2021-2022學(xué)年云南省玉溪市民族中學(xué)高三（下）開學(xué)歷史試卷
發(fā)布：2024/11/26 4:0:2
一、選擇題（共12小題，每小題4.0分，共48分）
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1．諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧高度贊揚一位科學(xué)家，指出他的“新眼光改變了基礎(chǔ)物理的發(fā)展進程?！逼淅碚摗昂陚ィ烂?，廣邃，催生了令人敬畏的宇宙學(xué)……”楊振寧所贊揚的科學(xué)家是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：9難度：0.9 -
2．如圖反映了美國與西歐擁有資本主義世界黃金所占份額的變化情況，該圖說明（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/201607/123/d4cde17c.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：7引用：4難度：0.7 -
3．“兩岸雙方應(yīng)恪守反對‘臺獨’、堅持‘九二共識’的共同立場，增進維護一個中國框架的共同認知，在此基礎(chǔ)上求同存異?！薄扒笸娈悺敝械摹爱悺钡谋举|(zhì)內(nèi)涵是指（ ）
組卷：7引用：17難度：0.5 -
4．中國南宋數(shù)學(xué)家秦九韶在《數(shù)書九章?序》中說：“周教六藝，數(shù)實成之。學(xué)士大夫，所從來尚矣。……若昔推策以迎日，定律而知氣?！彼艿贸龃私Y(jié)論是因為看到了（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.6 -
5．如表的數(shù)據(jù)最能說明（ ）
進攻比率武漢會戰(zhàn)前 日方 94% 中方 6% 武漢會戰(zhàn)后至1939年 日方 56% 中方 44% 日軍每日前進公里數(shù) 武漢會戰(zhàn)前 40公里 1939年底 200米 1940年底 不進反退 組卷：0引用：1難度：0.6
【歷史選修3：20世紀戰(zhàn)爭與和平】
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16．閱讀材料，回答問題。
材料 1919年初，大大小小國家的政治家們聚集在巴黎安排一項和平解決辦法。雖然議事日程上的許多項目都可以解決和列入《凡爾賽和約》，但是有些問題到1923年仍為懸案。戰(zhàn)后歐洲最引人注目的變化是：一系列民族國家出現(xiàn)；法國收回了阿爾薩斯和洛林，協(xié)約國軍事占領(lǐng)了萊茵蘭，英法肢解了德國的海外殖民地，德國的力量遭到削弱。在遠東，日本將山東歸還了中國，卻接管了位于赤道以北的島嶼群。在1921-1922年召開的華盛頓會議上，各國承認了太平洋和遠東地區(qū)的領(lǐng)土現(xiàn)狀，并同意根據(jù)相對標(biāo)準來限制各自的作戰(zhàn)艦隊的規(guī)模，從而阻止了英、美、日三國的海軍軍備競賽。因此，20世紀20年代初，國際體系已趨于穩(wěn)定。所遺留的難題，現(xiàn)在都可以通過國際聯(lián)盟來處理，盡管美國沒有加入，國際聯(lián)盟仍定期地在日內(nèi)瓦舉行會議。
——摘編自[美]保羅?肯尼迪《大國的興衰》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括一戰(zhàn)后國際新秩序的特點。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價一戰(zhàn)后的國際新秩序。組卷：5引用：1難度：0.7
【歷史選修4：中外歷史人物評說】
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17．閱讀材料，完成下列要求。
材料 知識不能單從經(jīng)驗中得出，而只能從理智的發(fā)現(xiàn)與觀察到的事實兩者的比較中得出。
一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。誰要是把自己標(biāo)榜為真理和知識領(lǐng)域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
一個人在科學(xué)探索的道路上走過彎路、犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎(chǔ)我叫它豬欄的理想。
我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人（包括生者和死者）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發(fā)覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。
——愛因斯坦語錄（1）根據(jù)材料，概括指出愛因斯坦的偉大精神。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明上述精神對愛因斯坦產(chǎn)生的影響。組卷：2引用：1難度：0.5