2023年遼寧省沈陽二中高考語文五模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        我國學(xué)界現(xiàn)有關(guān)于中國特色社會科學(xué)話語的研究，對其應(yīng)包含的基本內(nèi)涵以及建構(gòu)原則和方法，已取得了一定的積累，但還不乏亟待繼續(xù)深入研究的問題。例如，從具體內(nèi)容上來說，社會科學(xué)研究中的西方話語霸權(quán)，究竟在哪些核心命題上表現(xiàn)得格外牢固。
        首先，在社會科學(xué)認(rèn)識論及其方法論領(lǐng)域，隱性但頑固的歐洲中心主義依然傾向于將非西方文化“去主體化”“本質(zhì)化”。
        西方社會科學(xué)是在內(nèi)部工業(yè)革命、資本主義興起，以及對外殖民的時代背景下興起的。因此，在對待非西方社會的問題上，西方社會科學(xué)一開始就具有強(qiáng)烈的將殖民活動合法化的沖動。一方面，它將人類社會進(jìn)行文明排序，將自身置于文明的頂端；另一方面，它努力探索非西方社會的運作邏輯，為殖民統(tǒng)治提供政策支持。要實現(xiàn)這樣的目的，成功地將非西方文化轉(zhuǎn)化為“野蠻人”和“原始人”，西方社會科學(xué)使用了一種“異時化”的策略，即把非西方文化置于其他時間序列中。所謂的“野蠻人”或“原始人”，被想象成是沒有文明的原始文化的產(chǎn)物，處在另類時間內(nèi)的原始社會和野蠻人成為證明西方文化先進(jìn)的絕佳例證。
        二戰(zhàn)后，西方社會科學(xué)界展開了對歐洲中心主義的反思，但并不徹底。例如二戰(zhàn)后西方提出了文化相對論。它主張，每一種文化都有其獨創(chuàng)性和價值，且這種價值只能被納入其自身文化系統(tǒng)而不應(yīng)被放在歐洲標(biāo)準(zhǔn)下來進(jìn)行評價。然而，當(dāng)這種認(rèn)識論發(fā)展到一定程度時，常常會引發(fā)出文化本質(zhì)化的傾向，即把文化看作本體論意義上的存在。每種文化與其他文化之間有本質(zhì)差別，相互之間無法理解。如英國學(xué)者戈爾納所說，“使所謂的文化相對論變成了種族中心主義一種新的、怪誕的表現(xiàn)形式”。這種認(rèn)識論及其方法論帶來的后果是，不僅基社會科學(xué)研究的客觀性和科學(xué)性受到了根本侵蝕，實際上也否定了人類社會作為一個整體，存在超越各民族文化限制，而平等地相互認(rèn)識的可能性。
        再往深處探究，將文化本質(zhì)化還為種族主義留下了暴力泛濫的“后門”。近年歐美白人中的民粹主義者針對其他族群的暴力襲擊，以及由此引發(fā)的一系列社會沖突，無疑表明西方社會科學(xué)中將非西方文化“去主體化”“本質(zhì)化”的認(rèn)識論及其方法論，仍具有根深蒂固的影響。
        其次，面對原本有普遍、辯證聯(lián)系的人類及其與自然的共同體，霸權(quán)、單邊孤立和干涉主義，以及以人與自然”二分為前提的極端環(huán)保主義，仍如“幽靈”般存在。
        當(dāng)今世界不僅人與人之間聯(lián)系日益緊密，不可能再回到“老死不相往來”的狀態(tài)，人與自然如何更好地融合也變成了一個尖銳的問題。作為一個“命運共同體”，人類無一例外地需要直接面對氣候變化等問題。然而，即使在這樣的背景下，西方國家及其社會科學(xué)界仍不愿拋棄其霸權(quán)主義、單邊孤立主義和干涉主義。西方國家不僅在政治上以其強(qiáng)大的軍事、經(jīng)濟(jì)、科技和文化力量為基礎(chǔ)，干涉別國內(nèi)政，對他國進(jìn)行制裁、封鎖、滲透，甚至直接侵略，而且其強(qiáng)大的社會科學(xué)研究力量還以所謂的“捍衛(wèi)自由民主等人類普世價值”等說辭，為其政治行為做“合理性”論證。
        在人與自然的聯(lián)系上，西方社會科學(xué)中深層潛藏的霸權(quán)主義同樣十分強(qiáng)勁。從思想淵源上說，西方社會科學(xué)長期秉持人與自然二元對立的思想。它對彼此之間共同、共生、共榮的辯證統(tǒng)一關(guān)系，重視不足。這種認(rèn)識論將人當(dāng)作自然的絕對“主人”，一味強(qiáng)調(diào)人類至上、向大自然無限索取，造成了嚴(yán)重的生態(tài)問題。西方社會科學(xué)界自20世紀(jì)70年代以來日益重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題。毫無疑問，這原本是一種具有積極意義的研究取向。然而，當(dāng)其趨向激進(jìn)之后，又帶來了新問題。在當(dāng)代西方社會科學(xué)中，有相當(dāng)一部分研究由原來的“天久一分”、征服自然的傾向，轉(zhuǎn)向了另一個極端，即否定人的價值，否定非西方的發(fā)展中國家國民維持基本生存需要的、開發(fā)利用自然資源的權(quán)利。這種思想，實質(zhì)上無疑是一種充滿西方意識形態(tài)霸權(quán)的話語。
  ——摘自黃?！对谖拿骰ヨb中構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)》材料二：
  “‘和’與‘同’不一樣。‘同’不能容‘異’，‘和’不但能容‘異’，而且必須有‘異’，才能稱其為‘和’?！薄叭祟惷\共同體”是和而不同的價值共同體。和平與發(fā)展的價值理念已經(jīng)成為全人類的共同追求，盡管世界各國在實現(xiàn)和平與發(fā)展的具體途徑方面尚未達(dá)成一致，思維還有所殊異，但人類反對戰(zhàn)爭向往和平、反對貧窮追求發(fā)展的總體愿望是不謀而合的。在公平、正義、民主、自由等“共同價值”上，各國人民都有自己特有的歷史文化傳統(tǒng)，每個民族對“共同價值”的理解都有其特定的指向和側(cè)重點，和而不同是各種文明形態(tài)結(jié)成價值共同體的主旋律。因而，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我們“要以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，推動各國相互理解、相互尊重、相互信任”。
  “和而不同”的倫理文明論堅持認(rèn)為，如果一種文明只承認(rèn)自己的優(yōu)越性和先進(jìn)性，拒絕或不屑于向他國文明學(xué)習(xí)和借鑒，就會窒息自己發(fā)展的機(jī)理，還會引發(fā)其他文明的敵意或反叛，無論對自己文明亦或是他國文明都會造成毀滅性的后果。就此而論，只有不同文明之間彼此既相互尊重又相互學(xué)習(xí)，積極地開展對話與交流，才能造成文明的發(fā)展與興盛。
  ——摘自郝立新、周康林《構(gòu)建人類命運共同體——全球治理的中國方案》（1）下列對材料的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．社會科學(xué)研究中的西方話語霸權(quán)究竟在哪些核心命題上表現(xiàn)得格外牢固，是關(guān)于中國特色社會科學(xué)話語研究的首要問題。
  B．西方社會科學(xué)通過將非西方文化轉(zhuǎn)化為“野蠻人”和“原始人”的策略，達(dá)到了把非西方文化置于其他時間序列中的目的。
  C．西方社會科學(xué)界提出的文化相對論把文化看作本體論意義上的存在，認(rèn)為各種文化之間存在彼此無法理解的本質(zhì)差別。
  D．西方社會科學(xué)界把歐洲標(biāo)準(zhǔn)下的“自由民主”作為“普世價值”，并未真正認(rèn)識到各國對“自由民主”的理解各有側(cè)重。
  （2）下列對材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．材料引用戈爾納的說法，意在論證文化本質(zhì)化傾向使文化相對論的客觀性和科學(xué)性受到了根本侵蝕的觀點。
  B．材料以近年歐美發(fā)生針對某些族群的暴力襲擊以及引發(fā)社會沖突為例，論證了文化本質(zhì)化可能存在的惡果。
  C．材料既對重視環(huán)保的積極意義表示肯定，又指出其趨向激進(jìn)后帶來的問題，這顯示出作者的辯證態(tài)度。
  D．材料對西方話語霸權(quán)的論證兼顧歷史與現(xiàn)實，既有對其歷史淵源的回顧，也有對其當(dāng)下表現(xiàn)的具體分析。
  （3）根據(jù)材料，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．文化相對論對歐洲中心主義的反思并不徹底，但它認(rèn)為應(yīng)尊重文化的差異性，對于構(gòu)建文明多元發(fā)展的世界秩序有積極意義。
  B．中國捍衛(wèi)基于基本生存需要的自然資源開發(fā)利用權(quán)，既是踐行人與自然共同、共生、共榮的理念，也是反抗西方意識形態(tài)霸權(quán)。
  C．西方發(fā)達(dá)國家如果始終無視人類社會是一個“命運共同體”的事實，極有可能給西方國家內(nèi)部和世界帶來 更多不穩(wěn)定因素。
  D．排斥文明差異性的“同”很難保證一種文明的生存與發(fā)展，因此一個國家的社會科學(xué)話語體系應(yīng)該與他國有所不同。
  （4）為什么要構(gòu)建人類命運共同體？請結(jié)合材料簡要概括。
  （5）閱讀下邊的表格，結(jié)合材料，談?wù)勀銓χ袊寂欧艜r間規(guī)劃的理解。
  

  相關(guān)時間點	中國	美國
  工業(yè)化起步時間	20世紀(jì)50年代	19世紀(jì)中葉
  計劃“碳達(dá)峰”（溫室氣體排放量達(dá)到歷史最高值）時間	2030年	2030年
  計劃“碳中和”（溫氣體達(dá)到零排放）時間	2060年	2050年
  組卷：10引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成小題。
  文本一：
  揚著灰塵的路上
  劉白羽      一到黃昏，接近前線的那些公路就緊張忙碌起來了。六月，這個時間，朝鮮是又涼爽又干燥的，灰塵像一團(tuán)一團(tuán)煙霧一樣飛揚著，運輸汽車就從這滾滾灰塵中間穿過去。
        就在這樣一天，我坐著一輛吉普車上前線去。我們的駕駛員是一個活潑、勇猛的青年人。他一次又一次地從路邊上超過前面的卡車，超過之后，他就非常愉快，嘴巴就嘖嘖響著，夸獎他手里這輛小吉普，他還總不斷地哼著一個朝鮮歌子，他反復(fù)地唱著。
        下面就是他跟我講的關(guān)于他的戰(zhàn)友楊從芳的事情：
  “那是去年五次戰(zhàn)役的時候，……咱們火線上的同志們一個山頭一個山頭跟敵人戰(zhàn)斗著，……在最緊張的關(guān)頭上，前線一連三五個電報拍來，要彈藥，要彈藥，要彈藥。我們?nèi)畮着_車，裝滿彈藥，出發(fā)上前線去了?！?br />“前邊的車停著了，——有人下來打著招呼：‘瞧瞧這是不是地方，咱們上點水，加點油呀！’大家就把車都順在路邊，一輛挨一輛停下來。正在這節(jié)骨眼上，飛機(jī)一下子來了，——嗡嗡響著來了?！?br />“一霎時，一點火光都沒有了，連抽煙的也把煙頭趕忙塞到腳底下碾碎了?！?br />“誰知道，就在山背后那片稠稠的樹林里突、突、突升起一串紅信號彈。同志：你是去年到朝鮮來過的，你知道敵人常常拿降落傘空降特務(wù)，這些特務(wù)們藏在背陰地方，專門給飛機(jī)打信號?！w機(jī)馬上奔著紅信號彈閃亮的地方飛過來，它要是發(fā)現(xiàn)這一大批運輸車，它不把炸彈扔光是不會松手的，它一定還會用無線電再招呼更多的飛機(jī)來呢！”
  “這工夫，我聽見我后邊那臺車，不知干什么，把火踩著了，突突響起來?！?br />“這臺車的車頭和我的車頭拉平，我看見——那不是楊從芳嗎？！他可呼的一聲閃過去了?！?br />      跟我談話的這個年輕人，現(xiàn)在談起這件事，心情一定還相當(dāng)緊張，他停下來，沉重地喘了口氣，才又說下去：
  “誰也不明白，楊從芳為什么要這樣干?！?br />“正在緊張萬分，忽然一陣雪亮的亮光在前邊唰地亮了起來。是楊從芳，……他開出幾十碼，剛剛離開我們，他就一下子把他的頭燈扭開了，……”
        我忍不住插問：“這不是很危險嗎？！”
        他的臉色緊張，聲音比平時要低要細(xì)：“是啊，危險極了——我嚇得從座位上跳起了來。他這不是找死嗎？”
  “我看得清清楚楚，那燈光一低一揚地閃動，他這孤單單一臺車飛快地往前面那個平壩子上跑去。立刻一陣機(jī)槍子彈火亮火亮地跟著攆過去，那一陣掃射可真激烈呀！這時候，我們大家都跳出來，都提著自己的心，緊緊盯著那向遠(yuǎn)處跑去的雪亮的燈光。飛機(jī)瘋狂地怪叫著，打得滿天都是紅火星子，可是這臺車的雪亮的燈光還是亮著。燈光一下往上閃去，那是汽車沖上高崗；一下又不見了，那是翻過了高崗；一會又在更遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)。飛機(jī)扎下來打了一梭子又翻上天空，轉(zhuǎn)過翅膀再扎下來預(yù)備猛掃，這時燈光卻不見了，一下子漆黑一片，什么都看不見了。飛機(jī)撲了空亂掃一陣，可是它剛飛上天空回頭一看，——電燈又亮了，那臺車還在公路上飛跑呢。一回又一回，飛機(jī)上的美國人完全瘋狂起來了，它向下扎得更低，簡直燈光里都看得見那斜斜的黑翅膀，緊擦著卡車頂上呼地掀過去，子彈火溜子緊跟著就一陣黑又一陣亮。往后呢，不知道是楊從芳的車打壞了，還是轉(zhuǎn)到山那面走遠(yuǎn)了，反正雪亮的電燈一霎眼不見了。那飛機(jī)嗡嗡——嗡嗡又兜了兩個圈子就往遠(yuǎn)處飛去，慢慢地，天空上連一點顫動聲音也聽不到了?！?br />“那晚上那段緊張時間，從頭到尾也不過十幾分鐘。飛機(jī)飛遠(yuǎn)了，我們都上了車往前開?！?br />“趕過一個山崗，我看見那面路邊上有幾棵松樹，松樹底下有一臺車一點動靜都沒有，黑兀兀地停在那里?！?br />“后面上來的車都停下了。同志們?nèi)珖蟻怼Ｎ野阉绨虮е?，這工夫我的臉擦著他左肩膀，我覺得那兒一片濕糊糊的，——他負(fù)傷了，血還在流呢！……經(jīng)我這樣一搖動，他醒過來了?！?br />      這一夜，我們到了前線，我就和我這可愛的同伴分手了。至于楊從芳呢，我始終沒有機(jī)會看到他?？墒俏颐恳淮巫诩哲嚿匣蚴强ㄜ噹锏鸟{駛員旁邊，我從他們身上，不斷看見楊從芳的那種精神呢。我知道，就當(dāng)我現(xiàn)在這樣想著的時候，在那接近前線的運輸?shù)缆飞希蚁氲玫?，他們還是怎樣的從滾滾的灰塵中，唱著歌，勇敢地飛快地前進(jìn)著呢。
  （1955年6月發(fā)表于《人民文學(xué)》，有刪改）文本二：
  車輪滾滾永向前（節(jié)選）^【注】
  羅義翀 趙佳慶      1951年5月，抗美援朝第五次戰(zhàn)役正在激烈地展開，前線急需糧食彈藥。志愿軍汽車一團(tuán)八連司機(jī)楊從芳接到任務(wù)，與戰(zhàn)友們趁著夜色出發(fā)，拉著糧食開往前線。子夜時分，車隊開到了芒巖里小山岡附近。前方道路狹窄，一輛彈藥車壞在了路中間，堵住了七八臺車，圍了一圈司機(jī)在幫忙修理。后方又上來了30多臺車，一條“長蛇”蜿蜒了一里多長。
  “啪、啪、啪”遠(yuǎn)方的夜色中，傳來三聲防空槍聲。這是在敵機(jī)飛臨時，團(tuán)里向幾條重要運輸線路途派守的哨兵鳴槍示警，提醒區(qū)域內(nèi)車輛注意隱蔽。但此時的小山崗已被圍得水泄不通?？罩械霓Z鳴聲越來越近，照明彈已經(jīng)落到了臨近山頭，車隊危在旦夕。楊從芳果斷發(fā)動汽車向著敵機(jī)方向沖去。下一顆照明彈亮起前，他打開大燈，高聲呼喊著：“為了前線勝利！”，將3架敵機(jī)引向平原封鎖區(qū)……
  【注】本文系作者為報道沈陽聯(lián)勤保障中心某汽車運輸旅傳承“打不爛、炸不斷的鋼鐵運輸線”精神而采寫的新聞通訊，2020年10月22日發(fā)表于《解放軍報》。
  （1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．文本一中以“嗡嗡”形容飛機(jī)聲，用“突、突”形容信號彈的發(fā)射聲，兩處擬聲詞的運用渲染了戰(zhàn)場氛圍，讓人如臨其境。
  B．文本一通過“我”的插問和對青年駕駛員的神態(tài)描寫，中斷了楊從芳故事的講述，這樣處理能舒緩小說敘事節(jié)奏，沖淡緊張氣氛。
  C．文本一描寫敵機(jī)攻擊時，運用擬物和擬人手法，這既能表現(xiàn)青年駕駛員講述的生動，也能讓讀者從中體會到講述者對敵人的憎恨。
  D．兩個文本關(guān)于楊從芳智斗敵機(jī)的敘寫，在若干細(xì)節(jié)上有出入，如車輛裝載的物品等，這正說明文本一作為小說具有虛構(gòu)的特點。
  （2）關(guān)于文本一中的青年駕駛員，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．對比楊從芳，他的戰(zhàn)斗經(jīng)驗和應(yīng)變能力要稍微遜色，但這無損于他的軍人本色。
  B．他是楊從芳故事的見證人和講述者，在小說中具有作為線索、推動情節(jié)的作用。
  C．他是作者正面描寫的人物，是楊從芳形象的“影子”，也是志愿軍戰(zhàn)士的縮影。
  D．作者有意不交代青年駕駛員的姓名、籍貫等，這樣處理使這一人物更具普遍性。
  （3）文本一首尾都寫到運輸汽車在前線公路上前進(jìn)的場景，這一場景在文中有何作用？請簡要分析。
  （4）文本一與文本二對楊秋芳故事的敘寫，由于文體不同而呈現(xiàn)出不同的寫作特色，請對此作簡要分析。
  組卷：52引用：8難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成小題。
        2022年12月4日，神舟十四號載人飛船返回艙①          ，隨行下艙的空間科學(xué)實驗樣品在東風(fēng)著陸場交付空間應(yīng)用系統(tǒng)，其中就包括了經(jīng)過120天的空間培育生長、國際上首次在軌獲得的水稻種子。
        專家在培育新品種時，都是先挑選優(yōu)質(zhì)種子，再通過特定的環(huán)境使種子產(chǎn)生一定的變異，然后根據(jù)變異結(jié)果進(jìn)行研究培育，形成新的品種。眾所周知，太空環(huán)境和地球環(huán)境不同，太空環(huán)境中不僅沒有重力、沒有空氣，②        ，這些宇宙輻射容易讓地球生命發(fā)生基因變異，因此人類經(jīng)常在進(jìn)行航天任務(wù)時將農(nóng)作物種子放在飛船上，讓它們隨飛行器的步伐進(jìn)行一次太空退游，回返地球后再進(jìn)行研究。變異的種子經(jīng)培育后，生長而成的農(nóng)作物便可稱為“太空農(nóng)作物”。
        而神舟十四號乘組在軌期間，完成了種子萌發(fā)、幼苗生長、開花結(jié)籽這一“從種子到種子”的發(fā)育全過程。經(jīng)過太空誘變培育出來的“航育1號”水稻新品種，③          ，從出苗到收獲得時間也比正常減少了13天，而產(chǎn)量卻可以增長5%～10%：更矮的植株可以增強(qiáng)水稻的抗倒伏能力，更短的生長周期可以讓水稻提前收獲，并且還能夠增加水稻的產(chǎn)量。
  （1）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
  （2）中國航天工業(yè)總公司航天育種中心和中國農(nóng)科院準(zhǔn)備合作開展“太空玉米”的研究，如圖是“太空玉米”獲得的流程圖，請根據(jù)材料完成甲、乙處的內(nèi)容，每處不超過15個字。
  
  組卷：26引用：6難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀如圖的材料，根據(jù)要求寫作。
        請根據(jù)漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)新時代青年的思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。
  組卷：5引用：4難度：0.5

  解析