2020-2021學(xué)年安徽省安慶市潛山市嶺頭中學(xué)九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷

一、選擇題：（每題只有一個(gè)正確答案，每題1分，共12分）

• 1．下列日常防疫措施中，包含化學(xué)變化的是（　　）

  A．佩戴口罩

  B．消毒液滅菌

  C．居家隔離

  D．開(kāi)窗通風(fēng)
  組卷：69引用：4難度：0.8

  解析

• 2．下列所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）

  A． 聞氣味

  B． 熄滅酒精燈

  C． 滴加液體

  D． 加熱固體
  組卷：524引用：7難度：0.9

  解析

• 3．下列做法與“加強(qiáng)污染防治和生態(tài)建設(shè)，大力推動(dòng)綠色發(fā)展”這一主題相違背的是（　?。?/h2>

  A．多使用太陽(yáng)能、風(fēng)能	B．多騎共享單車(chē)出行
  C．垃圾野外集中焚燒	D．使用新型可降解塑料
  組卷：17引用：2難度：0.8

  解析

• 4．小江同學(xué)將雞蛋殼放入食醋中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為可能是產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，可以用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)。就“可能是產(chǎn)生了二氧化碳”而言，屬于科學(xué)探究中的（　?。?/h2>

  A．實(shí)驗(yàn)

  B．假設(shè)或猜想

  C．觀察

  D．得出結(jié)論
  組卷：981引用：25難度：0.9

  解析

• 5．如圖是第115號(hào)鏌元素的信息。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

  A．鏌屬于金屬元素

  B．鏌的相對(duì)原子質(zhì)量為288

  C．“Mc”表示：鏌這種物質(zhì)、鏌元素、1 個(gè)鏌原子

  D．1個(gè)鏌原子有115個(gè)中子
  組卷：119引用：4難度：0.8

  解析

二、非選擇題：（共5題，28分）

• 16．某興趣小組閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了用二氧化錳作催化劑，還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
  【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作雙氧水分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
  【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】該同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)；（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）
  

  實(shí)驗(yàn)序號(hào)	3%雙氧水體積	其他物質(zhì)質(zhì)量	待測(cè)數(shù)據(jù)
  ①	20mL	/
  ②	20mL	CuO 0.5g
  ③	20mL	MnO2 0.5g

  （1）上述實(shí)驗(yàn)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是

   

  。
  （2）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更

   

  （填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快雙氧水的分解速率。
  （3）對(duì)實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，稱量得到0.5g黑色粉末，經(jīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證實(shí)過(guò)濾所得的黑色固體粉末為氧化銅。
  【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作雙氧水分解的催化劑
  【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是

   

  。
  【實(shí)驗(yàn)拓展】該小組同學(xué)從課外資料上還獲得下列信息：氧化鐵、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是

   

  
  A、二氧化錳一定是催化劑  B、同一個(gè)反應(yīng)可能有多種催化劑
  C、催化劑一定是加快反應(yīng)速率 D、也存在減慢反應(yīng)速率的催化劑
  E、對(duì)一定量的反應(yīng)物來(lái)說(shuō)，催化劑能改變生成物的質(zhì)量。
  （4）大家熟知：帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃。那么，是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢？為此，小組同學(xué)們又開(kāi)展了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測(cè)得集氣瓶實(shí)際容積為317毫升，然后采用某種方法得到5瓶含氧量不同的空氣，最后用帶火星的木條來(lái)試驗(yàn)，觀察是否復(fù)燃。相關(guān)的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
  

  集氣瓶編號(hào)	瓶?jī)?nèi)預(yù)裝水 體積/毫升	充入氧氣 體積/毫升	瓶?jī)?nèi)空氣 體積/毫升	瓶?jī)?nèi)空氣里氧氣 體積的百分比	木條能否 復(fù)燃
  1	120	120	197	50.9%	能
  2	97	97	220	%	能
  3	90	90	227	43.4%	能
  4	84	84	233	41.9%	能
  5	81	81	236	41.2%	不能

  ①請(qǐng)指出得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法

   

  ；
  ②上表空白處應(yīng)為

   

  %（保留1位小數(shù)）；
  ③由該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是

   

  。
  組卷：49引用：2難度：0.7

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• 17．在“新冠肺炎”重癥患者的治療上有一個(gè)重要環(huán)節(jié)為“高流氧呼吸”，其本質(zhì)和“富氧空氣”差不多?；瘜W(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開(kāi)展相關(guān)探究，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
  實(shí)驗(yàn)一：混制“富氧空氣”
  如圖1，用純氮?dú)饧吧鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣，混制一瓶（集氣瓶容積為250mL）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”，氣體應(yīng)從裝置中的管（1）

   

  （選“a”或“b”）通入，先通入氮?dú)馀懦?20mL水，再通入氧氣排出（2）

   

  mL水。
  實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
  用如圖2裝置測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷）。操作過(guò)程如下：
  ?。客矁?nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為V₁mL；
  ⅱ．用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷，充分反應(yīng)；
  ⅲ．打開(kāi)止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時(shí)，排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為V₂mL。
  試回答問(wèn)題：
  （3）氣球的作用

   

  ；
  （4）操作ii中可觀察到現(xiàn)象

   

  ，反應(yīng)的文字表達(dá)式

   

  ；
  （5）本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為

   

  （用含V₁、V₂的式子表示）；
  （6）若讀取V₁時(shí)仰視，讀取V₂時(shí)俯視，則測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果

   

  （選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）。
  組卷：24引用：2難度：0.5

  解析