常，不再執(zhí)著于由機(jī)械運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造的“速力”之美，轉(zhuǎn)而欣賞由光電信息技術(shù)創(chuàng)造的虛擬美學(xué)。后者是以“諸如電子人、電子人空間等虛擬現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象”為對(duì)象的美學(xué)。虛擬美學(xué)通過(guò)光電信息技術(shù)創(chuàng)造的虛擬環(huán)境，讓人產(chǎn)生沉浸其中的“臨場(chǎng)”審美體驗(yàn)，而不是“靜觀”式的旁觀品評(píng)。在傳統(tǒng)美學(xué)中，雖然塑造的形象是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，審美主體卻置身于現(xiàn)實(shí)之外；而在虛擬美學(xué)中，雖然虛擬世界中的形象置身現(xiàn)實(shí)生活之外，審美主體卻是置身于現(xiàn)實(shí)生活之內(nèi)的。
        “速度”的參與帶來(lái)審美的變化。古典時(shí)期，“速度”的參與很少，審美客體是實(shí)在之物，是遙遠(yuǎn)的，外在于審美主體的，審美活動(dòng)是一種緩慢悠游、超然物外的主動(dòng)行為。而在“速度”占主導(dǎo)的工業(yè)革命時(shí)期、信息技術(shù)時(shí)期，審美客體不再是客觀存在的實(shí)物，在速度帶來(lái)的強(qiáng)烈的視覺沖突中，審美客體變成“被給予”的，審美主體往往因無(wú)法自主選擇而變成“被迫”審美。
  （摘編自湯麗琪《后現(xiàn)代“速度”的美學(xué)凝視》
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．速度美學(xué)和慢速美學(xué)都產(chǎn)生于競(jìng)速時(shí)代，前者重視加速或快速的時(shí)間體驗(yàn)，后者關(guān)注“當(dāng)下性”，將當(dāng)下的瞬間固化。
  B．朱光潛說(shuō)的“慢慢走，欣賞??！”與慢速生活的理念相通，要求個(gè)體從外部物理時(shí)間中抽離，更親近和關(guān)注當(dāng)下。
  C．工業(yè)革命技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)“速力之美”的誕生，而信息技術(shù)革命又促使人們由追求“速力之美”轉(zhuǎn)向欣賞虛擬美學(xué)。
  D．相較“速力之美”，虛擬美學(xué)逐漸淡化速度的重要性，人們對(duì)速度不再那么敏感，而將關(guān)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)向虛擬現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在快節(jié)奏的生活中人們的心理時(shí)間與物理時(shí)間易失去平衡，適當(dāng)減緩節(jié)奏、采取減速的時(shí)間模式有助于重建平衡。
  B．“慢的樂(lè)趣”失傳，不僅因?yàn)榧夹g(shù)革命帶來(lái)“令人出神的速度”，也與人們對(duì)競(jìng)速時(shí)代個(gè)體生存情境反思不足有關(guān)。
  C．與“慢速生活”者遠(yuǎn)離加速生活、關(guān)注內(nèi)心體驗(yàn)不同，未來(lái)主義者大力地稱贊并主動(dòng)地?fù)肀Ц?jìng)速時(shí)代的“速力之美”。
  D．與虛擬美學(xué)相比，古典時(shí)期的審美并不依賴于技術(shù)的手段，但對(duì)審美體驗(yàn)的關(guān)注更多，而審美主體的主動(dòng)性也更強(qiáng)。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的是

   

  
  A．馬里內(nèi)蒂在《未來(lái)主義宣言》中宣稱，“我們已經(jīng)生活在絕對(duì)之中，因?yàn)槲覀儎?chuàng)造了永恒的、無(wú)所不在的速度”。
  B．某地建成國(guó)際知名的“慢城市”，生活節(jié)奏舒緩，生態(tài)美景隨處可見，傳統(tǒng)文化氣息濃厚，令游人身心愉悅。
  C．中國(guó)最大的一尊摩崖石刻造像樂(lè)山大佛工程十分浩大，通過(guò)無(wú)數(shù)工匠的努力，前后歷經(jīng)90年時(shí)間才完工。
  D．某人辭去城里的工作，賣掉城里的房子，在山里建房、種菜，遠(yuǎn)離城市喧囂，過(guò)與世隔絕的山居生活。
  （4）兩則材料對(duì)“競(jìng)速時(shí)代”的看法與態(tài)度有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  （5）請(qǐng)根據(jù)材料一、二，從審美體驗(yàn)的角度簡(jiǎn)要分析《去你家吃飯好嗎》走紅的原因。
        紀(jì)錄片《去你家吃飯好嗎》在視頻網(wǎng)站一經(jīng)上架便好評(píng)如潮。它以邀請(qǐng)好朋友去家里吃飯為框架，展現(xiàn)不同家庭正在發(fā)生的生活情景。寒江上鳥群飛過(guò)，夕陽(yáng)下蘆葦飄蕩……一個(gè)個(gè)風(fēng)格鮮明的畫面，使打拼在都市的人們沉醉其中、心緒寧?kù)o。它又以慢條斯里的節(jié)奏，詩(shī)意呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)人們停下腳步，返觀內(nèi)心，審視現(xiàn)代生活對(duì)親情的沖擊。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  看不見的珍藏
  茨威格^注      自從我們的鈔票的價(jià)值就像煤氣似的四處流散，轉(zhuǎn)眼便化為烏有，而時(shí)下古玩交易市場(chǎng)是個(gè)怎么樣的情況：那些新近的暴發(fā)戶們突然對(duì)古舊的版畫及畫像產(chǎn)生了極大的興趣，你怎么也滿足不了他們的要求。于是一夜之間，我真想放下百葉窗，關(guān)門停業(yè)。
        我不由得想到，把我們過(guò)去的舊賬本拿出來(lái)翻一翻，興許能找出幾個(gè)昔日的老主顧，讓我能從他們那兒弄回幾個(gè)復(fù)制品。就在此時(shí)，我突然翻出一大捆大概要算是我們最早的老主顧寫來(lái)的信件了。這個(gè)70年代的老兵，單說(shuō)半個(gè)世紀(jì)以來(lái)他從我們這兒每次用幾個(gè)馬克、幾十芬尼買的東西加在一起，在今天也價(jià)值連城了。盡管如此，自從1914年以來(lái)，他再也沒(méi)有寄來(lái)過(guò)訂單了。
        于是第二天，我徑直乘火車到了薩克遜的這個(gè)寒傖得簡(jiǎn)直無(wú)法想象的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)。我毫不費(fèi)勁地找到了他的住所，就在那種簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村樓房的三層樓上。
  “在我們可憐的、每況愈下的德國(guó)，現(xiàn)在生意很蕭條，沒(méi)有什么買主了。因此，大老板們又想起了他們昔日的老主顧，又來(lái)尋找他們的羔羊了……”
        我趕緊向他解釋，說(shuō)他誤會(huì)了我的來(lái)意。我這次來(lái)，只不過(guò)是剛好路過(guò)附近，順便拜訪一下他——敝店多年的老主顧，同時(shí)又是德國(guó)最大的收藏家之一。當(dāng)我剛把“德國(guó)最大的收藏家”幾個(gè)字說(shuō)出口的時(shí)候，他依然還直挺挺地、近乎僵硬地站在屋子當(dāng)中，但臉部表情突然明亮起來(lái)。
  “既然來(lái)了，就該讓您看點(diǎn)東西，這些東西可不是您每天都看得到的……路易絲，把柜子的鑰匙給我?！?br />      就在這時(shí)，一件出乎意料的事情發(fā)生了。那位原來(lái)站在他旁邊的老婦人，她面帶微笑，親切友好地安安靜靜地聽我們談話，突然向我求情般地舉起了雙手，同時(shí)她又用腦袋做了個(gè)分明是強(qiáng)烈反對(duì)的動(dòng)作。
        我知道，她想要我拒絕現(xiàn)在馬上看他的藏畫。于是我很快編造了一個(gè)借口，說(shuō)能參觀他的藏畫，，這對(duì)我來(lái)講既是一種享受又是一種榮幸，只是要到下午三點(diǎn)以后。
  “那好吧，下午三點(diǎn)，但一定要準(zhǔn)時(shí)，否則我們就看不完了?！?br />      當(dāng)我在集市廣場(chǎng)邊上那家旅館的餐廳剛剛吃完午飯時(shí)，一個(gè)衣著簡(jiǎn)樸年紀(jì)較大的姑娘走進(jìn)餐廳來(lái)找我?？墒撬哪樛蝗粷q得通紅，并且表現(xiàn)出和她母親一樣的驚慌、不安的窘態(tài)來(lái)。最后，她終于開始斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了起來(lái)：“我必須坦白地告訴您……您清楚現(xiàn)在的局勢(shì)，您能理解這一切的……我父親是在大戰(zhàn)爆發(fā)以后完全失明的?！?br />“父親對(duì)于物價(jià)和時(shí)勢(shì)一無(wú)所知……他根本不知道，我們?cè)缫褍A盡所有……雪上加霜的是，我的妹夫陣亡了，留下我妹妹帶著四個(gè)孩子……然后我們開始變賣家里的東西。就這樣……僅僅是為了維持我們最可憐最貧困的生活?！?br />      突然這個(gè)年紀(jì)不小的姑娘舉起了雙手，眼眶里閃著淚花。
  “求您別讓他難過(guò)……也別讓我們難過(guò)……人總得活下去??！”
        我的天，作為一個(gè)商人我曾經(jīng)看見過(guò)許多這樣的人，他們有的被卑鄙無(wú)恥地洗劫一空，有的被通貨膨脹弄得傾家蕩產(chǎn)，幾百年祖?zhèn)鞯募耶a(chǎn)被人用一個(gè)黃油面包的價(jià)錢給掠奪走。
        但是今天，命運(yùn)在這兒創(chuàng)造了一個(gè)最特別的例子，讓我感動(dòng)不已。我不言而喻地向她保證保守秘密，并且盡力幫忙。
        我們登上樓梯，正要推開門時(shí)，就已聽到從客廳里面?zhèn)鱽?lái)的老人洪亮的聲音：“進(jìn)來(lái)！進(jìn)來(lái)！”“赫爾瓦特今天一個(gè)中午根本睡不著，為了急于要把他的寶貝給您看?！崩蠇D人微笑著對(duì)我說(shuō)。她女兒的一個(gè)眼色已經(jīng)使她明白我的態(tài)度，并讓她放下心來(lái)了。桌上一大堆畫夾已經(jīng)攤開，等著人去看。
        就像人家平時(shí)拿易碎品似的，他小心翼翼地用手指尖從畫夾子中取出一個(gè)紙框，里面嵌著一張已經(jīng)發(fā)黃了的白紙?！霸鯓?？”他頗為自豪地說(shuō)，“您曾看見過(guò)比這更精美的版畫嗎？每一個(gè)細(xì)節(jié)都是多么地清晰，多么地分明?！?br />      看著這個(gè)對(duì)事實(shí)還一無(wú)所知的老人如此激動(dòng)地贊賞和夸耀著那一張純粹空白的紙張，一絲涼意掠過(guò)我的背脊。我鎮(zhèn)定了一下，開始扮演自己的角色。
  “真是罕見！”我終于吞吞吐吐地說(shuō)出話來(lái)，“真是印得精美絕倫的一幅畫！”馬上，老人自豪得臉上容光煥發(fā)?！斑@還根本算不上什么?！彼瓦@樣大聲地喜形于色地一邊看一邊講述下去。我簡(jiǎn)直無(wú)法形容，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是多么地不寒而栗：我和他一起看了一百或三百?gòu)埧瞻椎膹U紙或者是很糟糕的復(fù)制品，而這些東西在這位不明真相的可悲的盲人的記憶中卻是真實(shí)存在的。
        只有一次，他的夢(mèng)游者一般的沉著自信以及熱情洋溢的情緒被短暫中斷了一下，甚至差一點(diǎn)有覺醒過(guò)來(lái)的危險(xiǎn)：他拿著一幅倫勃朗的《安提俄珀》，但是他那敏感的觸覺神經(jīng)在這張陌生的紙上卻沒(méi)有能夠摸得到那些凹陷的紋路，突然之間，他皺起眉頭臉色陰沉，聲音也慌張起來(lái)。“這是……這是《安提俄珀》嗎？”他喃喃自語(yǔ)道。
        我馬上采取行動(dòng)趕緊從他手里把這幅嵌在紙板里的畫取出來(lái)，并滿懷激情地描繪起我所知道的銅版畫中可能有的所有細(xì)節(jié)。這時(shí)，盲人那張本來(lái)很難堪的臉才松弛下來(lái)，顯出一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。
        我看了一下他的妻子和女兒，她們兩個(gè)緊緊挨在一起。一陣哆嗦從一個(gè)人身上傳到另一個(gè)人身上，宛若兩人合成為一個(gè)整體，在那兒一同震動(dòng)，一同顫抖。
  （有刪改）[注]茨威格是奧地利著名作家，《看不見的珍藏》發(fā)表在1925年。本文是節(jié)選。
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“自從1914年以來(lái)，他再也沒(méi)有寄來(lái)過(guò)訂單了”，為老人的藏品多已被賣掉埋下了伏筆也暗示了一戰(zhàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)的破壞。
  B．“我趕緊向他解釋”表現(xiàn)了“我”拜見的禮貌和得體。因?yàn)槔先说拇_誤會(huì)了“我”的善意，“我”不得不對(duì)此行作出解釋。
  C．姑娘開口前“斷斷續(xù)續(xù)”“結(jié)結(jié)巴巴”，可以看出姑娘有難以啟齒的隱情，這印證了“我”在她母親舉起手時(shí)產(chǎn)生的預(yù)感。
  D．“桌上一大堆畫夾已經(jīng)攤開，等著人去看”，這一細(xì)節(jié)特寫展現(xiàn)了老人對(duì)藝術(shù)知音的渴望但悲劇的高潮也隱約將至。
  （2）關(guān)于文中老人展示“藏品”的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．老人對(duì)著一張白紙“頗為自豪”，不禁令人感到了絲絲的悲涼和心酸。
  B．“我”對(duì)著那一張張白紙大加贊揚(yáng)，說(shuō)明“我”此時(shí)已經(jīng)被深深地感動(dòng)。
  C．關(guān)于“涼意”和“不寒而栗”的描寫，主要是為了表現(xiàn)“我”內(nèi)心的愧疚。
  D．妻女“緊挨在一起”“一同顫抖”，對(duì)表現(xiàn)文本主題有畫龍點(diǎn)睛的作用。
  （3）文中兩處劃線句子分別有什么作用？請(qǐng)賞析。
  （4）有人認(rèn)為：“有些看似不符合常規(guī)的情節(jié)，反而能把人物隱藏的深層心態(tài)或深刻主題更好地揭示出來(lái)?！闭?qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)予以分析。
  組卷：15引用：3難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        ①___________，其實(shí)是一個(gè)“從量變到質(zhì)變”的過(guò)程。
        骨質(zhì)疏松是以骨量減少和骨組織微結(jié)構(gòu)惡化為特征的疾病。要理解骨質(zhì)疏松這一疾病，我們可以想想我們的房子。當(dāng)房子中的承重結(jié)構(gòu)（比如橫梁、承重墻等）被一點(diǎn)點(diǎn)破壞，房子就變成了“危房”。骨骼也是如此，當(dāng)我們的骨量減少，骨骼中的微結(jié)構(gòu)被一點(diǎn)點(diǎn)破壞，骨骼就變得很脆弱，有些老人搬重物、轉(zhuǎn)個(gè)身、打個(gè)噴嚏就引起了骨折。而且骨質(zhì)疏松引發(fā)的骨折有時(shí)具有一定的隱匿性，老人們往往以為只是“閃了腰”，其實(shí)這種酸痛的背后，已經(jīng)是骨骼（腰椎）內(nèi)部發(fā)生了微小骨折，②___________，就會(huì)引起腰椎繼續(xù)塌縮，直至臥床不起。
        補(bǔ)鈣雖然對(duì)預(yù)防骨質(zhì)疏松具有一定的作用，但是對(duì)于高齡的長(zhǎng)輩而言，③___________。這是因?yàn)槔夏耆藢?duì)鈣質(zhì)的吸收能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如年輕人，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，骨骼大多會(huì)發(fā)生退行性病變，再加上糖尿病等慢性病也會(huì)對(duì)骨骼產(chǎn)生負(fù)面影響。以上這些都決定了，單純靠補(bǔ)鈣吸收的鈣質(zhì)，無(wú)法抵消骨量流失的速度。
  （1）下列句子中雙引號(hào)的用法與文中畫波浪線處的雙引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.按照毛主席的教導(dǎo)，不管做什么工作，必須首先了解情況，進(jìn)行調(diào)查研究，“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。
  B.根據(jù)這一想法，縣委先后抽調(diào)了120名干部、老農(nóng)和技術(shù)員，組成一支三結(jié)合的“三害”調(diào)查隊(duì)。
  C.武漢，從來(lái)不是一座“孤島”；湖北，從來(lái)不是孤軍作戰(zhàn)。
  D.億萬(wàn)人民一條心，上下鉚足一股勁，把一個(gè)個(gè)“不可能”變成現(xiàn)實(shí)。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  組卷：8引用：4難度：0.6

  解析

四、寫作（060分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  “有意思”，常用于讓人一時(shí)感到樂(lè)趣的事物，具有個(gè)人化、暫時(shí)性的內(nèi)涵。“有意義”，常用于具有人生價(jià)值、時(shí)代價(jià)值的事物，它體現(xiàn)一種社會(huì)性、永恒性的內(nèi)涵。
        有人說(shuō)，“有意思”讓平淡的人生有了靈動(dòng)的亮色；也有人說(shuō)，“有意義”讓平凡的人生繪上厚重的底色……
        看了以上材料，作為新時(shí)代的青年，你有何感悟與思考？請(qǐng)寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不少于800字。
  組卷：4引用：4難度：0.5

  解析