2022年湖南省長沙市中考語文模擬試卷（二）

一、積累與運用。（共20分）

• 1．“溝通從心開始”的主題班會即將開始，同學們都在積極準備，你也快來加入吧!
  （1）這是小明所在的語文學習小組收集到的有關“溝通交流”方面的名言警句和閱讀心得，下列字形和注音沒有錯誤的一項是

   

  
  A.名言：有許多隱藏在心中的秘密都是通過眼睛被瀉露出來的，而不是通過嘴巴?！獝勰?br />心得：眼睛是心靈的窗戶，眼神在交流中也極為重要。
  B.名言：當你思考準備說什么的時候，就做出一副斌斌有禮的樣子，因為這樣可以羸得時間。——卡羅爾
  心得：基本的禮儀既能表現出對交流對象的尊重，更是一個人素養(yǎng)的體現。真正的朋友之間，不會斤斤計較（xiào）。
  C.名言：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！对鰪V賢文》
  心得：朋友間不需要繃（bēng）臉的溝通，而需溫煦的良言。
  D.名言：為一件過失辯解，往往使這過失顯得格外重大，正像用布塊縫補一個小小的窟窿眼兒，反而欲蓋彌彰一樣?！勘葋?br />心得：有錯即改，善莫大焉；欲蓋彌彰，貽（yí）笑大方。
  （2）班會即將開始，不少同學在班級留言板上寫下自己對“溝通從心開始”的認識和期待。一起來看看，選出句中加點詞語使用不正確的一項

   

  
  A．良好的溝通交流能夠促進我們的學習和生活“臻于至善”，它實際上是一種永不止息、創(chuàng)新超越的進取狀態(tài)和對完美境界孜孜不倦的追求精神。
  B.朋友間良好的人際溝通能夠促進彼此之間的了解和融合，其樂融融，真可謂共享天倫之樂。
  C.在今天這樣一個信息高度發(fā)達的社會，溝通在人們的生活中顯得越來越重要。溝通，讓我們的生活豐富多彩；溝通，讓我們的人生豐盈美麗；溝通，讓我們的世界生機盎然。
  D.正值青春期的我們要學會自我溝通——承認自己的價值，正確地評價和認識自己，修正過去，振奮現在，調整將來。
  （3）班會過程中不少同學都積極發(fā)言。以下是某同學的發(fā)言內容，請你找出沒有語病的一項是

   

  
  ①我覺得溝通對于任何一個團隊來說都是極其重要的，溝通無時無刻在影響著組織的發(fā)展，②有70%的問題是由于溝通協調不利的原因導致的，溝通與協調能力是現代職業(yè)人士成功的必要條件，溝通交流能力主要表現在如下幾個方面：③一是在溝通交流過程中善用適當的肢體語言或準確恰當的用詞表達情感，借助詢問、重復他人的談話等來弄明白他人的意思和鼓勵他人發(fā)言；④二是善于在溝通交流過程中對自己、對他人、對情景有很明確的認知，明確自己的溝通目標、善于體察他人的想法和感受。
  A.①
  B.②
  C.③
  D.④
  （4）班主任在看了同學們的精彩表現后，講了“三個小金人”的故事。故事講完后，他會說什么呢？請你選出最合理的一項

   

  
        曾經有個小國的人到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國的人不厚道，出一道題目：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。這時，有一位老大臣站了出來。他胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金入的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值!
  最有價值的人，不一定是最能說的人。
  A.多聽少說，明哲保身。
  B.方法選擇對了，才能直入主題，簡潔高效。
  C.善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質。
  D.要學會保守秘密，這樣才能發(fā)揮自己的價值。
  （5）班會的籌備和開展過程中，你都積極參與或組織。下列場景中所涉及的文學、文化常識，正確的一項是

   

  
  A.你邀請團委的宋老師指導班會工作時說：“宋老師，我是初三一班的學生，我班正在籌備'溝通從心開始'主題班會，誠邀您蒞臨我班現場指導，謝謝。”
  B.活動過程中，校長走進了教室，班長見了激動地說：“歡迎校長的到來，下面請校長講話，以拋磚引玉?！?br />C.班會進行中，王同學的發(fā)言贏得了陣陣掌聲，另一位同學接過話筒說：“剛才王同學的拙見很精彩，相信后面還有更多的精彩發(fā)言?！?br />D.班會結束前，你作為主持人表達了謝意：“謝謝班委會給了我莫大的信任，讓我有機會擔任主持人。下次有活動，我一定鼎力支持!”
  組卷：13引用：1難度：0.5

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• 2．博大精深的中華文化，孕育了許多膾炙人口的名句。依照你的理解，完成填空。
        家書是親人間情感交流的重要形式，特別是在古代，通信不發(fā)達，所以杜甫在《春望》中用（1）“

   

  ，

   

  ?！钡脑娋浔憩F家書的珍貴?！半S著通信技術的飛速發(fā)展，視頻通話功能很好地將友人離別后的自我安慰變成了即時的溝通交流，《送杜少府之任蜀州》中（2）“

   

  ，

   

  。”
  成為現實。
  組卷：19引用：1難度：0.8

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• 3．綜合運用。
        傳承傳統(tǒng)美德，弘揚民族文化。初三1班開展以“孝親敬老，從我做起“為主題的綜合性學習活動，請你參加。
        感孝心。下面是一組學生探討孝順的材料，閱讀后，請寫出你的兩點發(fā)現。
        材料一：孝親就是感謝爸媽，感謝他們的付出，并心懷感恩之情。
        材料二：孝順孝順，要“孝“先要有“順“。要善于聽取父母長輩的意見與建議，這是““孝“的開始。
        材料三：孝順，要看“順“的內容，對于父母長輩不正確的意見和做法，我們需要和他們溝通。
        材料四：真正的孝順，不應該停留在口頭上，而應該落到點點滴滴的行動中，哪怕一個細微的舉動。
  組卷：11難度：0.7

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• 4．班長想組織幾名同學以班級的名義去看望孤寡老人李奶奶，可是同學小華卻以作業(yè)多為由想拒絕參加這次活動，你會怎樣勸說他呢？
  組卷：12引用：2難度：0.8

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三、表達與寫作。（共56分）

• 12．請根據初三1班兩位同學的對話，以失主的名義寫一則尋物啟事。
        王明：“真倒霉，我文具袋不見了。這是我爸出差特地給我?guī)Щ貋淼摹！?br />      李曉：“怎么回事？怎么丟的呢？“
        王明：“昨天下午（4月7日）放學后不是一起在球場看籃球賽嗎？有同學突然要借我的筆，我就把文具袋拿了出來，不記得收進去了，回家后才想起來?！?br />      李曉：“那肯定是有同學發(fā)現后撿走了。你文具袋是什么樣子的？“
        王明：“一個黑色的布袋，里面有筆、橡皮、尺子等東西?！?br />      李曉：“沒有別的了？′“
        王明：“還有一張書簽卡，書簽卡上印有高爾基的一句名言。“
        李曉：“建議你寫一則尋物啟事貼到學校公告欄上?！?br />      王明：“好的，謝謝你的建議?！?br />      要求：①信息準確；②語言簡明得體；③符合文體要求；④不超過100 字。
  組卷：9引用：1難度：0.8

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• 13．寫作。
        口語交際課上、老師請從不敢主動舉手發(fā)言的小明來說幾句，小明站在那里手足無措，滿臉通紅，盡管老師和同學們多次給他鼓勵的掌聲，但小明還是沒能挑戰(zhàn)成功。最后，他難受地趴在了桌上。課后，老師想讓你去幫助他，請你寫一篇文章送給小明，讓他讀了你的文章后受到啟迪，找回戰(zhàn)勝自我的勇氣。
        要求：①可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論，切忌空洞說教；②題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④不得抄襲，不要套作，文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。
  組卷：15難度：0.3

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