2022-2023學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一(下)期末歷史試卷(文科)
發(fā)布:2024/6/6 8:0:9
一、選擇題:本題共35小題,每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1.湯因比說(shuō):“如果歷史學(xué)家是誠(chéng)實(shí)的、具有自我批評(píng)精神的,并且很擅長(zhǎng)反省藝術(shù)和心理分析,那么他肯定將盡最大努力去撰寫一部沒(méi)有偏見(jiàn)的歷史;但是即使如此,我相信,他的成功最多只能是局部的?!笨梢?jiàn)作者認(rèn)為( ?。?/h2>
A.歷史作品都帶有主觀性 B.歷史學(xué)家必須具有自我批評(píng)精神 C.歷史本身不具有客觀性 D.歷史學(xué)家應(yīng)該帶著偏見(jiàn)研究歷史 組卷:14引用:6難度:0.9 -
2.“西亞是小麥、大麥的故鄉(xiāng),其種植發(fā)生在九千年前;東亞則有粟、桑、水稻、蠶桑,中國(guó)北方黃河流域的粟米、南方長(zhǎng)江流域的水稻栽培,距今都有上萬(wàn)年的歷史;美洲在公元前七千年就培育了土豆、玉米、紅薯等?!睋?jù)此可知,人類文明的產(chǎn)生( ?。?/h2>
A.呈現(xiàn)多元特征 B.起源時(shí)間完全一致 C.相互借鑒發(fā)展 D.都分布在大河流域 組卷:69引用:34難度:0.6 -
3.表中為古代兩河流域蘇美爾人《吉爾伽美什》史詩(shī)中記錄的一個(gè)廣為流傳的故事。它反映出當(dāng)時(shí)蘇美爾人( )
吉爾伽美什最好的朋友恩基杜被殺身亡,在悲痛中,他不愿放棄他的朋友。當(dāng)國(guó)王接受沮喪現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,吉爾伽美什出發(fā)去尋找永恒的秘密。在海洋底部,他找到了一種將會(huì)提供永恒生命的植物,不料神奇的藥草在他要帶回給恩基杜之前竟被一條蛇偷走。 A.神靈崇拜盛行的社會(huì)生活 B.渴望人類永生的觀念 C.命運(yùn)受到環(huán)境制約的現(xiàn)實(shí) D.樂(lè)觀向上的生活態(tài)度 組卷:13引用:8難度:0.7 -
4.古羅馬時(shí)期,西塞羅通過(guò)《論法律》《論責(zé)任》等著作贊頌為國(guó)捐軀的英雄和民眾,奧古斯都興建了神廟(供奉戰(zhàn)神、凱撒大帝等)羅馬廣場(chǎng)及凱旋門等紀(jì)念場(chǎng)所。這些做法( ?。?/h2>
A.適應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.促進(jìn)了國(guó)家立法的完備 C.增強(qiáng)了羅馬民族凝聚力 D.完善了帝國(guó)的公共設(shè)施 組卷:14引用:6難度:0.6 -
5.公元前4世紀(jì)晚期,亞歷山大滅亡了波斯帝國(guó),開辟了地中海向東到達(dá)中亞、印度的交通體系;公元前2世紀(jì)中后期,張騫鑿空西域,連接?xùn)|亞到達(dá)中亞的交通。這表明( ?。?/h2>
A.都促進(jìn)政治格局變化 B.都促進(jìn)絲綢之路的開拓 C.都促進(jìn)日耳曼諸國(guó)的建立 D.都采用了馬拉戰(zhàn)車的先進(jìn)工具 組卷:25引用:17難度:0.6 -
6.中世紀(jì)的西歐音樂(lè)多以宗教目的為主,其內(nèi)容主要為誦經(jīng)祈禱和禮拜歌唱。但創(chuàng)作于13世紀(jì)的戲劇《羅賓與瑪麗昂》則以旋律自然的對(duì)話形式,歌頌了民間愛(ài)情的忠貞,嘲弄了封建騎士的卑劣。據(jù)此可知,該劇的創(chuàng)作( ?。?/h2>
A.?dāng)[脫了宗教文化的束縛 B.反映了資產(chǎn)階級(jí)的文化追求 C.受到了文藝復(fù)興的影響 D.體現(xiàn)了市民階層的價(jià)值取向 組卷:39引用:24難度:0.6 -
7.從1世紀(jì)開始西歐的城市逐步發(fā)展復(fù)興,他們通過(guò)斗爭(zhēng)和贖買政策取得了城市的自治權(quán),甚至有的城市成為了城市共和國(guó)。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)( ?。?/h2>
A.為西歐社會(huì)的逐步轉(zhuǎn)型提供了條件 B.為西歐統(tǒng)一市場(chǎng)的形成奠定了基礎(chǔ) C.使農(nóng)村的封建經(jīng)濟(jì)開始大規(guī)模解體 D.促使資產(chǎn)階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái) 組卷:41引用:33難度:0.7 -
8.8世紀(jì)初,日本政府鼓勵(lì)人們墾荒。723年,日本政府頒布《三世一身法》,規(guī)定墾生荒者可占三世,開熟荒者可終身享有。743年,又頒布《墾田永代私有法》承認(rèn)墾田私有,土地兼并日益加劇。此后,日本出現(xiàn)了類似西歐封建社會(huì)的莊園據(jù)此可知,日本莊園與西歐中世紀(jì)莊園相比其特點(diǎn)是( ?。?/h2>
A.日本莊園是土地私有 B.日本莊園規(guī)模比較小 C.日本莊園是通過(guò)開墾荒地而不是授予興起的 D.日本莊園獨(dú)立性更強(qiáng) 組卷:34引用:6難度:0.5 -
9.伊斯蘭教價(jià)值觀的一大特點(diǎn)就是重視商業(yè),穆罕默德曾說(shuō):人是世界的信使和安拉在大地上的忠實(shí)奴仆,誠(chéng)實(shí)的商人在報(bào)應(yīng)日將坐在主的影子之下。材料可以用來(lái)說(shuō)明( ?。?/h2>
A.宗教觀念深刻影響人民的社會(huì)生活 B.阿拉伯帝國(guó)是一個(gè)政教合一的國(guó)家 C.伊斯蘭教的商業(yè)觀推動(dòng)帝國(guó)商業(yè)發(fā)展 D.統(tǒng)治者以商業(yè)為本鼓勵(lì)發(fā)展國(guó)際貿(mào)易 組卷:17引用:7難度:0.7 -
10.閱讀如表“瑪雅文明的主要神靈”,據(jù)此可知( ?。?br />
神靈 名字 職能 天神 伊扎姆納 藥神、火神、賜給地球雨水,使土地適合種莊稼,避免災(zāi)難 太陽(yáng)神 - 掌握健康、音樂(lè)、詩(shī)歌、書法(與羽蛇神相關(guān)) 月亮神 伊希切爾 掌管各種水體、豐收、彩虹、分娩、紡織、洪水 雨神 恰克 掌管閃電和雨,雨水充沛、避免干旱 羽蛇神 庫(kù)庫(kù)爾坎 掌握雨季、播種、收獲、五谷豐登,太陽(yáng)神的化身 A.瑪雅人有精準(zhǔn)的天文歷法 B.瑪雅的各級(jí)政權(quán)都與神權(quán)緊密結(jié)合 C.瑪雅人面臨水資源缺乏的挑戰(zhàn) D.瑪雅人信仰神靈主要是為了氣象研究 組卷:39引用:12難度:0.5 -
11.曼薩?程薩是馬里最為知名的國(guó)王。1324年,他帶領(lǐng)支龐大的商隊(duì)前往麥加,其中100頭駱駝馱著黃金。到開羅后,他分發(fā)黃金,導(dǎo)致當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)金價(jià)下降了四分之一。據(jù)此推知,馬里( ?。?
A.是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家 B.城市經(jīng)濟(jì)繁榮 C.縮減與開羅的貿(mào)易 D.成為西非霸主 組卷:0引用:1難度:0.5 -
12.以下為哥倫布《航海日志》的摘錄。
陛下令臣一反昔日之舊徑,勿由陸路東行,而另辟新徑,專取海路西行。
10月22日:我整天都待在這里??催@里的國(guó)王或是其他人是否會(huì)帶來(lái)黃金或是其他有價(jià)值的東西……
11月1日:這是個(gè)大陸,而且我就快到達(dá)泉州和杭州……
11月6日:如果他們能碰到懂自己語(yǔ)言的虔誠(chéng)教徒,就會(huì)全部皈依基督教……
②哥倫布對(duì)金銀的渴求促使他遠(yuǎn)洋航行
③哥倫布遠(yuǎn)航到達(dá)了泉州和杭州
④傳播基督教是哥倫布探險(xiǎn)的動(dòng)因之一A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 組卷:71引用:20難度:0.6
二、非選擇題
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36.閱讀材料,完成下列要求。
材料一 文藝復(fù)興時(shí)期,維多利諾、伊拉斯謨、蒙田等成為兒童教育的主要提倡者,他們認(rèn)為在培養(yǎng)兒童的過(guò)程中要注重人的個(gè)性發(fā)展,強(qiáng)調(diào)發(fā)展人的智慧,并提出了發(fā)展兒童的積極性與主動(dòng)性的要求。維多利諾創(chuàng)辦了“快樂(lè)之家”,他認(rèn)為要培養(yǎng)“和諧發(fā)展”的人,一定要重視環(huán)境的陶冶作用:學(xué)生只有在優(yōu)美的環(huán)境和愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),身心才能和諧發(fā)展。伊拉斯謨反對(duì)宗教的“原罪說(shuō)”,認(rèn)為兒童不是生而為一個(gè)完整的人,必須經(jīng)過(guò)教養(yǎng)才能成為真正意義上的人,是理性使其成為人。蒙田要求在對(duì)兒童施行教育時(shí),首先應(yīng)該重視體育,此外,他還強(qiáng)調(diào)兒童要在父母的關(guān)愛(ài)下愉快、自由的成長(zhǎng)。
材料二 盧梭在《愛(ài)彌兒》中集中闡述了自己的兒童教育思想;教育要順應(yīng)兒童的自然本性;尊重兒童的天性,啟發(fā)誘導(dǎo)兒童的發(fā)展;學(xué)習(xí)實(shí)用知識(shí);培養(yǎng)兒童的興趣;重視勞動(dòng),強(qiáng)調(diào)手腦并用;鍛煉身體,訓(xùn)練感官。盧梭的幼兒教育思想是新舊教育理念的分水嶺,在前人研究的基礎(chǔ)上,把教育推到了一個(gè)新的層次,充分提高了兒童在教育中的地位,其兒童本位論的提出,使人們開始重視兒童的教育。
——以上材料均摘編自潘祺蓉、陶志瓊《西方和諧兒童教育觀的歷史嬗變及其現(xiàn)代啟示》(1)根據(jù)材料一,歸納文藝復(fù)興時(shí)期主要教育家兒童教育思想的異同。
(2)根據(jù)材料二,概括盧梭兒童教育思想的特點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明盧梭兒童教育思想的意義。組卷:15引用:5難度:0.5 -
37.閱讀材料,完成下列要求。
材料一:在古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家看來(lái),當(dāng)時(shí)社會(huì)上存在著工人、資本家和地主三個(gè)階級(jí),分別與工資、利潤(rùn)和地租相聯(lián)系,這是一種“自然秩序”。李嘉圖(1772-1823)對(duì)此論證說(shuō),地租、工資和利潤(rùn)是成反比例運(yùn)動(dòng)的,地租增長(zhǎng)就會(huì)降低利潤(rùn),影響資本家積累的積極性,但卻不能增加國(guó)家的財(cái)富。所以,為了增加國(guó)家財(cái)富,必須在一定程度上犧牲地主的利益并廢除《谷物法》。馬爾薩斯(1766-1834)認(rèn)為,人口增長(zhǎng)永遠(yuǎn)快于生產(chǎn)增長(zhǎng)是一種“自然規(guī)律”。工人失業(yè)和貧困就是人口過(guò)多造成的,政府不應(yīng)再用《濟(jì)貧法》去維持人口的增長(zhǎng)。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史?近代史編》材料二:第二次世界大戰(zhàn)后,在艾德禮工黨政府執(zhí)政的6年間,共實(shí)施了8個(gè)國(guó)有化方案。其中包括把英格蘭銀行、煤炭工業(yè)、國(guó)內(nèi)運(yùn)輸業(yè)、電力工業(yè)和鋼鐵工業(yè)等國(guó)有化。到工黨下臺(tái)的1951年,國(guó)有化工礦企業(yè)約占全國(guó)企業(yè)總數(shù)的20%,約有200萬(wàn)人在其中就業(yè)。工黨政府的社會(huì)福利政策主要有:1946年8月通過(guò)《國(guó)民保險(xiǎn)法》;1946年11月通過(guò)國(guó)民醫(yī)療保健制度,居民享受免費(fèi)醫(yī)療;1948年5月頒布《國(guó)民援助法》,由政府撥款救濟(jì)貧困者。按艾德禮的說(shuō)法,工黨“要建立一種使個(gè)人自由與計(jì)劃經(jīng)濟(jì),民主和社會(huì)主義結(jié)合起來(lái)的制度”,概稱之為“民主社會(huì)主義”。
——摘編自王斯德、錢洪主編《世界當(dāng)代史:1945-1991》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括英國(guó)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家的經(jīng)濟(jì)主張。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出艾德禮政府經(jīng)濟(jì)政策的新發(fā)展。
(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)評(píng)艾德禮政府的“民主社會(huì)主義”。組卷:4引用:2難度:0.5