2021年江西省上饒市高考語(yǔ)文三模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共2小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        民本思想是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。民本思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，肇始于夏商周時(shí)期，發(fā)展于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。定型干漢代。此后歷朝歷代雖有所演變。 然而其思想主旨始終沒(méi)有變化。民，本思想對(duì)中華文明的發(fā)展具有重要作用。
        民本思想肇始于夏商周時(shí)期。《尚書(shū)?五子之歌》記載：大禹的孫子太康無(wú)道，被有窮、后羿抓起來(lái)廢了，太康的五個(gè)弟弟作《五子之歌》述大禹之訓(xùn)戒，《五子之歌》的意思是說(shuō)，人民是國(guó)家的根基，根基牢固了國(guó)家才能安寧；天下百姓都比我強(qiáng)，一人失誤多次，民怨難道要等明顯了才發(fā)現(xiàn)？應(yīng)當(dāng)防患于未然。我面對(duì)億萬(wàn)人民，恐懼得像用腐朽繩索駕馭六匹馬，做君王的怎么能不敬畏？這是首次提出“民惟邦本，本固邦寧”的民本思想。大禹不僅提出了民本思想，并且也在治國(guó)中踐行民本思想。周公總結(jié)商亡的教訓(xùn)，主張“以德配天”“敬德保民”，以民本思想為指導(dǎo)實(shí)施“德治”。《尚書(shū)?康誥》的許多記載表明，周公深知殷商之鑒，努力安民保民、實(shí)施“德政”。
        春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴，其中對(duì)待人民的態(tài)度是一個(gè)重要議題。特別是儒家的孔子、孟子、荀子所論形成了初步的思想體系，提出了一系列命題，如“安民利民”“民貴君輕”“平政愛(ài)民”“順從民意”。孔子、孟子、荀子都認(rèn)為統(tǒng)治者只有贏得民心才能得到天下，因此必須愛(ài)民、順民、安民、利民。齊宣王攻克燕國(guó)后，問(wèn)孟子是否應(yīng)該吞并燕國(guó)。孟子說(shuō)：“取之而燕民悅，則取之；取之而燕民不悅，則勿取?！彼匀嗣竦囊庠负屠鏋榍疤?，為儒家民本思想定下了基調(diào)。先秦時(shí)代的民本思想與古希臘時(shí)代的人本主義思想有相通之處，都有重視人的意思。不過(guò)，古希臘從蘇格拉底開(kāi)始興盛起來(lái)的人本主義思想中的“人”并不包括自由人之外的奴隸，所以其范圍是非常有限的。中國(guó)古代民本思想比起西方奴隸制度下形成的人本主義思想更加具體、更加具有人情味，雖然仍不免有其蒙蔽性。
        西漢賈誼總結(jié)了先秦儒家的民本思想，形成了系統(tǒng)完整的民本思想。賈誼深入闡述了人民的重要性，總結(jié)出人民是國(guó)家興衰成敗的根本的結(jié)論，完善了民本思想體系?！妒酚?酈生陸賈列傳》指出：“王者以民人為天，而民人以食為天。”這就高度闡釋了中國(guó)古代民本思想。唐代柳宗元在“民為本”思想的基礎(chǔ)上提出的“吏為民役”的觀點(diǎn)，可以說(shuō)是中國(guó)古代民本思想發(fā)展的高峰。他認(rèn)為，當(dāng)官者是人民的仆役，是要為人民辦事的。
        中國(guó)古代民本思想對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，使得廣大人民在一定程度上能夠安居樂(lè)業(yè)，促進(jìn)了中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展，形成了中國(guó)歷史上漢代“文景之治”、唐代“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”、清代“康雍乾盛世”等繁榮時(shí)期。
  （摘編自張弓《民本思想促進(jìn)中華文明發(fā)展》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.大禹對(duì)子孫的訓(xùn)誡內(nèi)容主要強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代民本思想必須要在治國(guó)中踐行的道理。
  B.民本思想在夏商周時(shí)期發(fā)端，此后歷代雖有所演變，但其思想主旨基本統(tǒng)一。
  C.周公主張“以德配天”“敬德保民”，因此他總結(jié)了商亡的教訓(xùn)，實(shí)施“德政”。
  D.古代民本思想對(duì)中華歷史發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，這一思想讓人民都能安居樂(lè)業(yè)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章第一段概述民本思想的發(fā)展演變，并指出它在中華文明發(fā)展史上的作用。
  B.文章第二∽四段分別論述民本思想在各個(gè)歷史時(shí)期的體現(xiàn)和有代表性的觀點(diǎn)。
  C.文章第三段主要論證了中國(guó)古代的民本思想和古希臘的人本主義思想的不同。
  D.末段闡述了古代民本思想對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響，并以幾個(gè)繁榮時(shí)期來(lái)佐證。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.太康的五個(gè)弟弟所作《五子之歌》，讓人明白，國(guó)君要有敬畏之心，對(duì)民怨要防患于未然。
  B.百家爭(zhēng)鳴的重要議題之一是對(duì)待人民的態(tài)度，儒家思想明確以人民的意愿和利益為前提。
  C.西漢賈誼在先秦儒家的民本思想基礎(chǔ)上，闡述了人民的重要性，完善了民本思想的體系。
  D.唐代柳宗元提出“吏為民役”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)當(dāng)官者是人民的仆役，是要為人民辦事的觀點(diǎn)。
  組卷：3引用：2難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
  《國(guó)民財(cái)商教育白皮書(shū)（2021年）》日前正式發(fā)布，旨在梳理我國(guó)財(cái)商教育發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展?！栋灼?shū)》指出，隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)居民總體收入正在不斷攀升，越來(lái)越多的國(guó)民開(kāi)始關(guān)注各類(lèi)理財(cái)、投資產(chǎn)品，財(cái)商教育市場(chǎng)正逐漸趨熱。穩(wěn)中向好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)加之巨大的財(cái)商教育市場(chǎng)需求，財(cái)商教育開(kāi)展適逢其時(shí)。
  《白皮書(shū)》還指出，客觀來(lái)看，我國(guó)居民對(duì)金融知識(shí)的了解程度還有很大提升空間，仍有大部分人群對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足，且投資行為非理性特點(diǎn)突出。近年來(lái)，“非法集資”“P2P爆雷”“保健品騙局”等問(wèn)題頻繁發(fā)生，反映我國(guó)居民在“認(rèn)識(shí)財(cái)富、對(duì)待財(cái)富、運(yùn)用財(cái)富”的精神層面仍需要加強(qiáng)。無(wú)論是政府還是媒體、企業(yè)等，應(yīng)多方聯(lián)動(dòng)、形成合力，共同構(gòu)建多元化投資者教育體系，依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和大眾傳媒，開(kāi)展國(guó)民財(cái)商和投資者教育服務(wù)，不斷提高財(cái)商和投資者教育的靈活性，擴(kuò)大國(guó)民財(cái)商和投資者教育人群覆蓋面，實(shí)現(xiàn)我國(guó)居民金融素養(yǎng)、投教水平的整體提升。
  （摘編自《應(yīng)多方聯(lián)動(dòng)構(gòu)建多元化投資者教育體系》，《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》2021年1月29日）
  材料二：
  “史上最快！無(wú)須擔(dān)保，3分鐘下款！”“隨借隨貸，上門(mén)服務(wù)，個(gè)人信息絕對(duì)保密！”只要?jiǎng)右粍?dòng)手指，在網(wǎng)絡(luò)上填寫(xiě)相關(guān)資料，就能預(yù)支消費(fèi)?！梆W餅”背后，卻是巨大的陷阱。不久前，深圳警方經(jīng)過(guò)數(shù)月偵查，摧毀了一個(gè)侵害300多名在校大學(xué)生、涉案金額1000多萬(wàn)元的“套路貸”詐騙團(tuán)伙。
        除了貸款消費(fèi)、借錢(qián)度日外，大學(xué)生財(cái)商素養(yǎng)欠缺還表現(xiàn)在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)的甄別能力不足上?？吹叫@廣告上“收益率高達(dá)20%”的宣傳語(yǔ)，山西某大學(xué)學(xué)生趙宇將父母給的一個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)都投進(jìn)了某小額信貸公司的理財(cái)產(chǎn)品上?？芍挥星皟蓚€(gè)月按時(shí)收到了投資收益，第三個(gè)月就怎么也聯(lián)系不上對(duì)方了。事實(shí)上，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，財(cái)商教育不只是家庭共識(shí)，也已成為政府部門(mén)極其重要的責(zé)任。美國(guó)早在1998年就首次發(fā)布財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)，倡議并資助一項(xiàng)“為美國(guó)而儲(chǔ)蓄”的計(jì)劃，由全國(guó)34個(gè)州的3000所中小學(xué)學(xué)生參加。英國(guó)政府2011年公布了一系列教學(xué)改革計(jì)劃，讓儲(chǔ)蓄和理財(cái)成為英國(guó)中小學(xué)學(xué)生的必修課。
        2015年末，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《推進(jìn)普惠金融發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》指出，要建立金融知識(shí)教育發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)部分大中小學(xué)積極開(kāi)展金融知識(shí)普及教育，鼓勵(lì)有條件的高校開(kāi)設(shè)金融基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)公共課。
  （摘編自鄧暉、張雅凌《大學(xué)生該補(bǔ)補(bǔ)財(cái)商課了》，《光明日?qǐng)?bào)》2018年7月3日）材料三：
  《2019年消費(fèi)者金融素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為自身金融知識(shí)水平“一般”“不太好”“一點(diǎn)也不好”的消費(fèi)者占比分別為40.69%、14.08%和6.01%，多數(shù)人并未掌握專(zhuān)業(yè)的理財(cái)技能與知識(shí)方法。在金融“小白”進(jìn)入市場(chǎng)之前，理財(cái)課堂能給他們帶來(lái)多大的幫助呢？目前，市面上的財(cái)商培訓(xùn)課程，主要分為兩種類(lèi)型：一種是各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)，為了完善自己的課程體系，而開(kāi)發(fā)的財(cái)商課程；還有一種是金融行業(yè)的銷(xiāo)售人員，為了賣(mài)金融理財(cái)產(chǎn)品而開(kāi)設(shè)的財(cái)商課程。而后一種，課程從開(kāi)發(fā)之初就鎖定了目標(biāo)--賣(mài)產(chǎn)品。
        在入門(mén)級(jí)別的理財(cái)投資課堂中，學(xué)員的基礎(chǔ)普遍薄弱、目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)也并不系統(tǒng)。大部分財(cái)商教育機(jī)構(gòu)將這些“小白”學(xué)員作為收割對(duì)象，先以0元到十幾元的“小白理財(cái)”課吸引用戶(hù)，教學(xué)內(nèi)容多為一些低風(fēng)險(xiǎn)的投資理財(cái)項(xiàng)目，待取得學(xué)員信任后再露出“鐮刀”本質(zhì)，洗腦推銷(xiāo)昂貴的進(jìn)階課程，有的還會(huì)向?qū)W員介紹明顯與其風(fēng)險(xiǎn)承受能力不相匹配的金融產(chǎn)品。
        市場(chǎng)上，有不少機(jī)構(gòu)借培訓(xùn)之名，推銷(xiāo)高收益理財(cái)課程和產(chǎn)品。雖然引發(fā)不少投訴，但最后落地的監(jiān)管與處罰卻不多。有業(yè)內(nèi)人士表示，財(cái)商教育目前還沒(méi)有形成準(zhǔn)入門(mén)檻和師資認(rèn)證體系，課程是不是物有所值缺乏判斷依據(jù)，這給監(jiān)管帶來(lái)困難。
  （摘編自李國(guó)、武江民《幫你賺錢(qián)還是投資陷阱》，《大連晚報(bào)》2020年12月11日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在我國(guó)居民總體收入不斷提高的情況下，有很多國(guó)民開(kāi)始關(guān)注理財(cái)、投資等，加上我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)中向好，開(kāi)展多方聯(lián)動(dòng)的財(cái)商教育恰逢其時(shí)。
  B.美國(guó)倡議并投資“為美國(guó)而儲(chǔ)蓄”的計(jì)劃，讓全國(guó)34個(gè)州的很多中學(xué)生接受財(cái)商教育，這說(shuō)明發(fā)達(dá)國(guó)家已把財(cái)商教育作為政府部門(mén)的重要責(zé)任。
  C.我國(guó)在2016年已經(jīng)緊隨美國(guó)和英國(guó)建立了大中小學(xué)學(xué)生金融知識(shí)普及教育的長(zhǎng)效機(jī)制，其特點(diǎn)就是在部分大中小學(xué)開(kāi)展財(cái)商教育和金融知識(shí)課等。
  D.有些財(cái)商教育機(jī)構(gòu)斂財(cái)?shù)姆椒ㄖ痪褪窍冉o學(xué)員教一些低風(fēng)險(xiǎn)的投資理財(cái)項(xiàng)目，待這些學(xué)員獲取一些小利益后就讓他們購(gòu)買(mǎi)價(jià)格高昂的理財(cái)課程。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“非法集資”“P2P爆雷”“保健品騙局”等問(wèn)題體現(xiàn)了我國(guó)居民在理財(cái)、投資方面的盲目性，反映出我國(guó)居民在精神層面對(duì)“財(cái)富”理解的不足。
  B.互聯(lián)網(wǎng)預(yù)支消費(fèi)的方便性使一些人陷入“套路貸”的泥淖，特別是在校大學(xué)生，不久前深圳警方摧毀的一個(gè)“套路貸”詐騙團(tuán)伙說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。
  C.《2019年消費(fèi)者金融素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告》的數(shù)據(jù)表明，我國(guó)居民對(duì)自身金融知識(shí)水平有清醒認(rèn)識(shí)，解決的辦法之一就是我國(guó)居民要系統(tǒng)接受財(cái)商教育。
  D.以推銷(xiāo)高收益金融產(chǎn)品為目的的財(cái)商教育課程在受到投訴時(shí)不能受到有效的監(jiān)管和處罰，與金融行業(yè)的銷(xiāo)售人員為賣(mài)金融產(chǎn)品開(kāi)設(shè)財(cái)商課程有關(guān)。
  （3）目前我國(guó)在金融投資方面存在哪些方面的問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。
  組卷：5引用：5難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面文字，完成各小題。
  賣(mài)胡琴的鄉(xiāng)下人
  畢飛宇      風(fēng)已經(jīng)長(zhǎng)指甲了，華燈初放就下起了雪，霓虹燈的商業(yè)繽紛把雪花弄得濃妝艷抹。雪花失卻了漢風(fēng)唐韻、顏筋柳骨，都不像雪了。
        鄉(xiāng)野的雪全不這樣。雪瓣從天上款款而至，安詳、從容，任何時(shí)刻都見(jiàn)得永恒，哪像城里頭這樣浮躁過(guò)。賣(mài)琴人抬起頭想看一眼城里的天，天讓高層樓群和霓虹燈趕跑了。
        第二天清早賣(mài)琴人出現(xiàn)在小巷。他的吆喝就是一路演奏他的胡琴，前胸后背掛滿(mǎn)了家伙。地上全是薄雪。胡琴害怕下雪，蛇皮在雪天里太緊。蛇皮的松緊是琴聲的命，琴的味道全在松與緊的分寸中，在極其有限的局限里極盡瀟灑曠達(dá)之能事。鋼琴和胡琴比算什么，機(jī)器。
        胡琴聲在雪巷里四處閑逛，如酒后面色微酡的遺少。走了四五條小巷腿就酸了，賣(mài)琴人找了塊干凈石階坐下去，很專(zhuān)心地?fù)芟?。他的手指干枯瘦長(zhǎng)，總有一股仙氣，變成琴聲在雪地里仙霧繚繞。賣(mài)琴人童子時(shí)代練過(guò)茶壺功，捧著灌滿(mǎn)滾燙的水的茶壺，十只指頭飛快地拍打，不能停一拍，要不你的手就熟了。賣(mài)琴人十八歲那年得了一個(gè)綽號(hào)，五指仙。人們說(shuō)，五指仙的指頭會(huì)說(shuō)會(huì)道，弦上鬼精鬼怪，御風(fēng)駕電。
        店里走出來(lái)一個(gè)人，把賣(mài)琴人叫起身，食指往他口袋里摁下一張紙幣，手背往遠(yuǎn)處揮了揮。賣(mài)琴人走進(jìn)店里，把紙幣平鋪在吧臺(tái)上，大聲說(shuō)，買(mǎi)一碗酒。一個(gè)疲倦的女人，半閉的眼由賣(mài)琴人移向毛玻璃酒瓶，懶懶地說(shuō)，老頭，你干一輩子也掙不來(lái)這瓶XO。老頭出門(mén)時(shí)自語(yǔ)說(shuō)，肯定是玉帝老兒的尿。
        化雪天冷得厲害，賣(mài)琴人的肚子餓得旋轉(zhuǎn)起來(lái)。走上大街，光禿禿的梧桐樹(shù)下是年終的熱烈氣味。擁擠的人行色匆匆，為節(jié)前貿(mào)易而興高采烈。廣告牌上的女人在嚴(yán)寒之中面如春風(fēng)，為商業(yè)宣傳盡忠盡孝。但賣(mài)琴人的胡琴貿(mào)易沒(méi)有進(jìn)展。城市記憶對(duì)胡琴早就失卻了懷舊。他的馬尾弓聲音過(guò)于滄桑難以喚醒城里人的疲憊聽(tīng)覺(jué)。城里人的聽(tīng)覺(jué)鈣化了，需要平滑和濕潤(rùn)去滋補(bǔ)。一個(gè)十字路口，賣(mài)琴人目賭了奧迪牌轎車(chē)制造的車(chē)禍，呆站了一會(huì)兒。大街如故。城里人對(duì)一切驚變失去了興趣。賣(mài)琴人的耳朵里充滿(mǎn)了汽車(chē)?yán)嚷暎胂蟛怀鲞@樣的聲音是怎么弄出來(lái)的。
        人縫里敏銳地捕捉到了另一把胡琴的聲音。聲音不沉著，但肯定是一把胡琴。賣(mài)琴人擠進(jìn)店里，看見(jiàn)一張電子琴正在模擬胡琴的傷感調(diào)子。賣(mài)琴人站在柜臺(tái)前聞到了黑白鍵盤(pán)上奇怪的氣味，十分唐突地問(wèn)，這是什么？雅瑪哈。怎么是胡琴的聲音？營(yíng)業(yè)員說(shuō)，只要有電，它學(xué)什么是什么。
        賣(mài)琴人端起胡琴拉了一段琶音，說(shuō)，這才是胡琴。管業(yè)員說(shuō)，你干什么？賣(mài)琴人說(shuō)，我是賣(mài)琴的。營(yíng)業(yè)員笑起來(lái)，說(shuō)，這里只有一個(gè)賣(mài)琴人，是我，您走好。
        走出商店后他的故事成了笑柄，他的背影顯得滑稽可笑。賣(mài)琴人離開(kāi)商店時(shí)惡狠狠地說(shuō)，他娘的，花活。
        當(dāng)年“花活”這句話(huà)差點(diǎn)斷送了如日中天的五指仙，用這話(huà)評(píng)點(diǎn)五指仙的是一位算命瞎子。他們的相遇是在一個(gè)清晨，五指仙坐在河岸邊練功，聽(tīng)見(jiàn)后頭有人說(shuō)，你弦上功夫名不虛傳，弓上頭卻遠(yuǎn)不到家。瞎子要過(guò)胡琴一口氣拉了七個(gè)把位的琶聲。他的運(yùn)弓充滿(mǎn)氣韻，如初生赤子的啼哭。
        瞎子說(shuō)，笛子的眼位全定在那兒，氣息的輕重尚且能使聲音變化萬(wàn)千，胡琴靠著兩根弦，手指的把位不定，越發(fā)需要?dú)庀⑷フ?，要不全飄了。你玩的是花活，弓不聽(tīng)你的話(huà)，又怎么肯為你呼風(fēng)喚雨？
        聽(tīng)不見(jiàn)風(fēng)雨看不見(jiàn)日月，宇宙大千離你就遠(yuǎn)了。
        天冷得厲害。賣(mài)琴人失去了吆喝的興趣，最終給饑餓說(shuō)服了，走到了餛飩攤前。賣(mài)餛飩的也是一個(gè)老頭，臉上均和，不見(jiàn)風(fēng)霜。賣(mài)琴人說(shuō)，老哥，肚子里沒(méi)油水了，想聽(tīng)什么你點(diǎn)什么。賣(mài)餛飩的小心地看過(guò)左右，悄聲說(shuō)，《聽(tīng)松》。賣(mài)琴人知道遇上了里手，如實(shí)說(shuō)，我的弓上力道差，加上餓，拉不動(dòng)，我來(lái)一段《瀟灑走一回》，也是剛學(xué)。賣(mài)琴人坐在小凳子上擺開(kāi)陣勢(shì)，只拉了兩句，手就讓賣(mài)餛飩的捂緊了。賣(mài)餛飩的彎著腰說(shuō)，先生到底是誰(shuí)？遇上知音賣(mài)琴人羞得滿(mǎn)臉難看，他低著眼望著賣(mài)餛飩?cè)耸种讣馍系臈l形繭，說(shuō)，羞于啟齒；先生又是誰(shuí)？賣(mài)餛飩的怔在那里，最后說(shuō)，羞于啟齒。
        知音相遇作為一種尷尬成了歷史的必然格局。賣(mài)琴人站在這個(gè)歷史垛口，看見(jiàn)了風(fēng)起云涌。歷史可不在乎后人遺憾什么。它要斷就斷。
        又下雪了。賣(mài)琴人對(duì)面是一個(gè)馬路圓盤(pán)，數(shù)不盡的車(chē)在圓盤(pán)上呆頭呆腦呈逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)。人類(lèi)的運(yùn)行必須采納這個(gè)流向，和時(shí)間背道而馳。賣(mài)琴人站在逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)的斜坡之間，遺忘了生計(jì)與胡琴貿(mào)易，對(duì)雪花中匆匆而下的車(chē)流視而不見(jiàn)。許多車(chē)輪在轉(zhuǎn)。這和當(dāng)初的戲臺(tái)結(jié)論大有不同，老板說(shuō)，流水的看客鐵打的戲。
        賣(mài)琴人混了兩碗牛肉拉面后躺進(jìn)了圓柱形水泥管道。胡琴的琴弦被風(fēng)吹出了哨聲。風(fēng)用了跳弓。這時(shí)候遠(yuǎn)處傳來(lái)卡拉OK，一股烤羊肉的味道。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)刻畫(huà)了一個(gè)賣(mài)胡琴的鄉(xiāng)下人在城市中一天的遭遇，同時(shí)插入賣(mài)琴人早年錘煉琴藝的經(jīng)歷，寫(xiě)出了賣(mài)琴人身世的傳奇，也對(duì)比映襯出賣(mài)琴人現(xiàn)實(shí)處境的落寞。
  B．作者善用新奇獨(dú)特的修辭，語(yǔ)言蘊(yùn)藏豐富的意蘊(yùn)，比如“如酒后面色微酡的遺少”，巧妙的比喻既寫(xiě)出了賣(mài)琴人的執(zhí)著戀舊，也寫(xiě)出了賣(mài)琴人豪邁、灑脫的風(fēng)采。
  C．本文用詞精煉傳神，文字具有畫(huà)面感和動(dòng)作感。如第5段，一“摁”一“揮”既寫(xiě)出了動(dòng)作的力度，也傳遞出鄙夷的情感，而一個(gè)“平鋪”則寫(xiě)出了賣(mài)琴人的自尊。
  D．作品以第三人稱(chēng)講述故事，有利于串聯(lián)起不同時(shí)空的線(xiàn)索；文中對(duì)相關(guān)情節(jié)的議論、說(shuō)明，豐富了小說(shuō)內(nèi)容，增加了故事的深度，引導(dǎo)讀者深入思考故事的意義。
  （2）結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)“雪”的描寫(xiě)的作用。
  （3）小說(shuō)中酒吧女人、營(yíng)業(yè)員、賣(mài)餛飩的三個(gè)次要人物分別從不同角度表現(xiàn)“傳統(tǒng)文化和人文傳統(tǒng)的沒(méi)落”這一主題，請(qǐng)結(jié)合作品作簡(jiǎn)要分析。
  組卷：33引用：10難度：0.5

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)75個(gè)字。
        聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)古特雷斯2020年10月9日發(fā)表聲明，祝賀世界糧食計(jì)劃署獲得2020年諾貝爾和平獎(jiǎng)。古特雷斯在聲明中說(shuō)，世界糧食計(jì)劃署是全球糧食安全危機(jī)的第一響應(yīng)者，其工作人員冒著危險(xiǎn)長(zhǎng)途跋涉，向遭受沖突和災(zāi)禍打擊的人們、正在為餐飯發(fā)愁的兒童和家庭運(yùn)送救命食物。世界糧食計(jì)劃署的運(yùn)行超越政治領(lǐng)域，由人道主義需求驅(qū)動(dòng)，世界糧食計(jì)劃署靠聯(lián)合國(guó)會(huì)員國(guó)和大眾捐助生存。當(dāng)今世界渴望國(guó)際合作，世界糧食計(jì)劃署體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)精神正是當(dāng)今世界應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情和其他挑戰(zhàn)所急需的。
  組卷：4引用：2難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        某中學(xué)開(kāi)展“身心健康?社會(huì)和諧?我行動(dòng)--進(jìn)校園，進(jìn)家庭，進(jìn)社區(qū)”交流活動(dòng)，中學(xué)生小華作為小組代表，將在交流活動(dòng)會(huì)上發(fā)言，為此，他采訪(fǎng)了本校師生及學(xué)生家長(zhǎng)。
        老師說(shuō)，目前學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間普遍減少，學(xué)生壓力普遍加大，心理問(wèn)題普遍增多，這都要引起重視。
        家長(zhǎng)說(shuō)，望子成龍、望女成鳳，這是自然的事，我不給孩子壓力，他就無(wú)法成長(zhǎng)。學(xué)生說(shuō)，身心健康問(wèn)題固然要重視，但不能一葉障目，絕大多數(shù)中學(xué)生都是積極向上的。
        請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，以小華的名義寫(xiě)一篇本次交流活動(dòng)的發(fā)言稿，表達(dá)你對(duì)中學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)與思考。
        要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：8引用：2難度：0.7

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