人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《8.1 生命可以永恒嗎》2023年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/8/4 8:0:9
一、選擇題
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1．我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。下列對(duì)“生”與“死”理解正確的是（ ?。?br />①向死而生，要認(rèn)真對(duì)待生命，讓它變得豐富、充實(shí)
②死亡讓我們感激生命的獲得
③要珍惜生命，熱愛生命，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知
④珍惜能夠好好活著帶給我們的感動(dòng)。組卷：20引用：5難度：0.7 -
2．當(dāng)春天蓬勃的秧苗，夏日亭亭的綠荷，秋風(fēng)中傲霜的金菊，嚴(yán)冬里盛開的紅梅……展現(xiàn)在你的眼前；當(dāng)田野的蛙歌，草原的馬嘶，回蕩在你的耳邊，你最深的感受是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.9 -
3．一個(gè)新生命的到來(lái)會(huì)給這個(gè)世界帶來(lái)什么？他（她）的家人有了新的身份，他（她）的家族后繼有人，他（她）給家人帶來(lái)了無(wú)數(shù)的快樂……對(duì)于生命的接續(xù)，說(shuō)法正確的是（ ?。?br />①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)
②在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命
③生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命
④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命組卷：9引用：7難度：0.7 -
4．我們的世界里，不同人從事著不同的行業(yè)，有的是科學(xué)家，有的是老師，有的是鞋匠，有的自己做生意。雖然職業(yè)不同，但大家都在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。這表明（ ?。?/h2>
組卷：2引用：7難度：0.8
二、材料分析題
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11．【閱讀感悟】最初見到死亡，我還是個(gè)沒有經(jīng)歷過痛苦的天真的小女孩兒。
一天，我正在外祖父種滿花草的院子里玩“扮家家酒”的游戲。忽然，一陣驚天動(dòng)地的哭聲和悲愴的樂聲傳來(lái)。我愣了一下，飛快地跑出院子。一支長(zhǎng)長(zhǎng)的送葬隊(duì)伍正緩緩地從門前經(jīng)過。這事過去很久，我都不能夠忘記，那樂聲里所訴說(shuō)的生命的秘密和悲涼，是那么深那么痛地開啟了我小小的心靈。
以后，我長(zhǎng)大了。在二十多年的生命里，我先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡。他們?nèi)耸俏易類鄣挠H人。這以后我才明白：死亡就是對(duì)這個(gè)世界毫無(wú)感知，沒有愛沒有恨沒有快樂，當(dāng)然也沒有痛苦。由此我也才徹悟：那愛那快樂，連同痛苦也都是如此珍貴，因?yàn)樗鼧?biāo)志生命的存在。
隨著閱歷的增加，那種對(duì)于死亡的恐懼變得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每個(gè)人簽約，沒有人可以違約。結(jié)局一樣，過程卻可以截然不同。在學(xué)會(huì)奮斗的同時(shí)，我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗。
（1）作者在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡，說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
（2）你怎樣理解“死神同每一個(gè)人簽約，沒有人可以違約”？
（3）“享受和欣賞生命的自然和美麗”給了我們什么啟示？組卷：15引用：2難度：0.3 -
12．小軍是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。但不幸的是，上初中才一個(gè)月，他就被診斷患了骨癌。堅(jiān)強(qiáng)的他無(wú)法承受這個(gè)巨大的打擊，竟然兩次割腕自殺，幸虧被及時(shí)發(fā)現(xiàn)才挽回了生命。但他被送進(jìn)醫(yī)院之后，仍拒絕進(jìn)食，拒絕治療
（1）作為小軍的同學(xué)，我們能為他做點(diǎn)什么？
（2）假如你要去醫(yī)院看小軍，你打算對(duì)他說(shuō)些什么？
（3）請(qǐng)你為他寫一句生命箴言。組卷：9引用：4難度：0.5