2022-2023學(xué)年西藏拉薩市高一（下）期末歷史試卷

一、選擇題（本大題共20小題，每小題3分，共60分）

• 1．有學(xué)者認(rèn)為距今5000年左右，黃河流域、長江中下游、燕山南北等地區(qū)已經(jīng)進(jìn)入文明時(shí)代，如大汶口文化晚期、屈家?guī)X文化、良渚文化等。這充分說明了中華文明起源具有（　　）

  A．特殊性

  B．多元性

  C．曲折性

  D．完整性
  組卷：8引用：23難度：0.7

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• 2．“夷夏之辨”在春秋時(shí)期曾經(jīng)是諸侯爭霸的輿論利器，而在戰(zhàn)國晚期秦與六國的殊死較量中，已經(jīng)完全被遺棄了，這主要反映了先秦時(shí)期（　?。?/h2>

  A．華夏文化的認(rèn)同加強(qiáng)	B．農(nóng)耕文明的擴(kuò)展
  C．中央集權(quán)制度的形成	D．三公九卿制的施行
  組卷：44引用：69難度：0.6

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• 3．商鞅變法和北魏孝文帝改革都是社會轉(zhuǎn)型時(shí)期進(jìn)行的重大改革。相比商鞅變法，北魏孝文帝改革的“除舊布新”主要體現(xiàn)在（　　）

  A．廢分封行縣制	B．實(shí)行鹽鐵專營
  C．廢舊俗興漢化	D．“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”
  組卷：97引用：67難度：0.5

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• 4．漢武帝時(shí)期，董仲舒提出了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主張，使儒家思想的正統(tǒng)地位得以確立。儒家思想之所以能夠成為封建社會的統(tǒng)治思想，關(guān)鍵是（　?。?/h2>

  A．它從尊崇黃老之學(xué)發(fā)展到格物致知

  B．歷代都有信奉儒家思想的人做大官

  C．它適應(yīng)了加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治的需要

  D．它宣揚(yáng)的仁政思想得到人民的擁護(hù)
  組卷：6引用：4難度：0.6

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• 5．隋唐以前，官府設(shè)有譜局，考定父、祖的官爵和門第。隋唐后該現(xiàn)象逐步消失，主要原因是（　?。?/h2>

  A．九品中正制的完善	B．察舉制的完善
  C．三省六部制的設(shè)立	D．科舉制的推行
  組卷：59引用：98難度：0.9

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• 6．“南方部分手工業(yè)出現(xiàn)新的經(jīng)營方式”“白銀大量流入中國”“甘薯、玉米等新農(nóng)作物引入中國并廣泛種植”。這段材料描述的是（　?。?/h2>

  A．東晉江南開發(fā)	B．唐朝的盛世局面
  C．宋元的城市繁榮	D．明清的社會經(jīng)濟(jì)
  組卷：1引用：5難度：0.6

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• 7．“這場戰(zhàn)爭表面上是為強(qiáng)迫中國人購買印度鴉片，但也為更一般的目的，即掃除那些妨礙英國商品自由進(jìn)入中國的壁壘?！痹摽捶ǎā　。?/h2>

  A．夸大了戰(zhàn)爭爆發(fā)的偶然因素

  B．反映了英國政府的正當(dāng)要求

  C．說明了中國外交觀念的落后

  D．掩蓋了鴉片戰(zhàn)爭的侵略性質(zhì)
  組卷：26引用：15難度：0.8

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二、非選擇題（本大題共2小題，共40分）

• 21．在中華民族5000多年的發(fā)展歷程中，“大一統(tǒng)”的追求始終未變。閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 何尊（如圖）是西周早期周成王時(shí)的青銅器，內(nèi)底鑄銘文12行122字，提到周武王滅商后決定建（東）都于天下的中心（雒邑），“余其宅茲中國”（我且安頓在這個稱為中國的地方）。這是目前所見“中國”一詞最早的實(shí)物見證。
  
  材料二 秦統(tǒng)一時(shí)，中國南部的人口基本上不屬于華夏人群，所以秦朝在當(dāng)時(shí)就是多民族的統(tǒng)一國家。遼、夏、金、元等各王朝都是多民族政權(quán)，都進(jìn)行了大幅度的社會改革，適時(shí)轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)行了既有共性、又有自己特點(diǎn)的政治治理制度和民族政策，特別是在對少數(shù)民族地區(qū)管理方面積累了多方面的經(jīng)驗(yàn)，取得了歷史性進(jìn)步。從秦到清，作為多民族統(tǒng)一國家的中國，其幅員又?jǐn)U大了許多。清朝中期，疆域西跨蔥嶺，西北達(dá)巴勒喀什池，北接西伯利亞，東北至外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬島嶼，包括釣魚島、赤尾嶼等，南至南海諸島，西南抵喜馬拉雅山脈。在清朝疆域里，內(nèi)地分立18省，分設(shè)巡撫、總督治理。在東北、北部和西部邊疆，分設(shè)若干將軍轄區(qū)和辦事大臣轄區(qū)。
  ——摘編自甘陽、侯旭東主編《中國史八講》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出“中國”的內(nèi)涵及其反映的西周政治制度。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出秦朝在當(dāng)時(shí)就是多民族的統(tǒng)一國家的理由，并列舉遼、夏、金、元在制度創(chuàng)新方面的杰出貢獻(xiàn)。
  （3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明清朝統(tǒng)一多民族封建國家版圖奠定的重要意義。
  組卷：5引用：5難度：0.4

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• 22．19世紀(jì)中期，中國面臨“數(shù)千年未有之變局”，各階級為了國家前途、民族命運(yùn)、人民幸福，作出了巨大的努力。閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 近代中國歷史的主題及其解決的道路，取決于近代中國的社會性質(zhì)。近代中國沒有按照正常的發(fā)展規(guī)律從封建社會發(fā)展到資本主義社會，而是走上了屬于資本主義體系的半殖民地半封建社會道路，這是資本主義與封建主義相結(jié)合的結(jié)果。壓迫和阻止近代中國社會向前發(fā)展的主要東西是帝國主義國家的資產(chǎn)階級和中國的地主階級。
  ——苑書義《論近代中國的進(jìn)步潮流》材料二
  
  材料三“三年以來，吾人于共和國體之下，備受專制政治之痛苦?！埠蛧w果能鞏固無虞乎？立憲政治果能施行無阻乎？以予觀之，此等政治根本解決問題，猶待吾人最后之覺悟。……吾敢斷言曰，倫理的覺悟，為吾人最后覺悟之最后覺悟?！?br />——陳獨(dú)秀《吾人最后之覺悟》（1）根據(jù)材料一，指出近代中國民主革命的主題是什么？提出這一主題的依據(jù)是什么？
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出圖中人物在探索國家出路上進(jìn)行了哪些實(shí)踐？他們的實(shí)踐有何共同局限性？
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，陳獨(dú)秀是如何思考國家出路的？綜合以上三則材料，概括近代中國人民學(xué)習(xí)西方、探索國家出路歷程的趨勢。
  組卷：2引用：3難度：0.6

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