2023-2024學年遼寧省沈陽市于洪區(qū)七年級（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/10/4 13:0:2
一、單項選擇題（本題22小題，每小題1.5分，共33分）在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將其前面的字母符號填涂在答題卡的指定位置上。
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1．我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一，20世紀20年代開始，人們發(fā)現(xiàn)了距今約70萬-20萬年的直立人遺址。它是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的（ ）
組卷：105引用：13難度：0.7 -
2．某考古學家在日記中這樣寫道：“我們在這里發(fā)掘過一座完整的土木建筑的房子，在里面發(fā)現(xiàn)了一些小罐罐，打開一看，竟然是小米，只是沒有米瓤。”文中的“土木建筑的房子”可能是（ ?。?/h2>
組卷：442引用：68難度：0.9 -
3．考古發(fā)現(xiàn)，從龍山文化到二里頭文化時期，中原地區(qū)在以粟類作物為代表的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和以家豬為代表的家畜飼養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開始普遍種植水稻和飼養(yǎng)黃牛、綿羊，且這一時期被發(fā)現(xiàn)的小麥遺址的數(shù)量也逐漸增多。這說明當時中原地區(qū)（ ?。?/h2>
組卷：31引用：3難度：0.7 -
4．二里頭遺址的考古發(fā)現(xiàn)，讓夏朝由傳說成為信史。這說明（ ?。?br />①傳說故事毫無史學研究價值
②考古發(fā)現(xiàn)是重要的史料來源
③實物資料可以證實文獻記載
④文獻資料所載歷史完全可信組卷：187引用：16難度：0.7 -
5．以下是一個同學制作的朝代更替表的一部分，空框中應填的是（ ?。?br />
組卷：209引用：46難度：0.9 -
6．《呂氏春秋?上農(nóng)》在描述農(nóng)耕之利時無不夸張的說：“一個農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。”產(chǎn)生這種情況的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：47引用：3難度：0.7 -
7．閱讀表格，可以說明（ ）
諸子百家代表思想 社會主義核心價值觀（部分） 儒家：仁義禮智信
墨家：兼愛、非攻
法家：注重法律富強、民主、文明
和諧、法治、愛國組卷：239引用：35難度：0.5 -
8．西周時，天子要到各諸侯國視察，諸侯定期要到王都朝見天子。而到了東周，巡守禮從沒進行過，諸侯也很少朝見天子。這一變化說明（ ?。?/h2>
組卷：34引用：6難度：0.8
二、材料解析題（本題4小題，23題10分，24題8分，25題11分，26題8分，共37分）
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25．閱讀材料，回答問題
材料一：
——義務教育教科書《中國歷史》七年級上冊材料二：這一時期的社會大動蕩、大分化、大變革，給人民生活帶來了嚴重的災難，促進了中原各地區(qū)的社會轉(zhuǎn)型與周邊族群的交流與融合；為思想解放、文化多元開辟了廣闊天地。
——摘編自中國社會科學歷史研究所《簡明中國歷史讀本》材料三：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古（意思是治理國家不一定只用一種方法，只要對國家有利，就不必效法古代的制度）。故湯武不循（遵循）古而王，夏殷不易（改變）禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧啤！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。
——摘自《史記?商君列傳》材料四：
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出圖中反映的歷史發(fā)展階段。結(jié)合所學知識，指出該歷史階段終結(jié)的標志。時間 秦與六國交戰(zhàn) 戰(zhàn)爭結(jié)果 全勝 失敗 互有勝負 商鞅變法到秦王嬴政即位前（共109年） 65次 58次 3次 4次
（2）根據(jù)材料二，指出“這一時期的社會”局勢的特點，概括其影響。
（3）綜合上述探究，分析中國歷史發(fā)展的走向。
（4）材料三中衛(wèi)鞅變法得到哪位君主的支持而得以實行？他的理論屬于哪家學派的思想？
（5）根據(jù)材料四數(shù)據(jù)，結(jié)合所學知識，寫出在商鞅變法中直接關(guān)系到秦與六國交戰(zhàn)勝多負少的相應措施。
（6）對商鞅變法的評價，甲同學認為：“商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，變法是成功的?！币彝瑢W認為：“商鞅因變法觸及舊貴族利益，慘遭車裂而死，變法失敗了?！眱扇水a(chǎn)生了分歧。你贊同誰的說法？請說明理由。組卷：1引用：1難度：0.3 -
26．閱讀材料，回答問題。
材料一：秦完成統(tǒng)一后，當時其統(tǒng)治范圍為“東至海暨朝鮮，西起臨洮、羌中，南至北向戶，北據(jù)河為塞，并陰山至遼東”，實行什么樣的體制才能有效管轄這遼闊的國土…漢代諸侯王在王國內(nèi)有充分的統(tǒng)治權(quán)，他們不僅擁有行政權(quán)，還擁有財權(quán)和兵權(quán)，甚至在某些方面“僭（jiàn,超越）于天子”，儼然如一個獨立王國。
——摘編自王云度《秦漢時期對中央集權(quán)與地方分權(quán)關(guān)系的探索》材料二：史料說史
材料三：漢武帝采納董仲舒的建議，于公元前124年在京城設立太學，這是我國教育史上第一所有完備規(guī)章制度的學校。太學以儒家五經(jīng)《詩》《書》《禮》《易》《春秋》為教材，教師則由儒學博士擔任。由于適應國家培養(yǎng)官吏的需要，太學生的人數(shù)不斷增加。儒生們開始大量進入政權(quán)體系，中國封建時代的統(tǒng)治思想逐步鞏固起來。
秦半兩錢內(nèi)蒙古赤峰、陜西臨潼等地均有出土 衡器八斤銅權(quán)陜西西安、咸陽、臨潼等地均有出土
——《劍橋插圖中國史》（1）根據(jù)材料一和所學知識回答，秦始皇和漢武帝針對材料所述問題分別采取了什么措施來應對？
（2）史料是我們了解歷史的重要依據(jù)，主要包括：文獻史料、實物史料、口述史料等多種類型。如圖所示均屬于哪一類型的史料？它們見證了秦始皇鞏固大一統(tǒng)的哪兩項措施？
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，指出漢武帝創(chuàng)辦太學的目的是什么？漢武帝采納董仲舒的建議有何影響？
（4）以上材料和問題的探究體現(xiàn)了秦漢時期怎樣的時代特征？組卷：52引用：2難度：0.5