2018-2019學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市五年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/23 3:30:2
一、基礎(chǔ)積累
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1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
biān cè tuǒ tiē xiāng gǎng duàn liàn pèi hé lā jī qǐ pàn shén yùn 組卷：0引用：1難度：0.8 -
2．在橫線寫(xiě)出正確的音、字。
痛悼（dào diào） 金蟬脫殼（qiào ké） 扁（piān biǎn）舟 （川、穿）流不息 猶豫不（決、絕） 名（幅、副）其實(shí) 組卷：0引用：1難度：0.7 -
3．“邯鄲學(xué)步”“東施效顰”“臥薪嘗膽”這些成語(yǔ)本身就是一個(gè)故事，請(qǐng)你也寫(xiě)出兩個(gè)這樣的成語(yǔ)：
、。組卷：1引用：2難度：0.6 -
4．用“ ”畫(huà)出句中錯(cuò)別字，并在橫線寫(xiě)出正確的字。
①我做完作業(yè)，迫不急待地座到電視機(jī)前，觀看全國(guó)相聲大賽。
②請(qǐng)睜開(kāi)你的雙眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天空是那么蔚蘭，大地是那么遼括，生活是那么的多姿多彩。組卷：1引用：1難度：0.7
二、閱讀短文，完成練習(xí)．（18分）
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12．陳正之讀書(shū) 宋朝有個(gè)讀書(shū)人叫陳正之，他看書(shū)看得很快，但總是囫圇（hú lún）吞棗。他讀過(guò)的書(shū)一本又一本，花（費(fèi) 廢）了很多時(shí)間和精力，可是沒(méi)留下什么印象。這使他很苦（惱 腦），疑心自己是不是記憶力不好。
有一次，他（向 像）著名學(xué)者朱熹（ xī ）請(qǐng)教。朱熹詢問(wèn)他的讀書(shū)的過(guò)程后，給了他一番忠告，說(shuō)：“以后 不要只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍，總比一味往前趕效果好。讀書(shū)一定要用腦想，用心記。”
聽(tīng)了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀過(guò)的書(shū)所以記不住，不是因?yàn)橛洃浟Σ缓茫亲x書(shū)的目的不明確，方法不對(duì)頭。他把讀書(shū)多當(dāng)成了目的，忽視了對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和記憶。這樣草草了事般讀書(shū)，不能消化書(shū)的內(nèi)容，不能重點(diǎn)地進(jìn)行記憶，因此讀的效果很差。
陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀一段書(shū)，就想想這段書(shū)講了什么，有幾個(gè)要求，并留心把重點(diǎn)內(nèi)容記住。經(jīng)過(guò)日積月累，他終于成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
（1）把短文第一、二自然段中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~用“/”劃去。
（2）給第三自然段的兩個(gè)括號(hào)里選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
雖然……但是……；既……又……；不但……而且……
（3）請(qǐng)根據(jù)意思找出文中相應(yīng)的成語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)中。
①比喻學(xué)習(xí)時(shí)生吞活剝，對(duì)所學(xué)的東西并不理解。
②形容不斷積累。
（4）陳正之為什么一開(kāi)始讀書(shū)沒(méi)有留下什么印象？請(qǐng)你找出短文中能夠解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的句子，用“﹏﹏﹏”畫(huà)出。
（5）讀了本文后，你受到了什么啟發(fā)？組卷：3引用：1難度：0.1
三、習(xí)作。（35分）
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13．同學(xué)們，你肯定也遇到過(guò)感動(dòng)的事情吧？一個(gè)小小的動(dòng)作，或是一個(gè)關(guān)切地眼神，亦或是一句暖心的話語(yǔ)……請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)讓你感動(dòng)的一件事情吧！題目自擬，400字左右。
組卷：2引用：2難度：0.4